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1、苏教版三年级数学第二课时 认识几千几百几十几（1）教学内容：苏教版义务教务课程实验教科书数学三年级上册P1920页、试一试及想想做做13题教学目标：1.使学生通过操作实践和联系实际的活动，初步理解万以内数的实际含义，了解万以内数的组成。2.能认、读、写万以内的数，能熟练口算整千数加、减整千数，会口算整千数加整百数及相应的减法。教学重难点：中间连续有两个0的读法教学准备：卡片、计数器教学过程：一、复习1.想一想：我们昨天学习了哪个新的计数单位？2.算一算：8000-2019= 10000-7000=2019+1000= 2019+5000= 6000+2019=二、学习新知1.师拿出计数器，在个
2、位上拨2，想一想2表示什么？2.继续在十位上拨5，它又表示什么？它和个位上的2合在一起，表示什么？3.继续在百位上拨6，表示什么？与个位、十位上的数合在一起，又表示什么？4.在千位上拨3，表示什么？与百位、十位、个位上的数合起来又表示什么？谁能完整地来说一说？5.师出示2个千、3个百、6个十和5个一合起来是多少？的题目，请一位同学在计数器上拨一拨，其他同学思考：这个数是多少？怎么读？6.请学生来报一个数，请另一个学生在计数器上拨数，要求说出这个数的组成及读法。7.再出示3个千、5个十和2个一合起来是多少？请学生试着写一写、读一读。8.想一想三千零二是由几个千和几个一组成的？9.谁能来读一读30
3、02这个数？学生先进行试读，在请学生来读。能不能读成三千零零二，在什么情况下两个0，只要读一个零？10.读一读：3004 3040 3400（体会：如果0出现在数的末尾是不用读出来的。）三、练习1.做试一试先说出数的组成，再写一写，读一读。学生先独立完成，做完后进行交流，比较。2.做想想做做的第1题。先在书上写一写，再读一读。3.完成想想做做第2题。先说出各数的组成，再读一读。374551604.完成想想做做的第3题。先让学生独立完成在书上，再进行交流。四、小结这节课我们学习了什么内容？你明白了什么？五、作业与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗
4、云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。完成想想做做的第6题。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。第 页
