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1、表3-1主题单元教学设计模板主题单元标题认识图形作者姓名于凯利学科领域 （在内打表示主属学科，打+表示相关学科）思想品德音乐口化学信息技术口劳动与技术其他（请列岀）：语文 口美术 口生物科学V数学外语历史社区服务体育物理地理社会实践适用年级四年级所需时间6课时主题单元学习概述认识图形是义务教育课程标准实验教科书数学四年级的内容，属于“空间与图形”领域中有关图形的知识。这部分内容，是在学生直观认识了长方体、正方体、圆柱等立体图形的基础上，认识长方形、正方形、圆形和三角形这些常见的平面图形。体现了从立体到平面的设计思路，为以后学习更深层的几何知识打下基础。而本主题分为认识平面图形平行四边形和梯形的
2、面积 各种平面图形的面积 美化校园四个专题，要是学生能过准确的 认识平面图形，并能正确计算各平面图形的面积。主题单元规划思维导图（说明：将主题单元规划的思维导图导岀为jpeg文件后，粘贴在这里；如果提交到平台，则需 要使用图片导入的功能，具体操作见2013学员教师远程研修手册。主题单元学习目标知识目标（1）在拓展学习资源后，进一步认识各种平面图形，并能指出平面图形各部分名称（2）能够为自己喜欢的平面图形作出高。(3) 掌握各种平面图形面积的计算方法。(4) 运用计算面积的方法，为学校设计各种图案的绿化区，并能计算岀花费金额。 过程与方法(1) 通过观察，学生能感知各种平面图形的特征。(2) 通
3、过教师演示和学生探究，学生会计算平面图形的面积。(3) 学生能够解决美化校园的问题。情感态度与价值观(1) 通过剪、折、画等多种形式，学生感受到平面图形的特征，增加数学学习的兴趣；(2) 学生能在学习活动中，逐步形成空间观念；(3) 激发学生热爱学校，保护学校环境的情感。对应课标了解图形的形状，大小，位置关系。了解基本特征，掌握测量识图和画图的基本方法 。主题单元问题设计1. 说出各个图形的名称。2. 各个图形的面积如何计算？专题划分专题一：认识平面图形(1课时)专题二：平行四边形和梯形的面积(2课时)专题三：各种平面图形的面积(2课时)专题四：美化校园(1课时)其中，专题四作为研究性学习专题
4、一认识图形所需课时一课时专题学习目标认识各种平面图形，并能指出平面图形各部分名称。 通过观察，学生能感知各种平面图形的特征。专题问题设计每个图形都叫什么名称？所需教学环境和教学资源课本，各种图形卡片。学习活动设计认识各种平面图形一活动要求1.回顾学过的平面图形的特征；2.了解平面图形各部分名称并做好记录；3.画出自己喜欢的平面图形。二活动步骤与指导与小组成员商量，确定学习目标，尝试在自主学习的环境中，掌握平面图形的特征；一起折纸、描边、拓印，注意仔细观察，用心感受图形特征；画一画图形给你留下印象最深刻的地方。二. 活动作业/成果三. 包括学生的记录、剪纸和绘画。并且要求学生为自己喜欢的平面图形
5、做介绍，加深学生对知识点的印象。评价要点1. 认识平行四边形和梯形的各部分名称2. 会计算平行四边形和梯形的面积的计算方法3. 会运用到实际生活中，主题突出，条理清晰。专题二平行四边形和梯形的面积所需课时2课时专题学习目标能够为自己喜欢的平面图形作出高。通过教师演示和学生探究，学生会计算平面图形的面积。 学生能在学习活动中，逐步形成空间观念；专题问题设计如何计算平行四边形和梯形的面积所需教学环境和教学资源课本资源各种图形卡片学习活动设计1. 活动要求能和老师一起探究平行四边形和梯形的面积的计算方法。 会计算平行四边形和梯形的面积。能计算自己喜欢的生活中物体表面的面积2. 活动步骤与指导为学生提
6、供平行四边形和梯形的面积参考书籍和搜索网站等；学生自己小组自学知识；辅导学生计算方法；学生计算自己喜欢的生活中物体表面的面积的方法。3. 活动作业/成果计算出自己身边物体表面（平行四边形和梯形）的面积大小。专题三各种平面图形的面积所需课时2课时专题学习目标掌握各种平面图形面积的计算方法。通过教师演示和学生探究，学生会计算平面图形的面积。学生能在学习活动中，逐步形成空间观念专题问题设计如何计算各平面图形的面积所需教学环境和教学资源课本资源各种图形卡片学习活动设计1 .活动要求汇总各种平面图形的面积的计算方法；收集校园空地面积数据2 .活动步骤与指导让学生复习整理，绘制平面图形的面积计算表；比较分
7、析各种平面图形面积计算方法的异同，梳理总结知识。3.活动作业/成果试着测量校园中的空地面积。会计算自己喜欢的生活中物体表面的面积。专题四美化校园所需课时1课时专题学习目标学生能够解决美化校园的问题。激发学生热爱学校，保护学校环境的情感。专题问题设计如何美化我们的校园？所需教学环境和教学资源校园平面图学习活动设计1.活动要求整理校园中的空地面积数据；搜集整理建材报价表；设计校园中的小路与绿化带的形状；计算自己设计的花费金额。2.活动步骤与指导与小组同学商量，确定设计方案，尝试在教师指导，做岀设计平面图；小组汇总交流，完善方案；计算自己小组的花费金额；评选岀最优方案小组。3.活动作业/成果4 .最优方案展示。
