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1、活 动 内 容动物的尾巴真奇妙活 动 领 域科学活 动 组 织者张芳活 动 形 式观察法、演示法、游戏法活动目标1、喜欢动物,知道要保护动物。2、初步了解几种常见动物尾巴的形状及作用。3、乐于参加科学探究活动。 活动准备课件，动物尾巴图片若干，动画视频小壁虎借尾巴活动重点知道并说出几种动物尾巴的形状和用途。活动难点了解其他动物尾巴形状、用途。活动过程 活 动过程一、配乐儿歌导入，激发幼儿对动物的兴趣： 1、儿歌比尾巴导入活动。 2、引导幼儿说出动物都有一条不同的尾巴。二、欣赏故事，培养幼儿的观察力及探索的欲望。 1、欣赏故事，看课件“小壁虎借尾巴”。 2、讨论故事中动物尾巴的形状及用途，发展幼
2、儿的语言表达能力。 (1)小壁虎的尾巴怎么断的?它都向谁借尾巴了? (2)小鱼的尾巴像什么?它为什么不借给小壁虎尾巴? (3)老牛的尾巴像什么?小壁虎借到尾巴了吗?为什么? (4)燕子的尾巴像什么? (5)通过提问，引导幼儿了解小壁虎的尾巴能“再生”。三、通过师生探讨，初步发展幼儿的认知能力(看课件)。 1、引导幼儿依据自己的生活经验，说出几种动物尾巴的形状及用途。 2、教育幼儿保护动物，爱护动物，培养对动物的情感。四、通过拼图游戏，培养幼儿的审美能力。五、听配乐儿歌，师生共同模仿小动物走出活动场地。活动延伸1、引导幼儿在科学角中，进一步探索生活中动物的一些小常识。2、请把爸爸妈妈带宝宝去动物园认识更多的动物的尾巴。活动反思 依据小班幼儿思维的具体形象性特点，我利用生动形象的图片，有趣的动画故事和节奏欢快的配乐儿歌等形式，为幼儿创设了一个和谐、宽松、愉悦的探索环境，并注意幼儿观察、体验、发现、探究等方式的整合，通过启发式提问，模仿动物的动作和叫声，巩固了认识、加深了理解，同时也发展了幼儿的口语表达能力，在整个活动中，语言、科学和艺术相互渗透，从多角度调动幼儿参与活动的积极性和主动性，特别是在师幼探讨这个环节，孩子们联系自己的生活经验，思维活跃，积极发言，达到了预期的效果。
