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1、过故人庄微课教学设计加格达奇区第四小学 田晶教学内容：古诗过故人庄赏析。教学目标：1、学习古诗过故人庄，理解诗意，体会诗人的思想感情。2、掌握古诗的学习方法。教学重难点： 理解诗意，感悟诗情。掌握古诗的学习方法。教学准备：课件视频长度：6分33秒教学过程：一、激趣导入同学们，大家好！中国是一个诗的国度，唐诗更是中国诗史的一个高峰。唐代出现了许多大诗人，诗仙李白、诗圣杜甫、诗佛王维等等，举不胜举。今天老师给大家介绍的是唐代著名的山水田园派诗人孟浩然和他的代表诗作过故人庄。二、范读古诗请同学们先来听听这首古诗的朗诵。（教师范读）三、回忆学法同学们还记得学习古诗的三部曲吗？（知作者明诗意悟诗情。）今
2、天我们就按照着三大步骤来学习这首古诗。四、学习古诗（一）知作者作者简介。沈德潜称孟浩然的诗“语淡而味终不薄”。也就是说，读孟诗，应该透过它淡淡的外表，去体会内在的韵味。过故人庄在孟诗中虽不算是最淡的，但它用省净的语言，平平地叙述，几乎没有一个夸张的句子，没有一个使人兴奋的词语，也已经可算是“淡到看不见诗”的程度了。它的诗味究竟表现在哪里呢？（二）明诗意“故人具鸡黍，邀我至田家。”这一开头似乎就象是日记本上的一则记事。故人“邀”而我“至”，文字上毫无渲染，招之即来，简单而随便。这正是不用客套的至交之间所可能有的形式。而以“鸡黍”相邀，既显出田家特有风味，又见待客之简朴。正是这种不讲虚礼和排场的招
3、待，朋友的心扉才往往更能为对方敞开。这个开头，不甚着力，平静而自然，但对于将要展开的生活内容来说，却是极好的导入，显示了气氛特征，又有待下文进一步丰富、发展。“绿树村边合，青山郭外斜。”走进村里，顾盼之间竟是这样一种清新愉悦的感受。这两句上句漫收近境，绿树环抱，显得自成一统，别有天地；下句轻宕笔锋，郭外的青山依依相伴，则又让村庄不显得孤独，并展示了一片开阔的远景。这个村庄座落平畴而又遥接青山，使人感到清淡幽静而绝不冷奥孤僻。正是由于“故人庄”出现在这样的自然和社会环境中，所以宾主临窗举杯，“开轩面场圃，把酒话桑麻”，才更显得畅快。这里“开轩”二字也似乎是很不经意地写入诗的，但上面两句写的是村庄
4、的外景，此处叙述人在屋里饮酒交谈，轩窗一开，就让外景映入了户内，更给人以心旷神怡之感。“待到重阳日，还来就菊花”。孟浩然深深为农庄生活所吸引，于是临走时，向主人率真地表示将在秋高气爽的重阳节再来观赏菊花。淡淡两句诗，故人相待的热情，作客的愉快，主客之间的亲切融洽，都跃然纸上了。（三）悟诗情一个普通的农庄，一回鸡黍饭的普通款待，被表现得这样富有诗意。描写的是眼前景，使用的是口头语，在平淡中蕴藏着深厚的情味。那就是诗人与故人的真挚友情和对田园生活的向往。五、背诵古诗同学们，喜欢这首古诗吗？那么课下就把它背诵下来吧！今天的古诗就学到这里，运用这种方法可以学到更多的古诗，课下去试一试吧！同学们，再见！
