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1、牡 丹 江 师 范 学 院 教 案教研室： 教师姓名： 于 洋 授课时间:25分钟课程名称信息技术授课班级高中一年三班授课内容文本信息的加工授课学时 1学时教学目的1.知识与技能目标：要求学生掌握利用Microsoft office word对文字信息进行处理。2.方法与过程目标：使学生掌握在Microsoft office word设置页面，设置字体、段落，设置需要强调的文本内容的方法。 3.情感与态度目标：要求学生可以将无声的文字经过加工后，准确、高效地把自己所要传达的信息内容，表达给目标受众，吸引他人的注意力。教学重点设置页面、字体、段落教学难点设置字体、段落教具和媒体使用多媒体和黑板、
2、教具教学方法教授法、演示法、提问法、启发式教学法、情景教学法教学过程包括导入旧课、讲授新课理论、重点难点讲授、作业和习题布置、归纳总结及课后辅导等内容时间分配(25分钟)导入旧课讲授新课理论重难点讲授归纳总结作业和习题布置1分钟8分钟13分钟2分钟1分钟板书设计文本信息的加工一、 分类副 板 内容 形式二、 基本要点1. 文字排版2. 流程图3. 表格4. 思维导图三、 具体操作讲授新拓展内容课后总结教研室主任签字 年 月 日 讲 稿 讲 授 内 容备注教师活动学生活动设计意图一、导入新课【导语】同学们好！今天我们来学习第三章第二节文本信息的加工。我们平常听说过加工工艺品，加工工艺品就是对其进
3、行精雕细琢，那么加工文本信息是怎么一会是呢，是不是也是这样呢？这节课我们将解决大家这个疑虑。【思考】什么是文本信息加工？设置悬念，引起学生兴趣二、讲授新课【提问】同学们看课件上的这句话“我们一起去郊游。”在你的理解上，你可以如何对它进行加工呢? 【回答】改变它的颜色 增加它的内容启发学生，主动思考【总结】文本信息加工的两大分类：内容上的加工；形式上的加工。【讲授】了解了文本信息加工的分类之后，我们来了解一下文本信息加工的基本要点。【演示】文字排版前和文字排版后的效果，启发学生找出文字排版的作用。【观察】例子【思考】文字排版的作用创设情景启发教学【讲解】举例子，比较文字描述和使用流程图描述的区别
4、。【思考】使用流程图的好处【讲解】举成绩单的例子，比较文字描述和使用表格呈现的区别。【思考】使用表格的好处【讲解】首先解释什么是思维导图。举水果的例子，呈现思维导图的使用。【思考】在了解思维导图的概念后，掌握思维导图的作用。【导语】在了解了一系列的理论后，我们就要进行文本信息讲过的实践操作了。现在假设我们要制作一张电子宣传报。创设情境【提问】在制作前，请同学们结合绘制手抄报的经验，想一想我们要做哪些准备呢？可不可以用类比的方法告诉老师？【回答】笔-鼠标、键盘 纸-软件 材料结合已有经验，举一反三【总结】上一节课我们已经在网上获取了我们想要的信息，也就是说我们有了要进行文本加工的对象。那么我们下一步是不是应该找一个文本信息加工的软件。【思考】有哪些文本信息加工软件。【讲解】常见的文本信息加工的软件。【讲解】Microsoft word页面设置，讲解页边距、纸张（A4、B5、8开、16开、32开）。【操作】跟随老师仪器操作手脑并用印象深刻【讲解】标题及重点内容的格式设计(字体、字符间距、文字效果)。【讲解】段落的格式设计（缩进和间距）。【操作】跟随老师仪器操作【操作】跟随老师仪器操作三、归纳总结【练习】呈现两道关于文本信息加工的练习题。对学生有疑问的地方进行解答。【共同回答】巩固知识四、课后作业制作自己的一个简历（利用文本信息加工的手段）
