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1、执着的爱湖北省枣阳市直机关幼儿园 张静高尔基说：“教育儿童的事业是要求对儿童有伟大爱抚的事业。”对于一名年轻的幼儿园老师来说，要真正爱上许许多多与自己没有任何血缘关系的孩子，且要爱得公平、爱得得法，那是不容易的。爱是做好工作的前提，是打开幼儿心灵之窗的一把钥匙。我做为一名幼儿园的班主任，在平凡的岗位上默默无闻地描绘着一个生机勃勃的世界。在园领导的安排下，工作的第二年我就担起了班主任工作，十七年班主任工作的生涯告诉我，做学生的良师益友，是每一位班主任的工作宗旨，更是一位学生的热切渴望。工作让我感到，只有和孩子们做好朋友，才能客观地看待他们、理解他们；只有和孩子们做好朋友，才能真正地赢得孩子们的喜
2、爱和信任。新学期的第一天，我对孩子们第一句话就是：“我愿意和班上的每一位小朋友做好朋友。”在日常生活中，我像大朋友似的关爱着每一个孩子，无论他(她)是温顺的、任性的、漂亮的、还是有缺陷的。佳佳来我园之前已换过几所幼儿园了，原因是孩子不想去上幼儿园，哭闹得很厉害，有时还呕吐、发烧，直到退园为止。开学第一天佳佳死死地抓住妈妈的衣服不放。看着孩子可怜的样子，我把她抱在怀里，用玩具吸引她，拉着她的手让她和小朋友一起做游戏，但结果都无济于事。为了让她尽快的适应环境，我加倍地关注着她，主动找她聊天，让她用倾诉逐渐代替哭声，让她感觉到妈妈一样的关怀。我多次进行家访，了解佳佳的情况。渐渐地孩子愿意主动同我接近
3、了，在清晨入园时还能羞涩地喊一声：“老师早”。孩子家长高兴地问我：“你是用什么办法让她不哭的？”我笑着说：“我给孩子营造了一个家，让她放松，让她感觉到幼儿园同样有爱她的人！”爱孩子是每位老师应该具有的最基本的素质，对那些个性比较特殊的孩子，教师的爱就显得尤为重要。那是一段让我终生难忘的日子。一天，班上来了位新入园的男孩叫韩韩，由于患有先天性癫痫病。使得家长过分溺爱事事包办代替，导致孩子自理能力差、行为无常，说起话来含糊不清。在最初的日子里，他随地大小便，乱用别人的杯子和毛巾，稍有不满便拳打脚踢。高兴时则在地上爬来爬去，提出要求对他来说毫无意义。加之频繁发作的病情，每天把我们的神经搞得非常紧张。
4、有时候，我甚至想，班上要是没有这个孩子该多好，当时，我几乎产生了放弃的念头。可是，当一接触到孩子无邪的目光和家长期盼的目光，我就觉得自己有责任和义务来解除家长的后顾之忧。在以后的日子里，我每天都有意识地让孩子们和他接近，与他结伴上厕所，教他认识杯子和毛巾，蹲下来给他系鞋带。温和地和他说话，不断地重复简单的句子，好让他看清我说话的口型，游戏时我还主动地牵着他的小手。有几次上课，韩韩把大便拉在了身上，倒置整个教室里充满了难闻的气味。我打来热水，一遍又一遍地为他擦洗，直至擦洗干净后，又为他换上她自己孩子的干净衣服。下班后他把脏衣服带回家，清洗干净交给韩韩的父亲。韩韩的父亲激动地对她说：“韩韩这样的孩
5、子遇到你这样的老师真是他的福气。他各个方面的能力的确太差了，我和他妈妈经过了很多努力，但收效不大。他的妈妈多次想遗弃这个弱不禁风而且智力低下的小生命，可我舍不得，孩子是无辜的，他也是一个活生生的小生命啊！为了这个，他妈妈遗弃了我和孩子”听到这些，我的眼眶湿润了。我觉得孩子太可怜了，既然家长信任我，把孩子交给了我，我就要用无私的爱心来呵护她，让这个不幸的孩子也能感受到母爱的温暖，能尽情的沐浴着母爱的阳光，健康成长。于是，在肖月的身上我付出了常人无法想象的心血，给予了韩韩母爱般的关怀。一天中午我的眼前突然一亮，孩子们吃完饭都急着去玩玩具，活动室里的桌椅乱七八糟，东一张，西一张，我正要生气，却发现韩
6、韩走过去，将椅子一张张摆放整齐，我一阵感动，问：“韩韩你怎么不去玩呢？”“椅子还没摆好呢。”小小的一件事，让我看到了韩韩爱集体，喜欢为集体做事的美好品质。自从发现他身上的“闪光点”后，我就再也没有了以前那种没有他多好的想法了，觉得他像其他孩子一样，挺可爱的。于是，我更加主动地和他交朋友，对他的点滴进步，总会在全班小朋友面前表扬他。经过我细心地呵护和引导，孩子的眼神渐渐地明亮起来，对老师和小朋友态度也友好起来，脸上也露出了愉快的笑容。家长为表示感谢，多次给幼儿园送来热情洋溢的感谢信。信上写道高质量的幼儿园培养了高质量的老师，我们为孩子能在这样的幼儿园生活感到放心，为孩子能碰到这样的好老师而感到幸
7、运！直到现在，每年教师节我都能收到这个孩子亲手制作的贺卡。幼儿教育离不开家庭与幼儿园的配合，因此充分调动家长参与教育的积极性并与之达成共识是非常重要的。2004年下半年，领导安排我担任大一班的班主任工作。这个班是新组合的一个班，大部分幼儿刚刚从外面转园过来，学习、生活、常规都很差，领导找我谈话，希望我能承担这个班的班主任工作的任务。我当时毫不犹豫就答应了。心想：凭我的工作热情和能力，我有这个自信！但是事实很快让我自信不起来了。这个班有75名幼儿无论你如何表扬、鼓励都没有用。没有自主活动、自我约束能力，只要老师一分钟不说话，教室里就能吵翻天。即来之，则干之。为了让幼儿能有一个良好的学习、生活常规
8、，我设计了有趣的课前律动，让音乐的快乐旋律带动幼儿有序活动，用音乐的指示告诉幼儿现在该干什么，不该干什么，并针对这个班男孩多的特点，创设了各种活动区，既发挥了男孩子的特长，又培养了他们专心、认真、耐心做事的好习惯。同时为每个幼儿准备一个小布兜，里面装有折纸、翻绳等小型手工活动材料，既锻炼了幼儿的动手能力，又防止幼儿没有事而在教室里大声喊叫的现象。为培养幼儿良好的学习习惯，我与配班老师为幼儿制作小卡片，让幼儿每天来园、离园带卡，培养他们自我管理能力和责任感。同时为了与家长更好的沟通，便利用晚间与家长进行电话联系，围绕“谈谈咱们的孩子”这个主题耐心细致的做家长工作，对每个孩子接打电话次数不少于3次
9、。电话联系为家长带来了很大的便利，使家园双方能及时沟通，共同探讨，设计教育幼儿的方法。与家长的电话联系虽然占去了我许多业余时间，但为了班上的孩子，我始终坚持着，收到了很好的效果并受到家长的欢迎。因人施教，引导幼儿个性健康发展。当时我班有一位名叫王晓迈的小朋友。这位小朋友因父亲常年在外地工作，跟随母亲长大。孩子从小就在狭窄的圈子里生活，性格孤僻，少言寡语，对人没礼貌。她通过电话了解这一情况，先与孩子的母亲谈心，让孩子多与身边的人交往，扩展范围，并鼓励孩子多交往小朋友，请小朋友到家做客。同时又在班上开展了“比一比，看谁讲文明、懂礼貌”、“找朋友”、“小白兔请客”等一系列活动。对于晓迈在活动中的点滴
10、进步都进行了表扬和鼓励，使晓迈充满信心。在一个阳光明媚的早晨，“张老师早！”耳边传来了童稚的声音，我抬头一看，原来是晓迈和雨洁手拉手一边跑一边向老师问好。晓迈的母亲无限感激地说：“张老师，晓迈现在真的变了，你可为我们操了不少心，我真不知怎么感谢您！”在我们长时间的共同努力下，大一班终于有了起色，学期结束时，我班还被评为和谐班级，我自己也在心力交瘁的同时感到了丝丝欣慰。一个合格的幼儿园班主任，既是严父，又是慈母；既是教师，又是保姆，应该把自己的全部的爱奉献给每个孩子，注重掌握每个孩子的特点，才能使你的班级更和谐；才能使每一名孩子健康、活泼、快乐地成长；才能使每名孩子在体、智、德、美方面协调发展。
