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1、大班美术活动哈哈镜里的我靖江市第一实验幼儿园前进分园 蔡卫凤 教材简析：主题不一样的我引导幼儿从外貌特征认识自我，尝试用多种方式表现自我，最后通过社会评价来完善自我。本次活动在幼儿充分认识自己的外貌特征后，通过绘画的方式来表现自己和同伴，画出不一样的我，从而学会更细致地观察别人，关心别人，对周围的事物感兴趣。考虑幼儿对常规作画不感兴趣，我就根据3-6岁儿童学习与发展指南精神，“6岁的孩子想象表现出相当大的自由，他们的想象力逐渐脱离开知觉形象的束缚，他们喜欢尝试新鲜的事物”。于是，我想运用哈哈镜的多变性，让幼儿在各种奇妙的“哈哈镜”上自由作画，透过哈哈镜看自己和同伴，从而发展幼儿的艺术思维，设计
2、了本次活动。目标预设：1.感受哈哈镜中人物身体夸张变形的多种姿态，能根据观察和想象用线条创造性地表现镜中的自己。2.体验变形创作带来的诙谐、幽默和快乐。3.乐意向同伴展示自己的作品，感受集体作画的快乐。重点、难点：重点：感受哈哈镜中人物身体夸张变形的多种姿态，能根据观察和想象用线条创造性地表现镜中的自己。难点：观察夸张、变形的不同形象，创作哈哈镜里的人。设计理念：纲要指出：提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。设计思路：幼儿喜欢新奇有趣的事物，他们好探索、好创造、好表达，
3、特别是每次散步经过垂挂哈哈镜的科发室时，镜前总是挤满小脑袋，幼儿在哈哈镜前百照不厌，流连忘返，看他们对哈哈镜如此喜爱，我便想借用哈哈镜的多变形状，让幼儿进行大胆绘画，充分表达自己的情感和创造性，画出眼中的自己和镜中的不一样的自己，最后集体在一个大型的变形哈哈镜上作画，体验合作的快乐。活动准备：1.活动前，认识过哈哈镜，了解哈哈镜的基本特征。2.若干平面镜、四面哈哈镜、各种形状纸、黑色笔、范例、白纸、剪刀等。3.音乐、磁带。活动过程：一、自由照平面镜，引起兴趣。1.请小朋友照一照，看看自己的脸型、五官、服饰有什么特征？2.互相观察，说一说自己和别人不一样的外貌特征：高矮、胖瘦、服饰等。（教师提示
4、幼儿以自我欣赏的眼光，发现自己与众不同的头部、面部特征等）。3.教师小结：每个人的相貌都各不相同，没有哪两个人会长得一模一样。二、自由照哈哈镜，寻找不同点。1.请小朋友们照一照，看看镜子里的自己有什么变化？觉得像什么？2.自由说说镜子里的自己有什么变化？你发现镜子里的自己变成什么样了？3. 你发现镜子里的别人变成什么样了？三、观察夸张变形的形象，进一步感受镜中人物的变化。1.出示（滴水型的纸），幼儿先猜测：这是一面哈哈镜，镜子里的人会是什么样的？然后看看镜子里的自己是什么样的？请幼儿仔细观察自己头部、身体、四肢及衣物上的装饰品等的变化，并学一学镜里的动作。2.出示（果核型的纸），和以上的方法一
5、样。3.比较这两个形象的异同点。4.教师小结：不同形状的哈哈镜照出来自己就有不同的变化。四、出示各种形状的纸，幼儿讨论。五、幼儿创作哈哈镜里的人。1.根据纸的不同形状设计哈哈镜里不一样的我。2.自己设计、裁剪不同形状的纸，再画哈哈镜里的人。六、集体创作“哈哈镜里的我们”师：我们是与众不同的人，也是快乐、能干的人，我们是一家人！请在这张大型的哈哈镜上画出快乐、不一样的我们！幼儿集体在大型的变形纸上画出各不相同的自己和同伴，组成一副美丽的图画。七、评价、欣赏作品，彼此分享创造的快乐。1.说说你画的哈哈镜里的自己是什么样的？他是怎么变形的？学一学他的动作。2.说说你画的哈哈镜里的别人是什么样的？他是怎么变形的？学一学他的动作。3.说说你设计的哈哈镜是什么样的？里面的人是什么样的？学一学他的动作。4.说说大哈哈镜里有谁？快乐吗？我们是一个快乐的大家庭。
