《23、《美丽的小兴安岭》教学设计.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《23、《美丽的小兴安岭》教学设计.doc(5页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、23、美丽的小兴安岭教学设计什玲中心学校 林舒韵教学课题23、美丽的小兴安岭教学课型新授课(1课时)辅助工具多媒体课件教学目标1、认识“融、汇”等10个生字。会写“汇、欣”等14个字。能正确读写“抽出、嫩绿、汇成”等15个词语。2、了解小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产,激发热爱小兴安岭,热爱祖国山河的思想感情。3、有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的段落。4、体会作者准确生动的语言,学习作者抓住景物特点观察事物的方法。 教材分析美丽的小兴安岭是人教版课标教材三年级上册第六单元“壮丽的祖国山河”中的第三篇课文。课文紧扣“美丽的大花园”与“巨大的宝库”,按照总分总的结构安排,文章中间部分按照一年四
2、个季节的顺序描绘小兴安岭的美丽景象,每段都是先写树木,再写树木周围的景色,有利于引导中年级学生感悟组段方法,落实语文课程标准“积累课文中的优美词语、精彩句段”的要求。同时,课文语言准确、生动,有利于培养学生想象能力和语感。学情分析依据本课的教学目标和学生的实际情况,我设计了讲读、导读、总结的教学思路,通过学生的自主合作读中思、思中悟、悟中读的阅读教学方式。在课堂教学中,我始终坚持学生自主、合作、探究的学习方法,发挥学生的朗读能力,组织学生学习、积累生动和优美的语言,全面提高孩子们的语文素养。教学方法教法讲解法、引导启发、创设情境、多形式朗读。学法多形式读、小组合作学习、说一说、议一议。教学过程
3、教师的教学过程学生的学习过程一、激情导入1、利用多媒体出示中国地图,教师谈话:在我国东北有一个著名的林区小兴安岭,为了加强旅游业,林区管理员决定招收一批导游,大家想报名参加竞聘吗? 2、学生及其兴奋,欲欲举手,踊跃加入行列。二、明确要求参加的人员可不少哦!那么大家怎样在竞聘中获得成功呢?学生讨论,师生共同确定“闯关”要求。第一关:读准字音,读通课文。第二关:能正确、流利、有感情地朗读课文。 第三关:选择自己喜欢的一个季节,当众介绍小兴安岭的景色,要求举止大方,口齿清楚,普通话标准。三、读书闯关1、闯第一关读准字音,读通课文。学生自读课文,画出文中的生字新词,多读几遍。师生检查闯关结果。a、小黑
4、板出示生字新词,指名读。 【小黑板】 rng hu zhng cng 融化 汇成小溪 涨满 葱葱茏茏 dng jn l jin tin 挡住 浸在 千万缕 利剑 舔着b、同桌互读,小组内轮读,班级内抽读。c、抄写生字新词。d、统计已“闯关”的人数。 2、闯第二关读得正确、流利、有感情。学生自由读书。学生在小组内过关。每人从“春、夏、秋、冬”四个段落中抽读一段,组内成员相互评议。不能闯过关的同学可以多读几遍。3、闯第三关选择喜欢的季节,口述小兴安岭的景色。组内可以进行活动。教师巡视,给予好的肯定。检查汇报,给做好的小组或个人进行语言表扬。 4、小结学习情况。小兴安岭景色的美,在课文中专门有词语来
5、描写,同学们可以找出来,我们进行总汇。 5、教师适机总结板书。四、课后作业1、认真读课文,背诵自己喜欢的部分。 2、选择自己喜欢的描写小兴安岭景色的部分,给家人做介绍。直观看图、增加学习兴趣。自由学习生字新词,自由读课文,认真听同学们的发言。自由读文段,找出描写的景物。抓住关键词,总结景物的特点。多形式朗读,发挥想象,练习说话。自主合作学习,交流体会总结全文。教学反馈学生学习兴趣浓,自主、合作、探究学习方法强,生字新词学习快,课文朗读正确、流利、有感情。板书设计 23、美丽的小兴安岭春-抽出新枝 生机勃勃 美丽的小兴安岭 夏-葱葱茏茏 万物生长 大花园(四季景色诱人) 秋-落叶飞舞 硕果累累 巨大宝 冬-树上积雪 动物过冬5