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1、六年级教师教学心得总结范文五篇 六年级教师教学心得总结范文 班主任工作是琐碎,繁忙的,然而做好班主任工作是一个好教师的标志,也能从中体验到做教师的快乐。著名的教育改革家魏书生曾这样说过：”班级像一个大家庭,同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着,互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了,便离开这个家庭,走向了社会。”一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体,需要每一位班主任做大量深入细致的工作。接下来就这一学期的班主任工作作一个汇报 一、加强思想教育，确立班集体的奋斗目标。 加强思想教育是班主任工作的重要方面,也是班级工作的重点。首先要关心爱护学生,再对他们进行
2、思想品德教育。教育他们热爱祖国,树立为中华的振兴而奋发向上的思想。班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向,班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班的实际,制定出班级的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性,使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程,每一集体目标的实现,都是全体成员共同努力的结果,要让他们分享集体的欢乐和幸福,从而形成集体的荣誉感和责任感。因此，我给同学们制定了班规和一日常规，结合小学生守则和小学生日常行为规范进行有效的教育
3、。使学生认识到自己所做的行为规范和不规范,直接影响到班级的集体荣誉。这样增强了学生的集体荣誉感。 二、注重培养正确舆论和良好的班风。 一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理,规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。因此,班内要注意培养正确的集体舆论,善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价,形成”好人好事有人夸,不良现象有人抓”的风气。因此,我注重学生的行为规范,抓典型，树榜样，在班级中开展评比激励机制,形成互争互赛的竞争氛围，让学生通过竞赛看到自己的闪光之处，明白自己的不足和今后努力的方向。这学
4、期，班中有个别同学食堂中饭不吃,到小摊小贩那里去买包子等零食吃，我就让大家开展一个小小讨论会,让大家一起来谈谈为什么不能在小摊小贩那里买东西的原因,谈谈其中的利与弊,让那些同学明白学校、老师这样做的原因是什么，从而养成自觉遵守学校规章制度的好习惯。 三、注重干部队伍的培养，实行班级管理民主化、细致化。 有句话说:“抓在细微处,落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效,而在细致管理基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识的让学生参与管理,创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养,管理能力得到增强。班干部既要有管理
5、能力，又要民主管理。因此每个干部都要清楚地明白自己的职责, 及时认真的完成每一项工作。在班干部中，我定期开展批评和自我批评,让大家意识到当班干部不是为了一时的光荣,应该更加以身作则,成为班级中各方面的示范。对于各方面不太自觉的同学，我请小干部和他们结成手拉手小伙伴，班干部进步的同时也要帮助这些后进生一同进步,效果比较明显。 四、开展活动,培养学生能力,增强班级的凝聚力。 集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能，又能充分体现素质教育。班主任要积极组织、参与学校各项有意义的活动，在活动中，促进学生相互关心，尊重理解和协作的关系，积极参与学校组织的各项竞赛活动。因此,本学期,我根据学校大队部的要求,根
6、据学生的兴趣、爱好，结合”我能行”活动,在班内开展了”智力”比赛、小品表演要求学生小组合作、同学合作共同完成任务。通过活动,学生的合作能力得到了提高,增进了同学之间的友谊，学生对这类活动兴趣盎然,积极地投入到班级活动中去。长此以往,就会不自觉地喜欢上这个集体。 五、注重家校联系工作 班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,对学生教育离不开家长的配合。我重视与家长的沟通,坦诚相待，使学校和家长对学生的教育有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。家访是学校与家长联系的重要途径，我高度重视,帮助家长共同对待孩子的进步和存在的问题,同家长达成共识，充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子。
7、家长都忙于工作，跟孩子的沟通更少,所以我们更要做好家校联系工作。 有人说:“要给人以阳光,你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人,只要我们班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理,对学生教育动之以情,晓之以理,持之以恒,和风细雨,定然润物无声。我们的班主任工作就会做得更好,实现著名教育家叶圣陶说的“教是为了不需要教。”我们的学生就会自尊、自立、自律、自强。 六年级教师教学心得总结范文2 本学期我担任六年级语文教学。由于教学经验尚浅。因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了一定的的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。 一、针对学生备好每
8、一节课 教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。我班的学生是三年级时组建的,学生来自四面八方,成绩，思想等各方面莨莠不齐。学生的听,说能力较弱,授课采用较深说教，学生不能适应。另一方面,学生虽然基础较差,但学习积极性高，课堂气氛活跃,中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少,针对这一特点,讲得太深,就照顾不到整体，我备课时注意到这点，因此教学效果还可以。从此可以看出,了解及分析学生实际情况，实事求是,具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 二、结合教材编排特点,继
9、续推进素质教育。 根据大纲“加强综合，突出重点,注重语言的感悟,积累和运用，注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养”的精神。在教学中，注重结合课文的思想性和典范性激发学生的学习兴趣,要求学生先读课文了解文章的内容,提出不懂的问题，查阅有关的资料，同位或小组合作自己试着解决,培养学生的自主合作的学习能力。重视学生的朗读能力的训练,通过朗读准确表达课文的思想感情并理解课文的思想内容。提倡学生独立思考,通过教师的引导,展开讨论交流，鼓励学生发表不同见解，让学生在实践中逐步学会独立思考,学会读书。 三、在教学的过程中对学生进行思想教育。 在对学生进行扎实的语文基本功训练的同时,使学生受到热爱祖
10、国热爱中国共产党,热爱社会主义的教育，了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易,学会革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的理想;继承和发扬艰苦奋斗的优良传统,受到尊敬师长、关心他人、助人为乐等社会主义思想品德教育;培养热爱科学勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感,陶冶爱美情趣。 四、对学生进行扎实的语文基本功的训练 培养学生语文能力。 通过本学期的学习,使学生能利用汉语拼音识字,学习普通话。培养独立识字的能力，能读准字音,认清字形，了解在语言环境中的字意,并能正确书写;认识70个生字，能读准字音。能联系上下文,结合实际或查字典理解词语的意思，学过的词语大部分能在口
11、头或书面中运用。养成了积累语言的习惯。引导学生自觉地运用查字典、联系上下文和生活实际准确理解词语，含意深刻的句子让学生联系文章的语言环境理解，把词语的积累和运用结合起来。让学生能正确处流利有感情地朗读课文,背诵指定的课文。能预习要求学文章,在阅读的过程中能领会一些词语的意思,提高阅读的速度，能体会作者表达的思想感情，学习了作者观察事物方法和表达的方法。要求学生大量的阅读课外读物，逐步养成阅读课外读物的习惯。在学习的过程中,培养学生说话有礼貌,养成先想后说的习惯。能把自己看到的想到的按一定的顺序写下来，并能写出自己的真实感受,能试着修改自己习作。养成较好的语文能力。 当然，在教学的过程中也存在一
12、些问题,在今后教学中要加强自己的业务水平,提高自己能力，不断充实自己，更好的干好本职工作。 六年级教师教学心得总结范文3 一、班干部队伍建设 一个班级有大量繁琐的工作,光是管理方面就有晨读、卫生、纪律及老师不在时对班级学生的管理等方面,如果有什么比赛,就更繁忙了。如果将班级的所有工作都自己包揽,那无疑会大大增加工作量。如何减轻自身负担而又使班级做得踏踏实实呢这就需要有人来分担，谁来分担呢班干部。我将班级中的班干部分为五组，每组两人，分组管理一天中的晨读、卫生、纪律等方面的事项。对管理出色的学生及时表扬,管理不当的则指出问题所在,帮他们一起改正。这样班干部之间也有竞争,而竞争又促进了班集体的建设
13、。 我们班学生早上在学校吃饭的比较多,每天买菜票的学生也多，往往一上完课,学生就追着老师买菜票，让人很难应付。为此，我在班级学生中选了一个比较负责任的学生，由她主管此事。把菜票交给她,谁买了菜票及时做好记录，即使没付钱，也没关系,因为可以去查询记录。我觉得这样做效果不错。 同样黑板报刊也交由宣传委员负责，每次把主题告诉她，让她放手大胆去做。 二、做好班级的重点工作 虽然班干部能帮老师完成大部分工作，但重要的工作还是要有班主任来做。 、关窗。 每个教室都有8扇窗户,窗多，教室也明亮。夏天,由于天气炎热,窗户都被学生打开了;冬天开窗通风,空气可以流通，感冒也会减少。但是,开窗容易关窗难。每天放学后
14、，很少有学生想起要把窗户关上,总是要叫几个学生去关。于是我想不如让坐在窗户旁边的学生去关，因为离窗近，容易记住。但实际效果并不理想,坐在窗旁边的学生在放学后,一背书包就走，把这事又忘了。怎么办呢最后我想出了一个主意：轮到值日的学生每人关一扇窗,由值日组长监督。这次的效果比前两次有了明显的好转,虽然还有个别学生忘记,但是经过多次的提醒学生已很少忘记。这样一直坚持做，教室的窗户难关问题，终于解决了。 2、班级学生个人量化管理。 小学生喜欢竞争,他们总希望自己不管在学习上还是在表现上都能比别人好,都是优秀的。那么怎么比呢学校里有班级量化管理,我在此基础上做了一张学生个人量化管理表。我把全班学生放在一
15、起,做了一张表格。当学生有好的表现或文章获奖了,广播稿被录取了等时,就在表格上及时给学生加分。当学生犯了错误时,在表格上扣去他们的分数,加分和减分可以互相抵消。这样即使被扣了分,他们也会努力去弥补,争取有更好的表现。 三、转化后进生 在一个班级中每个学生的特点都是不同的,他们的发展也不同。有的学生成绩理想，但也有一部分学生,他们的成绩总是不理想。他们往往由于成绩低下，对学习失去了兴趣。如何转化后进生，使其跟上班级学生前进的步伐,是班级管理必须面对的问题。 1、正确对待后进生。 先进和后进都不是固定不变的,后进生经过自己的努力也可以成为先进。相信每个学生都可以成为先进。 2、培养学生的自信心。 当一个人有强烈的自信心时，他相信自己一定能够获得成功。因而怎样培养学生的自信心就显得非常重要。(1)信任教育。相信每个学生都能进步,使学生感受到老师对他们的信任，并使学生受到这份信任的鼓舞,相信自己有学习数学，做数学的能力。(2)成功教育。当学生体验到成功以后,他的学习自信心就会大增，也是他们向新的目标、新的成绩前进的动力。对于后进生，目标不要定的太高,从易而难，由浅入深。课堂上简单的题目让他们来板演，对了及时表扬；错了诚恳的帮助他们,使他们体会到老师和同学的真诚。同时还要善于发现他们身上的闪光点，并及时予以鼓励。 、
