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1、2023年幼儿诗歌简单篇一：适合幼儿的简单唐诗 春晓作者：孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。 一望二三里（佚名） 一望二三里，烟村四五家。门前六七树，八九十支花 明日歌（文嘉） 明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。 相思（王维） 红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。 池上（白居易） 小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。 春夜喜雨（杜甫） 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。 山中送别（王维） 山中相送罢，日暮掩柴扉。春草年年绿，王孙归不归？ 寻隐者不遇（贾岛） 松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。 鹿柴作者：王维
2、 空山不见人，但闻人语响。返影入深林，复照青苔上。 相思作者：王维 红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。 杂诗作者：王维 君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅著花未。 终南望余雪作者：祖咏 终南阴岭秀，积雪浮云端。林表明霁色，城中增暮寒。 静夜思作者：李白 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡 登鹳雀楼 作者：王之涣 白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 江雪作者：柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 登乐游原 作者：李商隐 向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。 弹琴 作者：刘长卿 泠泠七弦上，静听松风寒。古调虽自爱，今人多
3、不弹。 八阵图作者：杜甫 功盖三分国，名成八阵图。江流石不转，遣恨失吞吴。 草作者：白居易 离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽。春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。 咏柳 作者：贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 篇二：最简单的古诗 1一去二三里 （北宋）康节 一 去 二 三 里， 烟 村 四 五 家。 亭 台 六 七 座， 八 九 十 枝 花。 2画 （唐）王维 远 看 山 有 色， 近 听 水 无 声， 春 去 花 还 在， 人 来 鸟 不 惊。 3春 晓 (唐)孟浩然 春 眠 不 觉 晓， 处 处 闻 啼 鸟。 夜 来 风
4、雨 声， 花 落 知 多 少。 4.夏日绝句（南宋）李清照生 当 作 人 杰，死 亦 为 鬼 雄。至 今 思 项 羽，不 肯 过 江 东。 5梅 花 （北宋）王安石 墙角数枝梅 凌寒独自开 遥知不是雪 唯有暗香来 6静 夜 思 （唐）李白 床 前 明 月 光， 疑 是 地 上 霜。 举 头 望 明 月， 低 头 思 故 乡。 7寻隐者不遇 （唐）贾 岛 松 下 问 童 子， 言 师 采 药 去。 只 在 此 山 中， 云 深 不 知 处。 8江 雪 （唐）柳宗元 千 山 鸟 飞 绝， 万 径 人 踪 灭。 孤 舟 蓑 笠 翁， 独 钓 寒 江 雪。 9独坐敬亭山 （唐）李白众 鸟 高 飞 尽，
5、孤 云 独 去 闲。相 看 两 不 厌，只 有 敬 亭 山。 10忆江南（唐）白居易江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南。 11悯 农（唐）李绅锄 禾 日 当 午，汗 滴 禾 下 土。谁 知 盘 中 餐，粒 粒 皆 辛 苦。 12鹿柴 （唐）王维 空山不见人, 但闻人语响。 返景入深林, 复照青苔上 13秋浦歌 （唐）李白 白发三千丈 缘愁似个长 不知明镜里 何处得秋霜 篇三：简单诗歌鉴赏 鉴赏诗歌表达技巧 一、分类 表达技巧又称艺术技巧，是对表达方式、修辞手法、表现手法和结构技巧的统称。对其鉴赏，就是要分析诗歌运用了哪些表达技巧，这些表达技巧在诗歌中表达了什么内容，
6、起到了什么作用，达到了什么效果等。高考对表达技巧的考查，重在表达效果方面，往往从这个角度设题，以主观表述题为主。 表达技巧（有时也称表现手法）有以下几个方面： （一）修辞手法 常用的手法：比喻、比拟、借代、夸张、反复、设问、对偶、双关、顶真等 （二）表达方式 记叙、描写、议论、抒情，其中重点是抒情和描写 抒情：（1）直接抒情（直抒胸臆） （2）间接抒情（借景抒情、融情于景、情景交融、托物言志、咏史言志、借人物言志、用典抒情、怀古伤今、借古讽今、即事感怀等） 描写：点面结合、正侧结合、动静结合、虚实结合、明暗结合、工笔细描、粗笔勾勒、乐景写哀、哀景写乐、诗画结合、渲染衬托、对比烘托等 （三）其他
7、表现手法 1、赋、比、兴（创作方法） 2、寄托、讽喻、联想、想象、铺陈、象征、含蓄、欲扬先抑、欲抑先扬、小中见大等 3、首句标目、卒章显志、首尾呼应、总分结合、开门见山、层层深入、伏笔照应、过渡铺垫、承上启下等（篇章结构） 诗 歌 鉴 赏 解 题 技 巧 分析意象、意境型 一、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ 二、提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ 三、解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。 四、答题步骤： 描绘诗中展现的图景画面。并准确概括
8、考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。 概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。 五、答题示例： 绝句二首(其一) 杜 甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。 答：此诗描绘了一
9、派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。 分析技巧型 一、提问方式：这首诗用了怎样的表达技巧？ 二、提问变体：请分析这首诗的表现手法(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？ 三、答题步骤： (1)准确指出用了何种(转 载于:wWw.zW 爱作文 网)手法。 (2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。 (3)此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。 四、答题示例： 早 行 陈与义 露
10、侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 此诗主要用了什么表现手法？有何效果？ 答：主要用了反衬手法(步骤一)。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞(步骤 三)。 分析语言特色 一、提问方式：这首诗在语言上有何特色？ 二、提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。 三、答题步骤： (1)用一两个词准确点明语言特色。 (2)用诗中有关语句具体分析这种特色。 (3)指出表现了作者怎样的感情。 四、答题示例： 春 怨 打起黄莺儿，莫教枝上啼。 啼时惊妾梦，不得到辽西
11、。 请分析此诗的语言特色。 答：此诗语言特点是清新自然，口语化(步骤一)，“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤 二)。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三)。 炼字型 一、提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ 二、提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 三、解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。 四、答题步骤： (1)解释该字在句中的含义。 (2)展开联想把该字放入原句中描述
12、景象。 (3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 五、答题示例： 南 浦 别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。 前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？ 答：同意。“看”，在诗中指回望(步骤一)。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(步骤二)。只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚(步骤三)。 一词领全诗型 一、提问方式：某词是全诗的关键，为什么？ 二、解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索
13、，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。 三、答题步骤： (1)该词对突出主旨所起的作用。 (2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。 四、答题示例： 春夜洛城闻笛 李 白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？ “折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？ 答：“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一)。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的(步骤二)。可见“折柳”是全诗的关键。 情感、主旨型 一、提问方式：表达了怎样的思想感情？这首诗的主旨是什么 二、提问变
14、体：这首诗反映了怎样的社会现实？这首诗表现了怎样的情趣？或者结合意境提问，或就某一句某一联发问。 三、答题步骤： （1）诗歌各句（或相关的句子）分别写了什么内容 （2）运用了何种表达技巧 （3）抒发什么情感 四、答题示例： 1、阅读下面这首宋词，然后回答问题。 南 柯 子 王 炎 山冥去阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。 蓑笠朝朝出，沟塍处处通。人间辛苦是三农。要得一犁水足望年丰。 注三农：指春耕、夏耘、秋收。 试分析下阙的内容，以及作者在词中所抒发的思相感情。 答：描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活，发出了“人间辛苦是三农”的感叹，（步骤一）（因为没有什么特别的表达技巧，所以步骤二跳过）表达了农民盼望风调雨顺、五谷丰登的心情。（步骤三） 2、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 注冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。 作者是怎样写“思家”的？ 答：冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，（步骤一）作者主要是通
