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1、 小学信息技术教案范文汇总五篇小学信息技术教案 篇1 学习目标： 1、了解文件夹的作用和根本概念； 2、学会建立文件夹； 3、把握文件和文件夹的复制、移动和重命名操作。 教学重点： 1、学会建立文件夹； 2、把握文件和文件夹的复制、移动和重命名操作。 教学难点： 把握文件和文件夹的复制、移动和重命名操作 教学过程： 小明想要在计算机中建立起自己的文件夹，这样使用起来就便利多了。 一、建立文件夹 在C盘中创立一个文件夹。 1、双击“我的电脑”图标，翻开“我的电脑”窗口； 2、在“我的电脑”窗口双击C：，翻开“WINXPC：”窗口； 3、单击“文件”菜单，将指针指向“建”，在消逝的子菜单中单击“文
2、件夹”命令；窗口中消逝一个“建文件夹图标”。 二、文件夹的重命名 1、选定“建文件夹”； 2、单击“文件”菜单中的“重命名”命令； 3、在“建文件夹”框中输入“小明文件夹”，并按回车键。 三、移动文件夹 小明想把保存在“我的文档”中的“房子”文件移动到“小明文件夹”中。 1、选定“房子”文件； 2、单击“编辑”菜单中的“剪切”命令； 3、翻开“小明文件夹”窗口，单击“编辑”菜单中的“粘贴”命令；窗口中显示“房子”文件，说明文件已被移动。 四、复制文件 1、选定要复制的文件“房子”； 2、单击“编辑”菜单中的“复制”命令； 3、将软盘插入软盘驱动器，翻开“我的电脑”窗口，再双击软盘驱动器； 4、
3、单击“编辑”菜单中的“粘贴”命令，窗口中显示复制的文件。 议一议： 文件的复制和移动操作有什么区分？ 练一练： 在E：盘建立一个“我的作业”文件夹，然后把C盘上的“小明文件夹”移到里面； 将保存在磁盘中的画图文件复制到“我的作业”文件夹中。 文献摘抄： 假设需要同时选取多个文件，可以按住键盘上的CTRL键，再依次单击所要选取的文件，这些文件反色显示，表示都被选取。 要选取连续排列的多个文件，可以先单击么一个文件，然后按住SHIFT，再单击最终一个文件，松开SHIFT键。 假设要撤消选取的文件，可单击选取的文件旁边的空白处。 教后小记： 其次课时练习 练习上节课所学内容 小学信息技术教案 篇2
4、实践目的 1学会图片处理，把握图文混排的一般技巧。 2把握页眉、页脚和页码的设置方法。 3学会按实际纸张进展页面设置的方法，并能打印出一份象样的文档。 学问预备 1图文混排 在Word20xx中，剪贴画、图片、公式、艺术字、自选图形、文本框和图文框一律作为图形对象来处理，有关图形处理的按钮都在“图片”工具栏中，单击图片将自动翻开此工具栏。单击“图片”工具栏中的“设置图片格式”按钮，可以对图形进展“颜色和线条”、“大小”、“版式”“Web”和“图片”5个选项中的各种参数进展修改，这5个选项包括了对图形处理的全部功能，其中常用的几个在工具栏中有按钮，如图像把握、文字围绕等。假设要对图形进展准确处理
5、，则要通过对话框进展。 2页眉和页脚 在页眉和页脚中，可以输入章节标题、页码、日期和时间等信息，且页眉和页脚是针对整个文档而言的，假设在某一页设置了页眉和页脚，那么全部的页都具有同样的页眉和页脚。页眉和页脚在文档中的位置可以调整。在水平方向，可以通过对齐按钮来转变；在垂直方向，可以通过“页面设置”对话框中的“边距”来调整。另外，假设要转变页眉和页脚与文本之间的距离，只要先进入“页眉和页脚”设置状态，然后拖动垂直标尺中页眉和页脚与文本顶端或底部的分界限即可。 3页面设置 要打印出一份像样的文档，必需依据纸张的大小、内容的多少、版面的编排等多种因素来综合布局，这就是页面设置。在页面设置对话框中，有
6、很多的参数可以自己定义，只有依据阅历来合理安排，才能打印出美观的文档。 4打印 1预览 Word有四种视图方式，默认一般视图，一般的文档处理在一般视图中就可以完成，但一般视图所显示的效果与最终的打印结果不同。为了预览打印结果，可以选择页面视图。假设同一屏幕无法显示完整，则需要转变显示比例，以便看到整篇文档的排版效果。固然，承受页面视图时，扫瞄速度比一般视图慢一点。使用“打印预览”也可以先扫瞄打印结果。 2打印 正确安装了打印驱动程序后，才能打印文档。单击常用工具栏中的“打印”按钮，将打印整篇文档；通过菜单项选择择“打印”，则弹出“打印”对话框，在对话框中可以设定各种打印参数，如打印页码范围等，
7、依据需要可以打印整篇文档、选定内容、指定页等，默认整篇文档。 4、内容及步骤 1启动Word，翻开lsxl.doc文档。 2图片处理：拖动剪贴画和图片四角的把握点，调整图片的大小。 3将艺术字标题的围绕方式设置为“上下型围绕”，放在文档顶部中间。 操作步骤： 1单击艺术字， 2选定操作对象。 3单击“艺术字”工具栏中的“文字围绕”按钮， 4在下拉菜单中单击“上下型围绕”。 5拖动艺术字至适当位置。 4将剪贴画的围绕方式改成四周型，置于第一段左上角。 操作步骤： 单击剪贴画，选定图形。 单击“图片”工具栏中的“文字围绕”按钮，在下拉菜单中单击“四周型围绕”。 拖动剪贴画至左上角。 5页眉和页脚
8、操作步骤： 依次单击菜单“视图V”、“页眉和页脚H”，进入“页眉和页脚”状态。 在页眉区域输入“绿色旋律树叶音乐”，单击“两端对齐”按钮。 单击“在页眉和页脚间切换”按钮，切换到页脚区域。 6单击“插入页码”按钮，7插入页码。 单击“页码格式”按钮，翻开“页码格式”对话框，选择一种格式，单击“确定”按钮。 单击“关闭”按钮，退出“页眉和页脚”状态。 6在页面设置中，将左右页边距定义为2厘米，上下页边距定义为3厘米，纸张大小定义为A4。 7预览文档，并转变显示比例，从100%、50%到10%，比照预览效果。 8调整版面，使内容与纸张大小相适应。 9打印。 10保存文档，退出。 小学信息技术教案
9、篇3 【教学目标】 学问目标：了解调查的一般步骤和方法。 力气目标：能综合运用实地考察、网络搜寻、信息询问等方法进展信息的收集。 情感目标：培育学生环保意识。 教学重点：能综合运用实地考察、网络搜寻、信息询问等方法进展信息的收集。 【教学重难点】 【教学预备】 【课时安排】1课时 【教学流程】 一、导入 1、奇特的校园环境需要大家共同来制造。要美化校园，有必要了解一下目前校园的环境状况，而“调查”是一种特别好的方法。 2、谁知道我们的“调查”该如何进展呢？ 3、提示课题：校园环境调查，并出示一份完整的调查报告。 二、授 一确定目标范围 1、在我们的调查开头之前，我们首先要确定我们的调查范围，例
10、如：“校园环境卫生状况”，你觉得需要调查哪些内容？ 2、接下来，请同学们以四人小组为单位，确定小组的调查范围、调查内容，并做好记录。 3、将各小组做好的调查规划上传到学科平台进展沟通。 4、反响小结：如有需要可以请一名学生示范操作。 二运用调查工具 1、我们制订了我们的调查规划以后，接下来我们需要进展实际的调查工作了。 2、学生依据规划，以小组为单位进展具体的调查活动，教师赐予时常的指导。 3、调查过程中留意学生的进展状况，把握时间。 三调查数据整理 1、我们的调查活动完成得很好，同学们都按规划获得了具体的数据，接下来你觉得该干些什么呢？ 2、你觉得该如何整理你的数据呢？ 3、请大家把获得的数
11、据输入电脑中去，并以你的方法进展确定的整理。 小学信息技术教案 篇4 教学目标： 1.学问目标：学生能针对主题收集相关资料，并将资料分类保存。 2.力气目标：娴熟地运用Word制作相关的小报。 3.情感目标：培育学生猎取信息、分析信息、处理信息的力气。 教学重点： 相关主题小报的制作。 教学难点： 信息的收集与整理。 课时安排： 2课时。 教材分析： 这一课的任务是制作有关“世界之最”的作品。资料收集除了通过网络收集外，还有很多渠道，在教学中应让学生清楚这一点。对其他资料收集的方式可由教师演示，如数码相机、扫描仪的使用，也可鼓舞学生参与其中，有条件的学校可以让学生亲自动手。要留意培育学生有目的
12、地收集资料，在开头制作前，应让学生确定其介绍的主题。 在教学中，教师可以依据学生的学问构造、兴趣爱好等特点，承受大主题、小主题的方式，成立制作小组，充分发挥小组的集体才智。提倡多形式的小报版式，可用横向或竖向版式，报头也可以位于左上、右上、中间等形式，不要千篇一律，以表达小学生的共性进展。 评价的内容可以包括小报的内容与主题的贴切度、吸引力，小报版面的合理性、美观度，内容的协调度、创程度等方面。可承受小组自评、组间评、教师评等形式开放。 教学建议： 1.置疑引入。 教师提问：“你知道哪种树木只剩一株了吗？” 让学生自己提出想了解、介绍“世界之最”学问的想法。 2.确定主题。 小组争论，确定本组
13、的介绍主题，并进展相应的分工。 3.收集资料。 介绍“顺藤摸瓜”的收集方法。 请学生介绍一下资料保存应当留意哪些方面，回忆一下如何保存。 教师提示：除了网络外，还有其他的资料来源，如图书馆等。 教师演示将图书中的资料保存下来的方法，如通过扫描仪、数码相机等。 小组合作完成资料的收集。 4.动手制作。 小组争论预备介绍的内容，确定使用哪些资料，并对资料进展确定的整理。 小组争论并构思版面布局，可让学生在书上画一画。 争论：如何让排版更便利。 小组合作完成小报的制作，教师巡察，鼓舞学生发挥自己的想像力，不限于教师的演示文稿，并帮助学生准时解决问题。 5.典型沟通。 教师选取有特点的作品有创意的或有明显缺陷的作品，请学生说说自己的设计意图、制作方法、合作状况、遇到的问题等，教师从旁引导、点拨。 6.整理沟通评价。 各小组整理自己小组的作品，并回忆制作的过程，体会其中成功的地方和需
