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1、狮王进行曲教材分析:管弦乐狮王进行曲是法国作曲家圣桑所作管弦乐组曲动物狂欢节中的第一曲。乐曲以形象生动的钢琴与弦乐共同演奏烘托森严的森林气氛，表现狮王“森林之王”的形象。歌曲两只老虎旋律轻快活泼，歌词诙谐幽默，采用重复的手法构成，具有一定的游戏性，深受学生喜爱。学生基本能背唱。在本单元中，学生将初次接触该首歌曲的“轮唱”形式。教学目标： 1、 知识与技能：学生能背唱出主题音乐旋律；了解音乐要素（音色、速度、力度等）在音乐表现中的重要作用；通过音乐实践活动，培养学生的音乐感知力、表现力、创编能力和对音乐旋律的记忆能力，渗透音区、乐句概念及对乐曲结构的理解;初步了解弦乐。2、情感态度与价值观：引导
2、学生积极参与音乐体验并感受音乐刻画的动物形象；通过学习培养学生对所听音乐有独立的感受与见解，逐步积累鉴赏音乐的经验。3、过程与方法：通过听赏音乐作品，启发学生的音乐想象，发表自己独立的见解，并能模仿狮王威严的行走的样子，及狮子吼叫声。以小组合作的形式，通过教师创设的情景共同探讨，即兴式的进行音乐创编表演，培养学生良好的合作意识。教学重点：通过欣赏表演两个环节欣赏乐曲狮王进行曲。教学难点：对音乐旋律的记忆及乐句的划分。教学用具：课件、 狮子头教学过程：一.导入阶段目标：熟悉“狮吼”音乐，并记忆“狮吼”培养音乐感知力、想象力和对音乐旋律的记忆能力。1、 听“狮吼”音乐，猜一猜是哪种动物在吼叫？2、
3、 提问：这种叫法有什么特点？（选择自己手中的图片、组长统计）3、 模仿狮吼的动作及声音，用动作模仿出音高的变化。二.新授阶段目标：充分聆听音乐，并能感受出乐句的划分，培养学生音乐感知力，渗透乐段及乐曲结构。1、 初听全曲并跟随音乐模仿“狮吼”的动作，数一数一共出现了几次“狮吼”？教师动作：播放狮王进行曲音乐。学生活动：以小组为单位，由组长用图片形式记录同学模仿狮吼的次数，听辨过后把各组的展板摆放到教室前边。2、 再听并想象音乐中作曲家还描绘了狮子的哪些动作？教师动作：播放狮王进行曲音乐。学生活动1：聆听音乐并进行音乐想象。学生活动2：进行集体讨论。揭示课题狮王进行曲，并介绍作者圣桑。3、 分段
4、欣赏引子师：在第一个来参加动物狂欢节的动物出场前，有一段音乐制造出一种气氛，你们听听是紧张的还是轻松的？教师活动：播放引子部分。学生活动：聆听音乐回答问题。A段主题部分（教学难点部分）、模仿动作师：在这有点紧张的气氛中第一个参加动物狂欢节的动物就来啦！咱们听听下面这段音乐，模仿它出场的动作。教师活动：播放A段学生活动：聆听并模仿请表现好的生上台带着同学做。、歌唱主题旋律（出示乐曲图形谱）生用“bang跟随师学唱主题旋律。、创编歌词游戏：狮子宣言。师：威武的狮子大王要向所有的动物们宣布它是森林之王，于是它边走边唱（创编歌曲）。它要让森林里所有动物都认识，因此要去不同的地方演讲，向动物们发表了它的
5、宣言，现在我们也来当狮子大王，向你身边的小动物们来发表宣言！请学生说一句描写狮子很威武的话，由教师对学生创编语言进行整理变成歌词，并进行演唱。教师动作：引导学生创编歌词。学生活动：创编歌词。教师动作：弹琴演唱自己创编的歌词。学生活动1：跟琴演唱自己创编的歌词。学生活动2：边唱边模仿狮子大王发表宣言。、介绍出场乐曲用的乐器出示图片（小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴）弦乐B段“狮吼”师：狮子就这样（动作）出场了，你听听它做什么呢！你知道是用什么乐器演奏的吗？A段初听，判断与A段的联系与区别。师：请同学们听一听，谁跟在狮子大王的身后？谁来了？教师活动：播放A段音乐。学生活动：听音乐想象进行讨论，并说
6、明理由。师：原来是狮子大王的孩子和王后来了。教师活动：播放A音乐。学生活动：听音乐并感受音乐塑造的不同形象。4、 完整欣赏师：多么有意思的音乐啊，现在请同学们完整的欣赏一遍乐曲，感受作曲家用音乐描绘的狮子大王威风凛凛走路的样子。教师活动：播放课件学生活动：按课件提示的音乐结构欣赏音乐。三.音乐表演 教师布置表演任务及小组合作的规则教师活动：到学生中间去巡视，合作创编表演。 一个小组展示初步创编成果师：请一个小组来展示他们的成果。教师活动：播放音乐。学生活动：一个小组展示，其他小组观看。 评价教师活动：引导学生进行互评及自评并进行形成性评价。学生活动：互评及自评。 再次修改、创编教师活动：到学生中间去巡视，并帮助学生进行修改。学生活动：以小组为单位，继续合作创编表演或对自己创编好的表演进行修改。 全班展示教师活动：播放音乐。四.小结师：今天，我们一起欣赏了狮王进行曲，哪位同学来说一说，自己今天这节课有什么收获？教师活动：播放互动性课件、帮助学生总结。学生活动：学生自由发言说说个人的收获。
