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1、初一语文第一单元测试 一、基础知识积累与运用。（40分）（一） 根据拼音写汉字。（15分）1、于是，怀着一种隐m（秘）的想望。2、我的心在瘦骨ln xn（嶙）（峋）3、因为我听到海依然在远方为我xun（喧）腾4、一天，在树下拾得一只病蝉，透明的翅收lin（敛）了，身躯微微chn（颤）动。5、上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么的一丝不gu（苟）。6、梦幻一般轻轻地lng（笼）罩着我。7、又像一个忍俊不jn（禁）的笑容，就要绽开似的。8、但花朵从来都稀落，东一穗西一串lng dng（伶）（仃）的挂在树梢。9、童年时代，谁都有过美好而mng lng（朦）（胧）的梦。10、作者从夏天的gu
2、 zo（聒）（噪）的蝉。（二）、根据词义填上相应的词语。（4分）1、形容树枝弯曲高达。 （盘虬卧龙）2、形容蜜蜂蝴蝶很多。 （蜂围蝶阵）3、头脑晕眩，眼睛昏花。 （头晕目眩）4、谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。 （小心翼翼）（三）、根据课文填空。（10分）1、在山的那边中“一颗从小飘来的种子”指小时候的信念：山那边是海吗？（或者山那边是海的信念） ，“山”指重重困难，“海”指人生的理想和信念。2、小思蝉中“哪管90年，90天，都不过要好好地活过。”告诉我们：不管生命如何短暂，我们都要好好的活。 3、童趣作者是清代文学家 沈复 ，他的代表作是 浮生六记 。5、 老骥伏枥 ，志在千里。 烈士暮年 ，
3、壮心不已。（曹操龟虽寿）6、过故人庄描写农村优美风光的诗句是：绿树村边合， 青山郭外斜。（四）、找出下列句子修辞手法不同其他三句的一项是（ C ）（3分）A、山那边的山啊，铁青着脸。B、仔细看时，才知道那是没一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。C、作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。D、因为我听见海依然在远方为我喧腾。（五）、下列句子有语病，请在原句上改正。（ 6分）1、九月的南湖是一个风和日丽的旅游好季节。（好地方）2、有关部门严肃处理了某些加油站擅自哄抬汽油价格。（的行为）3、在这次演讲比赛中，那个表现最突出的女孩大约15岁左右。（六）、仿照下面画线的句子，再写一个句子，要求句
4、式相同，语意连贯。（2分）生命是一条绵延而去的长河。有些朋友来了，去了，淡了，远了，却是你一辈子的知己和财富。他们也许并不伟大，也不富有。但是，在你委屈的时候，他们会给你安慰；在你烦恼的时候，他们会为你排忧； ， 这，才是真正的朋友。二、现代文阅读。（60分） 走一步，再走一步（22分）我从石架向下望，感到头晕目眩；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。但是，往崖顶的路更难爬，因 为它更陡，更险。我听见有人_(啜泣、哭泣)，正_(纳罕、纳闷)那是谁，结果发现原来是我自己。时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我 （蹲、伏）在岩石上，_ _(恐惧、害怕)和疲乏使我全身麻木，不能动弹。暮色苍
5、茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时，父亲的手电光照着我。“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。”“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗？”“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步，听我的话。”这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了
6、一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。1、将段空缺处填上合适的词。（4分）2、找出文中自然环境描写的句子，并指出其作用。（4分）暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗/ 衬托（烘托）我绝望、恐惧的心理。 3、第段中画线句与下文哪句照应？用“ ”画出来。（2分）4、文中两次写哭泣，请写出两次哭泣有什么不同。
7、（4分） 第一次 恐惧、伤心 第二次 脱险后的激动、内心的委屈、对父亲的感激等（至少写出两个）5、当“我”迈第一步时，那种恐惧心理克服了没有?请你仔细阅读第段，从文中找几个关键词语来证明白己的看法。（2分） 没有。/ “似乎”，表现了“我对迈出第一步信心不足；“小心翼翼”和“探”，则表现了“我”依然恐惧的心理。 6、文中最后一段中，加点词“经验”指的是：（2分）在人生的道路上，不管面对怎样的困难险阻，只要把大困难分解为小困难， 一个一个地认真地解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后胜利。（用原文回答也可） 7、从故事中我们可以感受到“父亲”是一个什么样的人？试用一个句子进行表述。（2分）这是
8、一个关爱子女，教子有方，善于鼓励，有技术指导的好父亲。（提醒：注意句式，“这是一个的父亲”；或者“父亲是一个的人”） 8、在语文学习过程中，我们要识字、写字，要整段、整篇地背诵文章，你有没有背不出、写不完的感觉?读完这篇文章之后，你有没有解决这些问题的新想法?（2分）有。字要一个一个地认，书要一段一段地背。只要克服一个一个小困难，学习任务总是会完成的。 藤萝瀑布（15分）我不由得停住了脚步。从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像A(溅落、迸溅、溅起)
9、的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相B(映衬、逗乐、挑逗)。这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不jn的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带
10、走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地lng罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串lng dng地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛、这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的
11、枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行，它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。1、根据文章内容，在第段的括号内选择恰当的词语填在“A”、“B”两处。(2分)A处应填 迸溅 B处应填 挑逗 2、“我在开花！它们在笑。我在开花！它们嚷嚷。”是从原文抽出的一个段落，将其放回原处，应放在和段之间。(1分)3、文中写了不同时期的紫藤萝，不同的景色引发了作者不同的感慨。根据你对文章的理解，概括回答：（请用原文中的词句回答）。(3分)(1)十多年前，曾看见家门外的紫藤萝稀落，稀零、伶仃，作者感觉到遗憾。(2)如今，重见紫藤萝，盛开的紫藤萝一派生机勃勃，作者的心情是精神的宁静和生的喜悦。4、揣摩下列语句，请你赏析下列句子。(注意修辞手法的运用和作者丰富的想象力)(4分)(1)从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。比喻，写出紫藤萝的繁密、茂盛，表达了对紫藤萝的喜爱之情。 (2)花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!拟人，写出紫藤萝的生机盎然、活泼热闹、美好可爱，表达作者的喜爱之情。
