比喻句的名人名言.doc

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1、比喻句的名人名言我扑到书籍上,就像饥饿的人扑在面包上。 -高尔基 凡不是就着泪水吃过面包的人是不懂得人生之味的人。 -歌德 书是音符，谈话才是歌。 -契诃夫 在我看来，最好的书是那些能够提供最丰富的思考材料的书。 -法朗士 生活是无字的书，眼光敏锐的人看得见精彩的词句；书是有字的生活，感情丰富的人才能深刻领悟。 -曾鸣 早知今日读书是，悔作从前任侠非。 -（唐）李欣 1.志不强者智不达，言不信者行不果。 -墨翟，战国思想家 2.内外相应，言行相称。 -韩非，战国哲学家、教育家 3.善不由外来兮，名不可以虚作。 -屈原，战国诗人 4.真者，精诚之至也，不精不诚，不能动人。 -庄周，战国哲学家 5

2、.人背信则名不达。1 一部分树枝垂到水平，从远处看，就像一株大树卧在水面上。 2、只有无数的树根立在地上，像许多根木桩 回答者： 隐小侠 | 五级 | 2007-2-23 15:02 4、 人有两耳双目，只有一舌，因此应多听多看少说。-人生格言 苏格拉底 甘肃人民出版社 1997年出版 5、 真懂的人不需大声叫。-人生格言 达.芬奇 甘肃人民出版社 1997年出版 6、 凡你不愿写下来并且签字负责的事，就不要说。-人生格言 E.W 甘肃人民出版社 1997年出版 - 唐群英 7、 情感本身蕴含着巨大的能量，这可以帮助解决情感表达的问题。-情感教育心理学 卢家楣 8、 把自己体验到的感情传达给别

3、人，而使别人为这感情所感染，也体验到这些感情。-托尔斯泰 9、 有一点要注意：不可让孩子说懦夫们常用的词汇，如“我不敢”。常说这句孩子决不会成为有出息的人。为此，父母给孩子讲述伟大人物的故事。-蒙台梭利 10、 当父母学会如何用语言向孩子表达对他们发自内心的理解与接受时，往往父母就掌握了一项非常有用的工具，可以产生令人惊讶的效果。-哈佛才子 11、 管教孩子是必可少的，但管教只是手段，不是最终目的。-“费氏教育法”的创立者，美国学者费特弗森 - 王志友 12、 言行在于美，不在于多。-名人名言梁元帝 哈尔滨出版社2003年出版 - 李龙潭 13、 孩子需要爱，特别是当他们必须得爱的时候。-人生

4、格言 赫尔巴特 甘肃人民出版社 1997年出版 14、 爱产生爱。-中外名人名言周丽主编 赫里克 商务印书馆国际有限公司出版 2001年9月出版 - 郭传柏 15、 有一点要注意：不可让孩子说懦夫们常用的词汇，如“我不敢”。常说这句孩子决不会成为有出息的人。为此，父母给孩子讲述伟大人物的故事。-蒙台梭利 16、 当父母学会如何用语言向孩子表达对他们发自内心的理解与接受时，往往父母就掌握了一项非常有用的工具，可以产生令人惊讶的效果。-哈佛才子哈佛女孩刘亦婷的母亲刘卫华 17、 友爱、协作、守纪、礼貌、集体观念 能力，等等这些都是高素质人才必备的品质，如果没有这些技能的培养，一个再聪明的孩子也只可

5、能被培养成“孤家寡人”式的神童。-哈佛才子哈佛女孩刘亦婷的母亲刘卫华 18、 作为长辈，在谈话中我们理应更加细心，更加富有同情心。我们应该努力地尊重我们的孩子，从而营造出更加友好的谈话氛围。-哈佛才子哈佛女孩刘亦婷的母亲刘卫华 19、 热情就是一个人努力达到自己目标的一种积极力量。马克思恩格斯全集 - 张玉娟 20、 教学是一个独具特色的表演艺术，是区别于其它任何表演艺术，这是由于教师与那些观看表演的人的关系所决定。-罗伯特.特拉佛斯 21、 有一点要注意：不可让孩子说懦夫们常用的词汇，如“我不敢”。常说这句孩子决不会成为有出息的人。为此，父母给孩子讲述伟大人物的故事。-蒙台梭利 22、 劝导

6、孩子多想想如何去取得成功，而不要为成功路上可能会遇到的坎坷过多地担忧。相信自己能够取得成功的人，才能够成为一位成功者。-哈佛才子 23、 热情就是一个人努力达到自己目标的一种积极力量。马克思恩格斯全集 24、 当父母学会如何用语言向孩子表达对他们发自内心的理解与接受时，往往父母就掌握了一项非常有用的工具，可以产生令人惊讶的效果。-哈佛才子哈佛女孩刘亦婷的母亲刘卫华 - 王海郁 25、 当父母学会如何用语言向孩子表达对他们发自内心的理解与接受时，往往父母就掌握了一项非常有用的工具，可以产生令人惊讶的效果。-哈佛才子哈佛女孩刘亦婷的母亲刘卫华 26、 热情就是一个人努力达到自己目标的一种积极力量。

7、马克思恩格斯全集 27、 友爱、协作、守纪、礼貌、集体观念 能力，等等这些都是高素质人才必备的品质，如果没有这些技能的培养，一个再聪明的孩子也只可能被培养成“孤家寡人”式的神童。-哈佛才子哈佛女孩刘亦婷的母亲刘卫华 - 刘爱云 28、 人们的情感是许多层面和各种趋向的。有崇敬的、敬重的、景仰的、有亲迈的、关怀的、思念的、也有同情的、惋惜的、怜悯的、还有悲痛的、哀伤的、恐惧的等。-教师实用语言艺术 郑晓舜 华化出版社 2000年6月出版 29、 当你感觉学生对你讲的话不感兴趣，似听非听，或者听而不信，无动于衷的时候，要想打动学生的心，取得学生的信任，就应当用充满真情实感的语言和学生交谈，和学生交

8、心，使学生感受到你是出于真情实义，是给他讲真话。这样的语言才有力量，才能打动学生，赢得学生的心。-教师实用语言艺术 郑晓舜 华化出版社 2000年6月出版 30、 激励学生是要用富有情感的语言去激励，以情激情，激发学生心灵中潜在的情感，激起学生思想深处蕴藏着的热情，鼓励学生克服自身缺点，放下思想包袱，增强上进心和自信心，更好地学习和成长。-教师实用语言艺术 郑晓舜 华化出版社 2000年6月出版 31、 教育家魏书生在学生面前，从不以教师行长者的身份自居，凡事采用与学生商量的口气，哪怕是最差的学生，在他的眼里也是一个需要尊重、理解、认识的人。 -教师实用语言艺术 郑晓舜 华化出版社 2000年

9、6月出版 32、 为了调动学生的学习积极性，取得好的教学效果，有必要用情感性语言来感化学生，这些空洞的说教，抽象的议论，枯燥的言词效果要好得多。-教师实用语言艺术 郑晓舜 华化出版社 2000年6月出版 33、 埋怨、灰心、等待的结果是学生越来越难教，自己的脾气也变得更糟糕，一事当前，不是千方百计想办法战胜困难，而是先指责埋怨一番。用黄金般宝贵的光阴，换来一大堆无用的指责埋怨，这真是人生最悲哀的事情。-班主任工作漫谈魏书生 漓江出版社 1993年8月出版 34、 教育学生的时候，力争不站在学生的对面，让学生怎样，不让学生怎样，而要力争站在学生的心里，站在学生真善美那部分思想的角度，提出我们需要

10、怎样，我们怎样做能更好。这样，学生会感到你不是训斥他，而是在帮助他，你真是他的助手。-班主任工作漫谈魏书生 漓江出版社 1993年8月出版 35、 一个班集体，一旦用“尊人者，人尊之”的思想统帅起来，一旦成员们都姑言行中尽可能多地用尊重别人的方式，获得别人对自己的尊重，这个集体就会产生极大的凝聚力，每个生活在集体中的人都会感到幸福、自豪，从而发挥出巨大的潜力，取得意想不到的好成绩。-班主任工作漫谈魏书生 漓江出版社 1993年8月出版 36、 教师在语言修养中，应当重点进行口头语言修养和口语表达斩训练，努力造就自己的口才。-教师实用语言艺术 郑晓舜 华化出版社 2000年6月出版 37、 朗读

11、课文也应饱含激情，以声传情，声情并茂，进行形象而逼真地描绘，辅助轻重缓急的语调，把课文中的论述故事、人物形象读好，读活读出滋味，这样才能激发学生读书兴趣的求知欲望。-教师实用语言艺术 郑晓舜 华化出版社 2000年6月出版 - 唐书坤 38、青少年时期是道德品质，人生观、世界观形成的关键时期，是孩子的身心发展由不成熟到逐渐成熟，道德待业由他律逐渐向自律过渡。这时的孩子可塑性极强，既可向积极方面发展，形成很好的品德；也能往消极方面转化，形成不良道德倾向。-教子成才的科学与艺术 张永泰等著 工商出版社 - 张文东 39、用“我”代替“你”开头，可避免对学生指责批评和攻击，如“我真担心你回来这么晚，

12、我以为你有什么事”。-青少年心理教育，第30页，知识出版社，1995年出版，张元 40、语言本身蕴含着巨大的能量，是可以帮助解决情感表达的问题。-雅科布松情感心理学 41、声调运用所以具有意义，倒不是仅仅为了嘹亮的唱歌，漂亮的谈吐，而是为了准确地、生动地、有力地表达自己的思想感情。 -马卡连柯 - 杨小燕 42、教师给学生的评语要从德、智、体、美、劳诸方面给予评价，切忌片面；注意针对性，教师要抓住学生特点，避免千人一面，力求准确、恰当，通过评语给学生以具体的指导；充满期望，教师评语要倾注“师情”，体现“爱心”，使学生能通过老师鼓励的话语找回自尊与自信，获得前进的动力与勇气。语言上要具体化，避免

13、泛泛空谈；要情感化，动之以情，晓之以理，才能导之以行。“多一把尺子，就多一批好学生”。许多好学生是教师评价的结果。-新课程中教师行为的变化 傅道春编著 首都师范大学出版社 2001年11月出版。 43、教学活动是一种特殊的情境中的人际交往活动，师生双方共同参与的教学活动中，不仅传递着认知信息和情感信息，而且还会自觉不自觉地交流着师生彼此之间的人际情感，教师对学生的情感，会从教师的情感，也会从教师的一言一行、一笑一颦中表现出来，为教师所心领神会，彼此情感会互相影响，互相交流，形成一条情感回路，它们分别是教师对学生的情感，和学生对教师的情感，在教学中情境中的语言，情绪表现。教师的“一笑一颦”直接影响学生的情绪表现。-情感教育心理学 卢家楣 上海教育出版社 2000年11月第二版。 - 伏舜霞 44、言语是心灵的图画。-人生格言 雷 甘肃人民出版社 1997年出版 45、说话周到比雄辩好，措词适当比恭维好。-人生格言 培根 甘肃人民出版社 1997年出版 46、 人有两耳双目，只有一舌，因此应多听多看少说。-人生格言 苏格拉底 甘肃人民出版社 1997年出版 47、 言行在于美，不在于多。-名人名言梁元帝 哈尔滨出版社2003年出版 48、 真懂的人不需大声叫。-人生格言 达.芬奇 甘肃人民出版社 1997年出版 49、 凡你不愿写下来并且签字负责的事，就不要说。-