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1、 大班美术借形想象画鞋印舞会教案反思1、大班美术借形想象画鞋印舞会教案反思 教学理论依据： 本活动选取了青岛市教材大班艺术表现一书第128页中的“借形想象画“。大班幼儿奇怪好问，思维积极活泼，经常会产生各种奇思妙想。爱护和引导幼儿的这种开放性的思维，能促进幼儿创新力量与想象力的充分进展。本次活动正是遵循幼儿的这一进展规律，引导幼儿在好玩的美术活动中不受自然规律、传统思维的约束，大胆想象并画出自己的所思、所想，表现自己独特的共性，在观看、留意、记忆和思维想象过程中让幼儿体验自主制造的欢乐。 结合大班幼儿马上毕业，都会有自己的方式去庆祝，因此我们用毕业舞会-鞋印舞会的情境贯穿整个活动，调动幼儿积极
2、性，让幼儿在感受欢乐、放松的同时，起到发散性思维的作用，激发幼儿的想象。 实施策略： 1、情景贯穿，欢乐印画。 在美术教学中，创设具有启发发散性思维的活动情境能够激发幼儿想象，使他们善想多画，尽情地让他们的想象和感情得到美的激发，引起共鸣，从而产生形象思维的兴趣，产生剧烈的创作欲望。 2、感观调动，大胆创作。 在幼儿创作中，教师要以线作为创作训练的重点，一个事物不要赐予框死，应以夸大、变化、添加、装饰等方法来处理，让幼儿创作出一个个新奇的形象。提倡幼儿随便画出线条，依据不同外形，大胆进展添画。 3、借形发挥，拓展思维。 活动目标： 1.积极尝试鞋底印画，并大胆进展添画，充分发挥想象力与制造力。
3、 2.喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 3. 感受在音乐舞会情境中进展美术活动的乐趣。 4. 能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 5 作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的洁净，体验不同形式美术活动的乐趣。 活动重点： 在画纸上随便用各种线条进展穿插，用分割出来的不规章的图像进展想象绘画。 活动难点： 大胆借助图形的特征，从不同角度进展组合、添画成好玩的造型，感受想象画的好玩。 活动预备： 1.场地布置：用报纸围成一个圆，颜料和纸放在外圈。 2.物质预备：音乐、卡纸、报纸、颜料、颜料盘、油画棒。 活动过程： 一、鞋印舞会，结合毕业舞会，带着幼儿跟随音乐边跳舞边印画
4、。 1.谈话导入，引出舞会。 小朋友们立刻就要毕业了，你们都要怎样庆祝啊?(毕业典礼、唱歌、跳舞、旅游)今日我们举办一个舞会，来提前庆祝一下吧!但是我给每位小朋友都请了舞伴，可是你们的舞伴需要好看的舞蹈才能出来，你们想不想请它出来? 2.教师跟随音乐示范边跳舞边印画。 在特定的音乐下，做出相应的动作，你的舞伴就会出来了，看看我是怎么把它请出来的 !(教师示范印)我们的舞伴是谁啊?(鞋印)小结：围圆站好，音乐起，自由跳舞，音乐停，停在一个颜料盘前自由摆一个造型，听到第一声鼓声-踩，听到其次个鼓声-印，听到第三个鼓声-回到圆圈上。 二、鞋印想象，依据自己引出的不同外形和鞋底的花纹，大胆地进展想象。
5、 1.幼儿跟随音乐一边自由跳舞一边欢乐印画。 下面你们也来请出舞伴吧!第一遍音乐完毕后，幼儿观赏自己的鞋印外形和花纹，在不同角度进展观看，看它想什么。 2.幼儿一同观看教师的鞋印外形。 你觉得像什么?怎么变?(如：给它加上轮子变成小汽车 )小结：我们可以把鞋印装扮成各种各样的动物、植物、交通工具以及生活与自然中的任何一样东西。 3.让我们和鞋印舞伴连续跳舞吧，说一说它又可以变成什么(重复两遍)三、鞋印创作，依据自己的想象，自由添画，并装饰背景。 1.幼儿依据鞋印的不同外形，自由添画，教师巡回指导。 2.并完成背景装饰四、鞋印展现 ，借助舞会，展现作品。 1.鼓舞幼儿大胆介绍自己的作品。 2.小
6、结：今日我们把鞋印变成了各种各样的东西，真好玩!让我们和变了装的鞋印舞伴连续参与我们的毕业舞会吧! 3.参与舞会：播放音乐，幼儿双手拿自己的作品跟随音乐自由跳舞。幼儿在音乐声中跟随教师推出活动室，活动完毕。 教学反思： 孩子们学习积极性高。但在开头作画时，相当一局部孩子不敢下笔，在教师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼时机缺乏，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终布满感染力，深深吸引着孩子们心情开心地积极、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活泼，效果抱负
7、。 2、大班美术活动教案：手型借形想象教案(附教学反思) 设计意图： 本次活动选自大班下册主题六快乐大王，次主题二中的活动四手形彩绘。我们都知道艺术是实施美育的主要途径，幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的熟悉和情感的重要方式。活动中，我不仅为幼儿供应了自由表现的时机，并将艺术、语言等领域进展有机整合，让幼儿在好玩的情境中充分体验到艺术活动的欢乐。 依据幼儿年龄特点，围绕学问、技能、情感等方面，我将此次活动确立以下目标：一是能大胆动手操作，体验美术活动的乐趣;二是进展幼儿手部动作的协调性和敏捷性;三是引导幼儿勾画不同造型的手部轮廓，并进展想象添画动物，进展想象力。 活动的导入环节，我以简短的谜
8、语导入，接下来用一段生动形象的手影视频激发幼儿兴趣，然后让孩子们充分发挥自己的想象，大胆用语言表达自己手的造型。 此次活动的重难点是摆出不同的手的造型进展想象添画，添加过程中突出动物的眼睛和其他主要特征以及画面的遮挡和出穴。为很好地解决重难点，我奇妙地运用语言加以引导，如：用“你的手型里藏了什么小动物”来拓展幼儿的想象;“让我们的笔来开火车，线条宝宝要拉好手，不要让小火车脱轨哦!”引导幼儿沿着手的轮廓画线;还有用“只有一个小手太孤独了，我们给他找个好朋友，让他们抱一抱!”这样的语言引导幼儿学会画面内容遮挡的作画方法，以这种童趣化的语言帮忙幼儿提高技能技巧。 在最终的展现、评价中，我以“你们的手
9、型都变出了什么动物呢?它们都在做什么事情呢?”进一步激发幼的想象力和制造力，让幼儿将自己的作品创编诞生动好玩的故事，同时注意引导幼儿学会敬重其他幼儿的想法和制造，共同共享创作的欢乐。 活动目标： 1、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 2、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 3、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 4、培育幼儿的技巧和艺术气质。 5、培育幼儿的观赏力量。 活动预备： 牛皮纸、记号笔、油画棒 活动过程： 一、导入活动 教师这里有个谜语请你们来猜一下好吗?那要认真听喽：一棵树五个杈，吃饭做事都靠它?(手) 对了就是我们的
10、小手，我们的小手除了能吃饭做事还有一个本事呢?你们知道吗?(这里可能会有孩子立刻就说出来手还可以做XXX，教师可以说“你都猜出来啦，那让我们看一段视频，看一看是不是和你猜的一样好吗?”)下让我们通过看一段视频了解一下。 二、通过谈话，引导幼儿利用不同的手型进展轮廓勾画，并启发幼儿大胆添画想象。 1.变手型 刚刚画面里的动物都是用什么变出来的，那你的小手可以变出什么动物呢? (这里会有孩子用两只手来变动物，变出鸟、螃蟹、小狗等等) 哇两只小手抱在一起就可以变成鸟、螃蟹等等 那假如只用一只小手你可以变出什么动物。 (这里孩子会用以往的阅历，变出孔雀啊、兔子啊。在孩子想法单一的时候教师出来做个示范)
11、 看看我把哪个手指藏起来了，变成了什么动物?或者说你们看看我变出了什么动物，把哪根手指藏了起来了呢?一边说123变一边做(还可以手指都不藏起来，都张开你觉得像什么动物。或者都藏起来只露出拇指。) 你的小手能不能也向王教师这样变一变呢? (引导幼儿集体变一变，找出两三个典型的让幼儿表述一下自己的小手变出了什么动物) 2.强调作画要求。 今日这些小动物也来到我们幼儿园做客了，他们在哪里呢?你可要看认真啦。 首先我将小手摆好造型印在纸的中间，不能动哟，然后让我的笔开启小火车，沿着我的手部轮廓画线。留意小线条要拉好小手哟! 今日不只一个小动物来做客了，它的好朋友也来了，瞧它们两个一见面就抱在一起啦!
12、要求：小火车开起来，走啊走啊钻进了山洞里，进了山洞还能观察线条吗?(示范遮挡的画法，留意肯定要讲清晰)(有的孩子会说这是遮挡，那就对孩子说，你都知道了可真厉害，请你再认真的看一下好吗?) 你们知道今日来作客的都是什么动物吗?(请幼儿依据教师的手型说一说都有什么动物来了) 教师示范画动物的眼睛、五官等。 (教师可以画和小朋友说的不一样的动物)我先为它画上大大的眼睛，在为它画上五官。 你们想不想邀请一些小动物来做客呢。 那要听好教师的要求哦，首先要让小手摆出特殊的造型印在纸的中间，让笔开启火车沿着小手来画线，留意线条要拉好小手哦。我们比一比谁今日邀请到的小动物多，而且还可以让两只小动物抱在一起。你
13、预备好了吗，那快到后面的操作区去邀请你的小动物吧! 3.幼儿作画 教师指导： 三、有可能消失的问题： 1.画面 一边重复作画要求(声音放慢、自然)边纵观全体幼儿的反响 (将小手摆好造型印在纸的中间，不能动哟，然后让笔开启小火车，沿着小手的轮廓画线。留意小线条要拉好小手哟!) 2.幼儿布图问题 (1)画手形 指导策略：选择一幅幼儿线条流利的画面对评委举起来说：“我看到一个小朋友已经在纸得中间画好一个小手型了，特别好表扬你哦，其他小朋友要加加油了” (2)动物眼睛画的小了 指导策略：小朋友看看这个眼睛，我们还可以怎么画，让它变得更有神。 “这个小朋友为小动物画上了又大又好看的眼睛，还有眼睫毛呢真美
14、丽，表扬你哦” (3)线条装饰 指导策略：假如有画的很好的孩子可以将他的作品展现出来说：“这个小朋友可以用好看的花纹来装扮小动物了，而且每根线条都拉好了小手呢，画得很仔细认真哦” (4)画的快的孩子 指导策略 ：你都画了什么动物，他们在做什么事情呢，请你来想一想好吗? 假如同一组两个孩子都画完了可以说：“你们两个相互讲一讲你们的小动物都在做什么呢?” 四、评析作品，确定、鼓舞幼儿的大胆创作，激发幼儿创编故事，帮忙幼儿学会观赏、评价作品。 整体评价： 首先请小朋友做成一个半圆 孩子们快围坐成一个半圆形，我已经预备好了，你们要加速啦 要选择几幅有代表性的作品 我发觉小朋友你们画的都很不错哦这几个小朋友请来了许多动物(表达大满密)，还有的好朋友抱在了一起呢。 这几个小朋友把小动物的眼睛画的很好看大大的很有神，还有的画上的长长
