《黄石市体育中考历程与发展对策探究.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《黄石市体育中考历程与发展对策探究.doc（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、黄石市体育中考历程回顾与发展对策探究 黄石十中 韩秋平摘 要【摘要】黄石市自1993年成为湖北省体育中考试点城市以来，经过20多年的改革与发展形成了本区域特色的完整中考模式。通过试验与探索、改革推进，黄石的体育中考逐步成熟。本着培养学生体育精神，促进学生健康发展，提高体育教学质量的宗旨，黄石体育中考先后进行过12大类测试项目，涵盖了身体匀称度、上下肢爆发力、速度、耐力、协调性、柔韧性等全方位检测内容，体现了体育中考测试项目制定的科学性、针对性、规律性。为了提高体育中考工作的质量，体育中考可以在测试内容与体育常规教学相结合，终结性评价与过程性评价相结合，改善学校体育运动设施，加强体育中考的安全保
2、障等方面做出有益探索。【关键词】体育中考 历程 发展 对策一、 黄石市体育中考出台背景1979年4月，上海市崇明中学首先试行体育中考加试，是我国体育中考的开端。1990年国务院颁布学校体育工作条例，其中第九条明确规定：“体育课是学生毕业、升学考试科目”。1992年，原国家教委体卫司印发初中毕业生升学考试体育试点工作意见的通知，正式确定京、津、辽、苏、鲁、浙、湘、粤、陕等九省市为全国试点省市，同时允许其他省市可根据情况确定有条件的地区进行试点。为了提高学生身体素质，转变“应试”教育思维，培养全面发展的学生，1993年，黄石市作为湖北省试点地市，积极响应初中毕业生升学体育考试，依托本市体育教育资源
3、，经过20年的改革与发展，黄石市体育中考积累了大量的宝贵经验，形成了一套完整的体育中考模式。二、 黄石市体育中考历程时间测试项目评分标准计分方法1993-199750米、立定跳远 国家体育锻炼标准三项总分的平均分按20%计入推铅球女子铅球执行初二年级标准中考总分（20分）1998-20001000米（男）、1998年国家体育锻炼标准800米（女）1999-2000年湖北省初中毕业升学体育考试标准 总分30分立定跳远掷实心球200150米九年义务教育初中体育课考核9分、平时锻炼情况6掷实心球体育教学大纲分，共15分，中考测试三项立定跳远、湖北省初中毕业升学体育15分，总计30分纵跳摸高选一 考试
4、标准2002身高、体重学生体质健康标准体育课考核9分、平时锻炼情况肺活量九年义务教育初中6分，共15分，中考测试三项立定跳远体育教学大纲15分，总计30分2003-2006身高、体重立定跳远学生体质健康标准体育课考核9分、平时锻炼情况肺活量（03年）九年义务教育初中6分，共15分，中考测试三项仰卧起坐（04-05年）体育教学大纲15分，总计30分握力（06年）2007身高、体重学生体质健康标准满分15分立定跳远合格9分握力不合格9分2008-2010身高、体重学生体质健康标准总分40分1000米（男）、黄石市初中毕业升800米（女）学体育考试标准总分40分握力立定跳远2011-20121000
5、米（男）、学生体质健康标准800米（女）黄石市初中毕业升总分40分坐位体前屈学体育考试标准立定跳远、跳绳选一 黄石市体育中考20年来一共进行过12大类项目测试，涵盖了身体匀称度、上下肢爆发力、速度耐力、协调性、柔韧性等多方位检测内容。为学校体育教学工作起到了积极的导向作用，有效促进了广大青少年学生体质的健康发展。依据体育中考项目的设置、评分标准制定、以及评价方式的变化，可将黄石体育中考划分三个阶段。1、试验与探索阶段（1993-2000）：作为体育中考起步时期，中考项目为身体素质类，评分标准参照国家体育锻炼标准制定，采用终结性评价。由于体育中考评分标准较高，学生体育中考成绩达优秀较难，使考试有
6、一种拔高选优之嫌。虽然后几年结合本地区实际与改革需要评分标准略有微调，但体育中考应试现象始终较为严重，以提高中考体育成绩为目标的“应试”锻炼使学生压力加大，偏离了体育中考旨在推进学生体育锻炼、增强体质的初衷。2、改革推进阶段（2001-2006）：经过全国部分地区的试验结果表明，要摆脱体育中考应试教育模式，必须进行改革。结合素质教育改革和国家学生体质健康标准的出台，黄石市体育中考做了大胆改革。评分标准、考试内容依据国家学生体质健康标准制定，同时结合上一阶段本市体育中考的经验，从单一的身体素质测试转向身体机能、身体形态、身体素质多元化测试，从终结性评价向过程性评价转换。激发了学生积极参与体育锻炼
7、的积极性，有利于学生体育运动行为习惯的养成。虽然本阶段体育中考评价体系存在瑕疵，但通过本次改革，为体育中考优化评价体系积累了宝贵的经验，为学校体育教学走向素质教育指明了方向。3、逐步成熟阶段（2007-2012）：随着中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见的出台，全面推动阳光体育运动在全国的深入实施，青少年体质健康提到了一个新的高度。“健康第一”的指导思想继续推动体育中考制度的改革与发展。以“三个有利于原则”为基础，体育中考尊重学生个性发展，增加选侧项目，评分标准参照国家学生体质健康标准结合本地区实际情况，为促使大部分学生达标争优的原则而制定，体育中考的可操作性进一步提高。三、体
8、育中考的成功经验 （一）明确指导思想体育中考是一个“成人”而非“成事”的教育过程。在以往的各种考试过程中，存在着两种截然不同的价值观念。以一种是在自觉或不自觉中通过包含体育中考在内的系列教育过程，把学生培养成谋取利益的工具，学校、教师、家长都是为了让学生能考一个好分数，将来能上一所好学校，找一份好工作而努力的管、教、学，这一过程是为了谋取“身外之物”的教育过程，也称之为“成事”教育。另一种是以“人本”教育为出发点，旨在通过教育促进学生自身发展，让所有目的和价值都服从于这一根本目的和价值。这就是“成人”教育。培养“谋利工具” 的教育会使教育的目标和功能异化，而体育中考不应以培养“谋利工具”为价值
9、追求，而应以素质全面发展、个性充分展示”为根本目的。学校、教师和家长应该把包含体育中考在内的每一个教育过程培育成一颗颗美丽的种子，并植根于学生心灵的深处，结出心灵纯洁、灵魂高尚、身体健康之果。 体育中考是一个“应世”而非单一“应试”的教育过程。社会适应是三维健康观(生理健康、心理健康和社会适应)的内容之一， 广义而言，每一个人都要面对世界、都要适应世界，此称之为“应世”。而体育中考制度在实施过程中，不可避免地会存在一定的“应试”倾向。但是，体育中考不是目的，而是督促学生参加体育锻炼、增强体质的手段。即通过“应试”达到“应世”的效果，让学生为了“应世”而自觉参与体育锻炼，最终实现消除“应试”的终
10、极目标。 所以，黄石市体育中考的指导思想为：要有利于促进学生认真上好体育课，增强体育意识，培养良好的体育精神；有利于推动课外体育活动的开展，促进学生积极参加体育锻炼，使学生和谐健康地发展；有利于深化体育教学改革，建立科学的体育教学评价体系，提高教学质量；有利于对学生体质健康状况进行全面的正确的评价；有利于保证学生安全，方便学生考试，减轻学生负担。 （二）科学设置考试内容黄石市体育中考测试项目统计项目立定跳远铅球50米实心球握力1000米、800米次数2056458时间1993-20121993-19971993-19971999-20022006-20101998-200020012008-2
11、012项目肺活量纵跳摸高坐位体前屈仰卧起坐跳绳次数11222时间200320012011-20122004-20052011-2012 1、科学性：体育中考20年来一共进行过12大类测试项目，涵盖了身体匀称度、上下肢爆发力、速度、耐力、协调性、柔韧性等全方位检测内容。特别是近几年，体育中考测试内容选择以学生体质健康标准为依据，从中选取备考题库，操作性强。考试内容从单一的身体素质测试向身体形态、身体机能、身体素质多元化评价方向发展。增加选测项目，以学生为本，尊重学生的个性发展。2、针对性：在体育中考不断改革和发展中，始终坚持注重调研并分析学生体质健康发展状况，针对学生体质健康变化确定测试内容。督
12、促并引导学生积极加强体育锻炼，提高体质健康水平。例如：针对我市青少年学生心肺功能指标不断下降的趋势，近五年男生1000米、女生800米一直作为必考项目，通过几年的努力，青少年心肺功能下降趋势得到缓解。3、规律性：体育中考测试项目具有一定的延续性，每三年左右更换部分测试项目，避免因频繁更换所有项目使学校体育教学、体育中考备考工作造成压力，同时减轻了学生的负担。另外，体育中考分数经过了20分、30分、40分三个阶段，分数权重呈上升趋势。说明体育中考这一制度得到了全社会的认可，青少年体质健康状况为全社会所关心。随着物质、文化生活水平的提高，人们对健康的追求，相信将来体育中考分数还将进一步提高。阶段一
13、二三四分值20分30分合格9分40分不合格9分时间1994-19971998-200620072008-2012（三）合理制定评分标准黄石市体育中考评分标准时 间评 分 标 准1993-1998国家体育锻炼标准、（女子铅球按初二女子铅球标准评分）1999-2001湖北省初中毕业升学体育考试标准、九年义务教育体育教学大纲2002-2006学生体质健康标准、黄石市初中毕业升学体育考试标准九年义务教育体育教学大纲2007-2012学生体质健康标准、黄石市初中毕业升学体育考试标准体育中考评分标准：1993至2001年，是参照国家体育锻炼标准、湖北省体育中考标准，结合实际调研信息而制定。2002至201
14、2年以学生体质健康标准为依据，结合本地学生实际情况制定评分标准。1、 重调研每次体育中考前对初三学生体质健康状况进行大量的调研工作。达一千人样本以上，根据调研结果制定适合本区体育中考评分标准。例如：贯穿整个体育中考历程的立定跳远项目，具有一定的代表性，其满分标准在不断变化。时间1993年2002年2007年2008年2009年2010年远度（M）2.462.422.382.462.412.35从表中体育中考试点前十年，中考成绩是以国家学生体育锻炼标准为依据进行评分。自2002年至今十年间，随着体育中考不断改革和完善，积累了大量的经验。评分标准的变化是结合广大学生实际情况而制定，同时考虑到一些外部环境因素如：气候、重大传染疾病等适当降低评分标准。体育中考制度是促进学生积极参加体育锻炼的手段，其积极引导作用愈加凸显
