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1、一、单选题(20个单选，每个2分，共40分)1.下列关于生态系统中能量流动的叙述正确的是(C)A.可循环的B.逐级增加的C.单方向D.与光合作用无关2.一个生态系统中，蘑菇属于(D)A.非生物成分B.生产者C.消费者D.分解者3.右图为人体细胞中的一对基因位于一对染色体上的示意图，下列 有关叙述错误的是(C)A.染色体上B基因是显性基因，控制显性性状B.如果基因B来自父方，则基因b来自母方C.基因b控制的隐性性状不能在后代中表现D.基因组成的Bb的个体表现为基因B控制的性状4.过去航海的水手容易得坏血病，是因为长期不易吃到新鲜的蔬菜，缺少(C)A.维生素AB.维生素BC.维生素CD.维生素D5
2、.下列有关乳酸菌的叙述正确的是(D)A.单细胞个体，有细胞核，是真核生物B.乳酸菌能利用二氧化碳和水制造乳酸C.乳酸菌生要通过产聲綱来繁殖后代D.用其制作泡菜时，要使泡菜坛内缺氧6.右图是细胞发生的一系列变化过程示意图，有关分析错误的是(B)A.过程.分别表示细胞分裂和细胞分化B.过程产生的细胞中染色体数目减半C.过程不会使細胞中染色体数目改变D.B.C细胞的结构和功能不同7.下列方法处理过的食品，不会危机人体徤康的是(A)A.干冰冷藏的食品B.硫磺熏制的银耳C.甲醛浸狍的海鲜D.用工业用盐腌制的肉类食品8.除去下列物质中的少量杂质，所选用的试剂及操作方法均正确的是(C)9.我国有些煤矿的坑道
3、中具有丰富的可燃性气体。该可燃性气体的主要成分是(A)A.CH4B.COC.H2D.CH4和CO的混合气体10.下列过程不涉及化学变化的是(C)A.面包变质B.腐乳制作C.乙醇的蒸馏D.铁钉生锈11.中国科学家屠呦呦因发现了青蒿素获得诺贝尔奖。青蒿素受热易 失去活性，为更好的从溶液中提取青蒿素，她创造性地选用乙醚，这是因为乙醚(C)A.密度较小B.熔点较低C.沸点较低D.燃点较低12.下列关于溶液的表述，正确的是(A)饱和溶液不一定是浓溶液饱和溶液一定是浓溶液 不饱和溶液不一定是稀溶液不饱和溶液一定是稀溶液A. B. C. D,13.诗句“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露 似
4、真珠月似弓。”所描写的月相是(B)A.上弦月或下弦月B.峨眉月C.满月D.新月14.右图是某地气温和降水量月平均分配图。分析与此气候类型相对应最有可能的城市是(D)A.上海 B.广州 C.南京 D.天津15.物理学中，通常用图豫研宄嫩理量变化关系。下列图像表示物体做匀速直线:运动的是(B)16.把凸透鏡正对着太阳可在距凸透鏡10cm处得到一个最小，最亮的光斑.若将某物体敢在凸透鏡前20cm处，在凸透鏡另一侧调节光屏的位置，可得到一个(C)A.倒立、放大的实像B.正立、放大的实像C.倒立、等大的实像D.倒立、缩小的实像17.在“阿基米德解开王冠之谜”的故事中，若王冠的质量为490g， 浸没在水中
5、称时，王冠重4.5N。(水的密度为1.0103Kg/m3，g取10N/kg)，则这顶王冠的密度是(C)A. 8.25x103kg/m3B. 10.25 x 103kg/m3C.12,25 x 103kg/m3D. 14.25x 103kg/m318.按照微观粒子的空间尺度从大到小，排序正确的是(A)A.大分子、原子、质子、夸克B.原子、大分子、质子、夸克C.原子、质子、大分子、夸克D.原子、夸克、大分子、质子19.右图所示，电源电压保持不变，a是从电压表的负接线柱引出的导线接头。a和b相接时，闭合开关s后，电压表示数为6. 0V，使a与b 处断开，然后与c处相接，闭合开关s后，电压表示数为4.
6、 5V，这时 灯泡L2两端的电压为(A)A. 1. 5VB. 3. 0VC. 2. 25VD. 0. 75V20.当我们站在站台上，火车从远处驶来，鸣笛声会越来越尖锐;火车渐渐远离，鸣笛声变得越来越低沉，这种现象称为(B)A.伯努利效B.多普勒效应C.霍尔效应D.磁阻效应二、简答题(本大题共4小题，共28分)21.下图是膝跳反身标意图，请据图作答。(1)完成膝盖跳反射的结构是(反射弧)用橡皮小锤叩击膝盖下的韧带引起的膝跳反射，则神经冲动传递的依次是【感受器(位于股四头肌及肌腱内的感觉神经末梢)一传入神经元一神经中枢(位于脊髓灰质)一传出神经元一效应器(位于下肢的股四头肌及其内的运动神经末梢)】
7、(2)膝跳反射是生来就有的低级反射活动属于(条件反射)(填 “条件反射”或“非条件反射”，因脑溢血损伤了大脑皮层，膝 跳反射(能)(填“能”或“不能”完成)22.(6分)根据下图回答下面问题。(1)在图中适当的位置标出地图公转的方向(逆时针)(2)当地球公转到丙处时，南半球为(夏)季，此时南极内有(极昼)(填“极昼”或“极夜”。)(3)地图在丙处的公转速度比在甲处(快)(填“快”或“慢”)(4)当地球公转到乙处时，为北半球的(秋分)日(节气)，此时全球昼夜(均分)(填“均分”或“不等”)23.(6分)如图所示，两瓶中装有质量和初温相等的煤油，而且两瓶煤油中都浸泡一段金属丝，甲瓶中浸泡的镍铬合金
8、丝的电阻比乙瓶中浸泡的电阻大。(1)通电一定时间后，(甲瓶) (填“甲瓶或“乙瓶”)中的温度计 示数升高的快，由此得出结论是(在电流和通电时间相同的情况下, 导体的电阻越大，产生的热量越多)。(2)将甲烧瓶中的煤油换成相同质量的水，将乙烧瓶中的铜丝换成 镍铬合金丝，并与甲烧瓶中的镍铬合金丝的电阻相等，闭合开关，通电一段时间后，(乙)(填“甲瓶”或“乙瓶”中的温度计示数升高的快，由此得出的结论(煤油的比热容较小，水的比热容大)。(3)实验过程中，电源的电能转化成了物体的(热)能。24.(8分)结合义务教育小学科学课程标准回答问题(1)小学科学课程的性质确定为(基础性)、(实践性)、(综合性)的课
9、程。(2)科学教师应将学生(科学素养)的培养作为教学设计与实施的 最高准则。(3)对学生的学习评价，主要包括了(科学知识)、(科学探究)、 (科学态度)、(科学、技术、社会与环境)四个方面的内容。三、实验探究题。25.(8分)阅读下列实验，回答问题。验证绿叶在光下会合成淀粉材料用具:盆栽的天兰葵,不透光纸,回形针,小烧杯,大烧杯,培养皿,三脚架,石棉网,酒精灯,火柴,镊子,酒精,碘液,清水等。方法步骤：(1)实验前2-3d,把盆栽的天兰葵放于暗处,(2)选取经过黑暗处理的生长健壮的天兰葵叶片1-2片,用不透光纸从上面下面两面遮盖住叶子的一部分。(3)将上述的天兰葵置于阳光下,光照2-3h，(4
10、)摘取一块部分遮光的叶片,除去不透光纸,放入持有酒精的小烧杯里,(酒精淹没叶片),将小烧杯置于盛有开水的大烧杯中,用酒精灯水浴加热。(5)将漂洗干净的叶片平铺在培养皿中,滴加几滴碘液,片刻后再用清水洗去碘液,观察叶片颜色,请回答:实施前对盆栽天兰葵黑暗处理的目的是(消耗完叶子中的淀粉)。绿叶片放入酒精中水浴加热后,变成黄百色的原因是(酒精溶解叶片中的叶绿素)。实验的结果表明(绿叶光合作用需要阳光)。26. (10分)某研究性小组,用下列装置在实验室制取氧气,并通过排水量来测定所收集到氧气的体积。(1)甲同学用1.58g高锰酸钾完全分解后,课制取氧气8843Lml(标准标志下)。(2)实验过程中
11、,甲同学观察到广口瓶中的水变为紫红色,这是因为(部分高锰酸钾颗粒随气体进入了广口瓶中).为防止实验过程中出现上述现象,相近的改进措施是(在试管的导管口塞上适量棉花)。(3)实验结束,乙同学意外发现收集到的氧气值体积大于理论值,为此继续一下探究。提出问题:出现“收集到的氧气体积大于理论值原因是什么”?作出猜想:猜想I:可能是反应生成的二氧化锰继续分解放出氧气猜想II:可能是反应生成的锰酸钾继续分解放出氧气猜想III:(可能是锰酸钾和二氧化锰都能够分解放出氧气),说明理由(锰酸钾和二氧化锰都含有氧元素)。实验验证:取一定量的二氧化锰于试管中,加热后冷却发现(冷却后测得固体残留物的质量不变),证明猜
12、想I错误。取一定质量的锰酸钾于试卷中,加热后冷却发现(冷却后测得固体残留物的质量减小),证明猜想:II正确。27.(8分)在探究“杠杆平衡条件”的实验中(1)影响力的作用效果是力的(大小、方向、作用点).物理学中常把他们称为(力的三要素)。(2)实施时,常常需要调节杠杆在水平位置平衡,其目的是(便于在杠杆上直接读出力臂大小),图一中平衡螺旋母应向(右)(填“左”或“右”)(3)如图二,杠杆在水平位置处于平衡状态,杠杆上每格均匀相等，每个钩码都相同,下列四项操作中,会使杠杆左端向下倾的是(B、D)A.杠杆的两侧同时各减掉相同的钩码B.在两侧钩码同时各加一个相同的钩码C.将两侧钩码同时向外移动一个
13、小格D.将两侧的钩码同时各向内移动一个小格子三、课例分析和教学设计(本大题共2小题,共26题)28.(12分)以下是某版小学科学教科书六年级下册第三单元第六课在星空中(一),关于建一个“星座模型”的描述。(1)找一张边长为50厘米左右的正方形纸板,按图上打一个孔(2)在1-7号小孔上分别挂上15cm,12cm,15cm,17cm,27cm，27cm,14cm长的细线,并在细线下端挂上大小相同的橡皮泥小球(3)用投影机的光从侧面照射它们,记录橡皮泥木球在屏幕上的影子。分析此模型的名称是(北斗七星星座模型)。通过此模型能向学生传递哪些信息。组成北斗七星的星体离我们有远有近。北斗七星的形状是我们从地
14、球这一一个角度所看到的情况,如果从宇宙中其它不同的角度来看,它们的形状会不相同。在转动模型的过程中,我们看到的七颗星不同的图形,就如同我们坐了宇宙飞船绕这七颗星转动一一周所看到的不同景象。天空中的星星离我们也是有远有近的。建立模型可以帮助学生进行探究式学习,探究性学习作为科学学习的一种重要方式,你认为在指导学生进行探究性学习时应该注意哪些问题略29.(14分)教学设计义务教育小学科学课程标准在课程基本理念中倡导,以探究性学习为主的多样化学习方式,促进学生主动探究,下面是某版小学科学教科书五年级下册第一单元第七课,马铃薯在液体中的沉浮全部内容:请写出本课教学目标请写出本课教学目标科学知识:液体的
15、性质可以改变物体的沉浮。一定浓度的液体才能改变物体的沉浮,这样的液体有很多。科学探究:经历探究马铃薯在液体中的沉浮一个典型的“观察发现推测一验证”的科学探究活动过程。科学态度:懂得确定一种物质的性质,需要有很多的证据。科学、技术、社会与环境:通过加热液滴和调制液体来探索未知液体的性质。学会给液滴加热的技能。围绕教学目标撰写能体现课程基本理念的教学过程,要求写出教学过程。马铃薯在液体中的沉浮见过这样的现象吗?同一个物体放在不同的液体中,有的浮,有的沉,这是为什么呢?学生1:难道不同的液体产生的浮力有大有小?学生2:可能两种液体不一样?学生3:很明显马铃薯受到的浮力不同。同一个马铃薯,在一个杯中沉,在另一个杯中浮,我们怎么解释其中的原因。观察比较两种液体,从两杯液体中各取一滴液体,滴在贴片上加热,观察比较液滴受干后留下的痕迹。调制一杯马铃薯浮起来的液体,是不是液体里只要溶解了其他的物质马
