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1、师德学习心得体会模板合集6篇当我们经过反思，有了新的启发时，往往会写一篇心得体会，这样我们就可以提高对思维的训练。那么如何写心得体会才能更有感染力呢？下面是我细心整理的师德学习心得体会6篇，欢迎阅读与保藏。师德学习心得体会 篇1职业道德是规范老师的育人行为，是社会责任感的详细表现，它要求老师的职业志向 - 忠诚教化事业，教书育人；职业 情感 - 酷爱学生，诲人不倦；职业规范，团结协作、 为人师表。 因此， 作为一名人民老师， 面对跨世纪的人才培育所提出的更新、 更高的要求，我们应全面贯彻国家的教化方针，时刻对自己提出 严格要求，主动参与职业道德学习，培育高尚道德情操。老师 十不准 中的核心问题
2、为师德问题， 师德的核心问题是 爱 ， 这种 爱 必需是解除了私心和杂念的父母般暖和慈爱的爱， 恩师般高尚纯净的爱。它表现在：当学生受到挫折、境况困难的 时候，给学生以怜悯、关怀、爱护和帮助；当学生生病的时候， 主动嘘寒问暖，送药送饭；对待学生的提问，耐性细致，亲善可 亲地赐予解答； 敬重每一位学生的人格， 不体罚或变相体罚学生； 对学生严格要求，帮助树立正确的世界观。人生观和价值观，将 教书和育人有机的统一起来。 首先，当我们选择老师这一职业时，意味着我们的工作时间是无界限的 。（ 1 ）要在平凡的工作岗位上，酷爱教化，酷爱学校，尽 职尽责，教书育人。（ 2 ）要仔细上课，仔细批改作业，不敷
3、衍塞责，不能传 播有害学生身心健康的思想。（ 3 ）要为人师表，以身作则，注意身教，所以，教学工 作中，我门要保证学生既有一个优良的学习环境，又能主动参加 课堂的学习，成为学习的主体。 其次，作为老师，要不断提高自身素养，在教化教学 中，要妥当处理师生关系：（ 1 ）要赐予学生特别的关切和爱惜。（ 2 ）不得体罚和变相体罚学生，因为体罚学生往往给学 生的心灵留下伤痕，造成性格残暴，不听从教化，因此，老师必 须充分相识老师法，敬重学生的人格和尊严，不得对学生进 行体罚或者羞辱人格的行为。（3）不得卑视学生，对于班级个别淘气、成果差的学生， 老师要主动进行帮教，做好后进生转化工作，而不是有意进行卑
4、视，造成学生退学。 再次，老师在育人的同时，不要忘了自身的接着学习，要知 道， 要给学生一杯水，自己必需有一桶水，所以，在教学之 余， 老师应刻苦钻研业务， 不断学习新学问， 探究新的教学规律， 改进教化教学方法，提高自己教化、教学和科研的水平。师德学习心得体会 篇2老师是教化过程中的主导力气。老师道德品质不仅是老师自身的行为规范，而且还是作用于学生的教化手段。其高尚与否，关系到到素养教化能否得以正确顺当地实施。通过对师德师风的学习，我对师德的含义有了更深一层的体会。何为华蜜？身为老师，假如认为老师的工作纷繁枯燥，那么是不能体验华蜜的；身为老师，假如认为老师的工作投入大于回报，那么也是不能体验
5、华蜜的；身为老师，假如认为老师的工作只是“蜡炬成灰”、“春蚕吐丝”，那么也是不能体验华蜜的。老师生活本身是一个创建、体会和享用的过程。老师创建性地相识教材，利用教材，将教材内化为他的学问，并在与学生的交往中，促进学生学问的生成、习惯的养成、人格的形成。老师与学生交往的过程，是创建性的。作为老师，你可以入睡前细细回味一天辛勤工作中的甘甜；你可以在学生一每天的成长中体会事业的平凡而宏大，从中领悟“十年树木，百年树人”的意蕴；你可以在学生微小的爱心举动中 ，也可以在来自远方的问候中品尝教化的真谛学会爱作为老师，享用，不是万贯家财供你挥霍，也不是千军万马任你指挥。别将老师的工作看作谋生的手段，假如只留
6、意外在的结果，那么你就无法内心专注沉迷于创建的过程。这享用本身就是创建的连体兄弟，是有机统一的。专心去感受这个教化过程，那么老师才能进入其生活中的最高境界把教化当作华蜜的生活，才能全身心地投入到教化中去。师德学习心得体会 篇3师德师纪不仅是老师个人问题，也是老师群体问题。个人师德师纪不好，虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响，但终归还只是小范围的事。老师群体假如风气不好，纪律不好，特殊是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。这时的师德师纪师风问题就演化为整个教化行业的道德问题。师德，即老师的职业道德；师纪，即老师的纪律作风。师德师纪对一个老师特殊的重要，因为，老师是学
7、生行动的标杆。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。对于师德师纪问题，不少教化家及国家领导人曾有过精辟的论述：孔子提出：“躬自厚而薄责于人”，“以身立教，为人师表”；“老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”综上所述，我们清晰地意识到：正确相识自身的职业价值，提倡爱岗敬业，强化责随意识，是社会对教化职业道德的必定要求。由此可知，作为老师，你要把学生培育成大家都情愿接近的人，你就要留意培育学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生情愿和你接近，以便对学生施加大的影响。因此，你自己就首先要成为有道德的人。良好的师德师纪的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础
8、上，也须要广阔老师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。我认为要提高自身的师德师纪要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素养。1、爱岗敬业。首先，要酷爱教化事业，要对教化事业不遗余力。我们选择了教化事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，主动进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。2、敬重学生。每一位学生都渴望得到老师的理解和敬重。我们要与学生同等相待，不能把学生当下级随意呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的敬重了，他们才会敬重老师，情愿学习这个老师所传授的各种学问
9、。3、努力进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的学问，不断提高自身素养，不断的完善自己，才能教好学生。假如自身散漫，怎能要求学生仔细。要提高我们的自身素养，这要求我们年轻老师多听取学生和老老师的各种看法。并且自身不断的学习，主动学习，不断开拓新教法。4、以身作则。老师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师的一言一行，学生均喜爱仿照，这将给学生成长带来一生的影响。因此，老师肯定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到，时刻坚持严于律己。以上是我对师德师纪的一些学习体会。我将坚持不断的学习，使自己能在不断更新的学问中吸取养分，能够把自己所学奉献给学生，
10、更会在道德和作风方面给学生以主动的.影响。师德学习心得体会 篇4今年来，我校开展了师德师风学习教化活动。目前，已进行了第一阶段，我仔细学习了“XX市XX县抢险救灾，爱护学生优秀老师群体”的优秀事迹，他们在生与死的考验面前，恪尽职守、无私奉献、不怕牺牲、自告奋勇，爱护了学生的生命平安，充分体现了新时期人民老师的光辉形象和崇高的思想境界，是我们的榜样示范，真融动了我的思想灵魂，要学习他们站在时代前列，践履笃行，为人民服务的精神；学习他们爱祖国，爱人民，忠诚于人民的教化事业的崇高思想；学习他们关爱学生，临危不惧、舍生忘死、奋不顾身、无私奉献的崇高师德。作为一位人民老师我要力争做到：1酷爱教化事业。对
11、教化的酷爱，主要来自于老师对教化在中华民族振兴道路上地位与作用相识，我要以实际行为，扎根于山区教化，让山区的孩子能成才。2酷爱学生。学生是祖国的将来，教化的主体，只有把学生培育好，振兴中华不会成为一句空话。要培育好学生，就离不开对学生真挚的爱，爱可以激发学生的学习热忱，使学生树立远大目标，成为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义新人。3献身教化事业。老师被誉为“蜡烛”，点燃了自己，照亮了别人，这是老师献身精神的真实写照。教化是一项事业，而不仅仅是一个谋生的饭碗，老师要时刻把教化事业的利益放在首位，不为权力、地位、名誉、金钱和其他物质利益所动摇，“俯首甘为孺子牛”。4勇于同一切危害教化事业的行为
12、进行坚决的斗争。老师对一切危害老师、危害学生、危害学校、有损师德的行为必需予以坚决斗争。5不断提高自身素养。努力成为一位优秀老师，人民满足的老师。师德学习心得体会 篇5静下心来仔细收看了4集师德专题片，感受颇深，作为一名走上三尺讲台不满三年的“新”老师来说，看完这4部片子如同在我的心里洒下了甘甜的雨露，为我指明白前行的方向，下面就谈谈我看了师德讲坛片子之后的体会和拙见。“百年大计，教化为本；教化大计，老师为本；老师大计，师德为本。”不同时代有不同的道德观，不同职业有不同的道德内涵，但无论哪个时代，也无论何种职业，道德观念必有其共通的地方。老师作为社会的一分子，其道德内涵必定融汇整社会公德之中；
13、而老师的特别职业与地位，则确定着师德必定对整个社会公德产生极大影响。有很多老师经常埋怨：老师所得并不多，但社会对老师的要求却非常苛刻。其实，这种怨言大可不必。人们之所以对老师提出苛刻的要求，那是因为他们在无意中把老师当成了自己的“偶像”，从内心深处，他们觉得老师应是十全十美的完人，他们希望老师正在他们的心目中保持完备。从某种意义上说，人们正是把对社会道德的希望寄予在老师身上。尤其是当人们看到了很多腐败现象，感觉到一部分人的道德沦丧之后，他们殷切地希望老师能守住道德防线。这是人心向善的表现，是人们对老师最大的信任。因此当老师作了不该做的事，别人提示道：“你是老师”时，我们千万别忙着以“老师也是人
14、”来自辩。老师当然也是人，但老师在社会人们心目中的地位，决非一般的人，而是堪为表率的人。人们给了老师这样的地位，老师就有义务担当起这样的职责。是的，老师主要的责任是教好自己的学生。但是仅仅做到这一点，还是难以令人满足的。在道德取向问题上，全社会都将把目光投向老师。人们把老师道德修养的好坏，作为评判社会道德风尚的一大标记，作为自己修身养行的一个坐标。从这个意义上讲我们更有理由认为：师德是社会的母体。面对现实，师德教化，任重道远。作为一名老师，应努力加强师德修养，不断提高自身素养。勤奋学习，勤奋工作，勤奋笔耕，勤于钻研，不断提高自身的学问水平和业务素养。作为老师，是否勤奋学习，勤于钻研，有没有进取
15、精神，是老师职业道德十分重要的组成部分。业精者堪称师，而业精于勤。作为老师，更要勤奋好学，孜孜不倦，使自己的“一桶水”常满常新。要努力做到“学识渊博”、“业务精良”，既有精深的专业学问，又具有广博的相关学问，且有坚实的理论功底和较高的业务实力。如此，讲起课来才能深化浅出，旁征博引，成竹在胸，得心应手。才能立足于讲坛，赢得学生的敬重和钦佩。为人正直、正派，要树立正气。讲正气，就是讲一个人要树立正气，有正义感。在新世纪之初，作为班主任，要有效地对学生进行思想教化，就必需坚固树立正确的世界观、人生观和价值观，用自己的浩然正气去影响学生。面对喧嚣的拜金主义、享乐主义的诱惑，守住心灵的一片安静，不被世俗
16、尘埃所染，不为金钱物欲所动，一身正气，两袖清风。一辈子献身教化，虽清贫，终不悔，面对市场经济的冲击，表现出最佳的思想境界和精神状态，要目标高远、信念坚决、精神富有、思想充溢、爱岗敬业、无私奉献。老师要真诚、坦诚、热诚地对待学生。班主任对学生更要以诚相待，真正做学生的良师挚友，其核心就是一个“爱”字。笔者参与工作两年，都担当班主任工作，总是以饱满的热忱去关切、教化、爱惜学生：学生生病，护送上医院，并亲自守护；学生生活上有困难，难中相帮，赐予热忱的关怀。爱是教化的基础，有了爱才能成为学生的良师挚友；也只有对每个学生都能真诚相待，坦诚相处，热诚相帮，学生才能“亲其师，信其道”。老师要客观、公正地对待每一位学生。老师是
