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1、2010-2011学年第一学期2006级临床医学五年制医学心理学试题A卷一、 名词解释（20分）1、 病人角色（4分）2、 知觉（4分）3、应对（4分）4、心身疾病（4分）5、心理干预（4分）二、 单选题（共15分，每题1分）1、人的行为不是由本能决定，也不简单是外部刺激的结果，而是人的理性评价的结果，这种观点符合( )A、精神分析理论B、行为主义理论C、人本主义理论D、认知理论E、心理生理学理论2、弗洛伊德认为正常人的心理活动大部分是在哪一层次运行( )A、意识活动B、前意识活动C、潜意识活动D、前意识与潜意识活动3、当感知过的事物重新出现在眼前时，能够识别出来，这是（ ）A、回忆B、识记C
2、、遗忘D、再认E、保持4、汽车正在行驶中，一名儿童突然冲向马路对面。司机急刹车，汽车在发出刺耳的刹车声后停住，儿童在车前的半米处跑过。这时司机顿感心跳加快，头上冒汗，手脚无力，这种情绪状态是（ ）A、心境B、激情C、情感D、应激5、“前有狼，后有虎”，这种动机冲突是（ ）A、双趋冲突B、双避冲突C、趋避冲突D、双重趋避冲突6、一位心理学专家为了对一3岁幼儿作心理评估，去孩子所在的幼儿园观看该儿在游戏中的表现，这种心理评估的方法是（ ）A、现状调查法B、自由式会谈法C、控制观察法D、自然观察法7、下列与情感有关的特征是（ ）A、情感伴有生理性变化B、情感冲动性较大C、情感的产生有较大的情境性D、
3、情感与社会需要的满足有关8、艾森克人格理论注重研究人格维度，并找到了两个人格维度，即（ ） A、智力维度和情绪维度 B、情绪稳定维度和内外向维度 C、内外向维度和稳定性维度 D、稳定性维度和情绪维度9、按弗洛伊德的观点，“自我”遵循的原则是（ ） A、现实原则 B、至善原则 C、快乐原则 D、防御原则10、“实现倾向”的理论属于（ ） A、精神分析 B、行为治疗 C、人本主义D、认知治疗11、按韦氏智力量表划分标准，轻度智力低下是指智商在（ ）A、85115B、7085C、5570D、405512、作为应激的一种反应，所谓“退化”是指（ ）A、个体采用远离应激源的方式应付环境B、个体采用攻击的
4、方式应付环境C、个体使用幼儿时期的方式应付环境D、是一种无能为力、无所适存的行为反应13、病人在取得病人身份后所应履行的义务是（ ）A、不必为其疾病负责B、必须同医务人员合作C、必须有使自己尽可能快地好转的动机D、必须寻求技术上使自己复原的帮助14、下列疾病中，哪一项不属于心身疾病（ ）A、十二指肠溃疡B、抑郁症C、糖尿病D、支气管哮喘15、下列哪项不属于心理治疗初期阶段的主要任务（ ）A、建立治疗同盟B、提出治疗目标C、确认问题D、矫正行为三、 填空题（10分，每空0.5分）1、精神分析理论认为，人的五个发展阶段包括 、 、 、 、 。2、记忆包括 、 、 。、人格的特征包括、。、按照弗洛伊
5、德的观点，把人的心理活动分为、和三个层次。5、美国著名的临终关怀心理学创始人Kubler Ross提出的临终病人的五个阶段，包括 、 、 、 和。四、简答题（25分） 1. 简述心理测验标准化的意义及心理测验标准化的三个方面的概念.（7分） 2. 简述心理治疗的基本原则（6分）3简述心身疾病的特点（6分）4简述Beck认知行为治疗假说（6分）五、论述题（2题，每题15分）1、论述三个行为学习理论的主要内容：（15分） 2阐述应激心理反应的三个方面（15分） 2010-2011学年第一学期2006级临床医学五年制医学心理学试题A卷答案答案:一、名词解释（20分）1病人角色（4分）：又称病人身份（
6、1分），是一种特殊的社会角色（1分），是处于患病状态中（1分）同时有求医的要求和医疗行为（1分）的社会角色。 2.知觉（4分）：是人脑（1分）对直接（1分）作用于感觉器官的客观事物（1分）的整体属性（1分）的反映。3、应对（4分）：又称应付（1分）。是个体对生活事件（1分）以及因生活事件而出现的自身不平稳状态（1分）所采取的认知和行为措施（1分）。4、心身疾病（4分）：或称心理生理疾病，是指心理社会因素（1分）在疾病的发生、发展过程中（1分）起重要作用的躯体器质性疾病（1分）和躯体功能性障碍（1分）。5、心理干预（4分）：是指在心理学理论指导下（1分）有计划、按步骤地（1分）对一定对象的心理活
7、动、个性特征或行为问题施加影响（1分），使之发生朝向预期目标变化的过程（1分）。二、单选题（15分）1-5 DCDDB 6-10 DDBAC 11-15 CCBBD 三、填空题（10分） 1、口欲期、肛欲期、性器期、潜伏期、生殖期。 、识记、保持、再认和重现（回忆）。、独特性与共同性；社会性与生物性；稳定性与可塑性；整体性、意识、前意识、潜意识、否认期、愤怒期、协议期、抑郁期。四、简答题（25分）1. 简述心理测验标准化的意义及心理测验标准化的三个方面的概念.（7分）心理测验的标准化是减少测量误差，使测量结果可靠和有效。（1分）测验标准化的三个方面是信度（1分）、效度（1分）和常模（1分）信度
8、，是指一个测验工具在对同一对象的几次测量中所得结果的一致程度（1分）；效度，是指一个测量工具能够测量出其所需测东西的真实程度（1分）；常模，是指某种测验在人群中测查结果的标准量娄，即可比较的标准。（1分）2. 心理治疗的基本原则（6分）：信赖性原则（分）；整体性原则（分）；发展性原则（分）；个性化原则（分）；中立性原则（分）；保密性原则（分）3心身疾病的特点（6分）：（1）以躯体症状为主，有明确的病理生理过程（1分）。（2）某种个性特征是疾病发生的易患素质（1分）。（3）疾病的发生和发展与心理社会应激（如生活事件等）和情绪反应有关（1分）。（4）生物或躯体因素是某些心身疾病的发病基础，心理社会
9、因素往往起“扳机”作用（1分）。（5）心身疾病通常发生在自主神经支配的系统或器官（1分）。（6）心身综合治疗比单用生物学治疗效果好（1分）。4简述Beck认知行为治疗假说（6分）早年经验形成的“功能失调性认知假设” （1分）决定着人们对事物的评价，成为支配人们行为的规则，在不知不觉中影响人们的行为。（1分）这些假设是自动思维的根源。（1分）大量负性自动思维被生活事件激活，个体不加分析地接受了它所提示的评价信息，由此导致情绪抑郁、焦虑和行为障碍。情绪行为反过来又加强了负性自动思维，形成恶性循环。（3分）五、论述题（30分） 1论述三个行为学习理论的主要内容：（15分） （1）经典的条件反射理论（
10、1分）：代表实验（2分） （2）操作性条件反射理论（1分）：代表实验（2分） （3）社会学习理论（1分）：代表实验（2分）论述（6分）2阐述应激心理反应的三个方面（15分）（1）情绪性应激反应（1分）。常见的情绪反应包括焦虑、恐惧、愤怒、抑郁等，实际上应激能唤起焦虑、恐惧、愤怒、受挫感、冲突、压力、伤害、悲伤、迷惑、力不从心、内疚、羞耻、孤独、抑郁等几乎所有各类的负性情绪。负性情绪反应还可与其他心理活动产生相互影响，使自我意识变狭窄、注意力下降，判断能力和社会适应能力下降等。阐述。（4分）（2）认知性应激反应。（1分）应激时唤起注意和认知过程，以适应和应对外界环境变化。但应激较明显时，认知能力下降是非常普遍的现象。常见的认知应激反应表现为：意识障碍、注意力受损、记忆、思维、想象力减退等。阐述。（4分）（3）行为性应激反应。（1分）应激下机体在行为上也会发生改变，这些行为改变对于人类来说可影响社会适应性。主要包括逃避与回避、退化与依赖、敌对与攻击、无助与自怜、物质滥用等等。阐述（4分）
