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1、23 海底世界单元目标：本单元以“奇妙的世界”为主题，海底世界揭示了海底世界的景色奇异和物产的丰富，本单元的语文要素是“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的”。教材分析：本文在表达上突出的特点就是结构清晰，不仅课文整体结构非常清楚，采用总分总的结构，而且中间部分的每一个段落也都明确围绕着一个意思来写。课文这样的结构使阅读变得十分方便。此外，课文虽然是介绍海底相关知识的，但语言生动、形象，比如，运用拟声词描写海底动物声音的句子：“有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾”一连串的排比和比喻，让我们对海底世界的声音有个感性的认识。学习目标：1、认识“窃、私”等10个生字，读准多音字“差”，会写“宁、
2、官”等11个字，会写“宁静、光线”等18个词语。2、正确、流利地朗读课文，能说出课文是从哪几个方面来表现海底世界的景色奇异和物产丰富的。3、理解“窃窃私语”等词语的意思，体会它们的表达效果。4、能说出第四、五自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。教学重点：理解“窃窃私语”等词语的意思，体会它们的表达效果教学难点：能说出第四、五自然段是如何围绕一句话把一个意思清楚的。课时安排：第二课时学习准备：课件、海底世界的影片学习过程：第二课时一、导入1、（出示ppt大海图片）同学们，这是哪里？生：大海2、看，那碧蓝的海水一望无际，那海浪激起的泡沫就像一堆堆白雪，多美呀！那大海深处又是怎样的呢？你们想不
3、想去看看呢，今天我们继续走进海底世界，齐读课题。3、看到这个课题，你想知道什么？4、那我们一起走进海底，看看海底是怎样的世界？请同学们用你喜欢的方式朗读课文。5、用课文中的一句话来说海底是怎样的世界？生：海底真是个景色奇异，物产丰富的世界！（板书：景色奇异，物产丰富）二、师生互动，品读课文。上节课我们已经见证了暗中有光的奇观，谁来介绍呢？生：读课文课文围绕“景色奇异、物产丰富”还从哪几个方面向我们介绍了海底世界呢？（板书）预设：声音 植物 动物 矿物恭喜你们创过复习关！刚才呀你们说想去海底世界去逛逛呢，哪现在就让我们坐上这神奇列车去海底世界去逛一逛吧！瞧，海底世界为了欢迎我们，特地向我们开放了
4、声音馆、植物馆、动物馆、矿物馆，你想先去那里参观呢？声音馆：赏声乐说，体验声音1、当海面上波涛澎湃的时候，海底是什么样子的？海底真的一点声音也没有吗？2、这声音大吗？，用文中的一个词“窃窃私语”，窃窃私语是什么意思？预设：悄悄的说话预设：很小声的说话3、你能用窃窃私语说一句完整的话吗？4、海底的动物他们都在窃窃私语些什么呢？让我们一起带上水中听音器一起去听吧5、出示课文，播放声音。(你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾他们吃东西的时候还会发出警报。)6、说说你都听到了什么？7、像这样的词语嗡嗡、啾啾都是拟声词，像这样
5、的词说出来了吗？8、这么多的声音是他们干什么发出来的声音？9、出示课文：（他们吃东西的时候发出的一种声音，行进的时候发出的另一种声音，遇到危险还会发出警报。）10、他们还会干什么也会发出声音？预设:1、吐泡泡的时候预设2：打架的时候是呀，他们不管干什么事都会发出不同的声音，下面让我们模仿着这样的句式一起说一说出示：我也来说说：11、句式训练：你用水中听音器一听，就能听见各种声音，有的像（ ），有的像（ ），有的像（ ），还有的像（ ）。12、水中有这么多的声音，为什么作者说海底是依然宁静的？预设：因为声音很小预设：我们用是听不见的是呀，所以我们把这些声音叫“窃窃私语”，看似宁静的海底世界却有着
6、这么多奇妙的声音。真是静中有声呀！(板书)13、齐读课文你们喜欢这些描写声音的词语吗？把你们的喜欢读出来过渡：感受了海底世界声音的奇妙，你还想去哪个馆？动物馆：合作探究，亲近动物1、那位小播音员帮老师读一下自读要求呢？导学提示：用自己喜欢的方式读第4自然段，想想：（1）这段话主要围绕那句话来写？（2）介绍了几种动物？用“”标出。（3）找出每种动物的活动方法，小组内交流。评价：你的声音可真响亮，是同学们学习的好榜样！过渡，看见你们讨论的这么激烈，相信你们有很多的高见，那个小组愿意分享你们的的交流成果呢？（海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米，有一种鱼身体像梭子，每
7、小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退，还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。）2、汇报展示：3、海底的动物那么多作者只写了这几种？预设：因为这几种动物的活动方法很特别4、写作方法：对呀，作者抓出了这几种具有特点的活动方法的动物来写，我们把这种写法叫抓典型！希望同学也能学会这种写作方法，把这种方法运用到你的作文中去。色彩冲击，自读自悟逛完了动物馆我们接着去植物馆看看吧，海底的植物是怎么样的呢。让我们赶快去参观下（出示海底世界影像资料）1、欣赏完你有什么想说的？预设：好想去海底看看预设：海底植物颜色各种各样2、海
8、底的植物给我们留下怎样的印象呢，用一个词来说，哪就奇异吧（板书奇异），出示图片，看看这是什么？对海藻。3、出示课文内容（最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚，最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物。）我们看看这段话运用了哪些说明方法，最大的和最小的比，（对比、列数字）让我们用朗读的方式感受海底世界植物的奇异吧？矿物馆：资料补充，丰富感知1、最后一站矿物馆。海底有哪些矿物：煤、石油、天然气、稀有金属。2、课下老师让大家查阅资料了解矿物，谁来说说：看来海底的矿物还真不少呢，难怪课文中有个词来形容海底的矿物（板书丰富），让我们一起读这段话，感受海底物产丰富。3、逛完了这四个馆，你这次海底之旅都有哪些收获呢？难怪作者会发出这样的赞叹！（海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。）我们这次的海底之旅虽然接近了尾声，可是海底还有很多的秘密等待我们去发现、探索。推荐阅读：海底两万里
