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1、20082009 上学期热电学校教师教学工作计划教师姓名：陈景瑞学科：语文一、学生情况分析全班共有学生39人，其中男生21人，女生18人。大部分学生都能自觉学习，已初步养成良好 的学习习惯。能熟练掌握基础知识，阅读分析能力有所提咼，写作能力也有一定提咼。但也有少数学 生字词方面掌握得不够好。故在本学期的教学中，除不断提高学生的阅读能力外，还将在字词方面采 取相应的措施，使学生的语文能力得到全面的提高。二、教材分析1、教材的基本结构教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。每个单元包括课文、快乐读书屋、口语交际习 作和语文七色光四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。2、教材的主要特点(一
2、) 专题组元的角度更加灵活多样(二) 加强整合的编写目的更加明确(三) 课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。(四) 强化导学功能，引导学生思考。(五) 改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力(六) 拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系三、教学措施1、精心钻研教材，让课堂有增量。(1) 震撼学生的心灵，让学生对文本有真正真实的感悟，而不是虚情假意。创设让学生自由抒发的 场。b适当补充外引资料，以教师真实的心态来感染学生。(2) 让课堂更富有创造力a把教材中的部分内容的呈现方式进行改变。b对于古诗词的教学，可根 据情况，采用不同的教学方式，如唱和诵的方式。(3 )在问题的设
3、计上做到：a问题不能过于简单，要富有探索的空间。b问题的设计要富有真实性，不要让学生产生一种唱高调的感觉。2、开展大量阅读，开设，阅读欣赏课”引领学生走向阅读。除此之外，采用各种方式使学生爱上阅读：(1) 推荐与课文相关的书籍，教师可在上到相关课文时推荐，可采用半截故事法等。(2) 向学生推荐现今流行的或一直有的一些文质兼美的书籍。(3) 开展与读书活动有关的系列活动，如学生表现好奖励学生一作业整理课教师给学生讲一 个故事，读书统计活动，与家长共读一本书并写几句读后感，看完一本书可以奖励星星期末进行统计 评选等活动。3、加大积累量，开展“经典文化诵读”活动。如每天早上5分钟，每天晚上一段论语等
4、。4、除完成八个园地的作文练习之外，进行扩展作文练习和日记的练习真正提高学生的写作能力。5、开展各种语文综合实践活动，提高学生的综合实践能力。6、遵循记忆的规律，定期复习和检查，让学生掌握扎实的语文基本知识和技能。7、领会大纲精神，认真钻研教材，把握教学重点、难点，了解本册教材在年级中的地位、作用、特 点。在备课中从整体出发，认真备好每个练习组，落实好每一个训练项目，从而扎实地完成训练任务。8、加强提高学习自觉性，端正学习目的，注意良好的学习习惯的培养，提高同学的自信心和上进心， 让每一位学生都体会到成功的乐趣，配合学校完成素质教育的多项教育措施。9、重视培养学生的自学能力，加强预习指导，自行
5、解决生字词，课堂有针对性地对重难点稍加点拨， 攻破重难点。10、为了加强学生的阅读面、知识面，培养学生的的写作能力，为其写作积累素材，继续要求每天或 隔天做课外阅读读物文摘卡.20082009 下学期热电学校教师教学工作计划教师姓名：陈景瑞学科：语文一、学生学习情况分析：总体来看，本班学生的知识基础处于两级分化，处于中间位置的学生成绩较稳定，有些学生基础 知识比较理想，但阅读能力一般。部分学生还没有形成良好的学习习惯，平时放松自己，学习上和生 活上皆如此，特别是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后。二、本册教材主要教学目标：（一）、学习习惯1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。2、继续掌握正
6、确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。3、继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。4、继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮，态度大方；养成爱护学习用品的习 惯。5、继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培养预习课文的习惯。6、继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯。（二）、汉语拼音继续巩固汉浯拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。（三）、识字写字1、准确认读160个生字。2、能够按笔顺正确默写146个生字。能按字的结构把字写端正、写匀称。（四）、口语交际1、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事
7、，能转述基本内容。能讲述课文听写的 故事。2、讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。3、养成先想后说的习惯。（五）、阅读1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。2、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。3、继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的 习惯。4、能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。三、本册教材主要教学措施：1认真钻研教材，认真备课，准确把握教学目标，不随意拔高或降低，向课堂40分钟要质量。、2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视
8、， 帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他 各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够 的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课 文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从 内容分析导向到训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅 读基本技能，避免字、词、
9、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。 在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学 生掌握学习方法。5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。20092010 上学期热电学校教师教学工作计划教师姓名：陈景瑞学科：语文一、班级概况分析：学生刚入校，对学校的常规不了解。年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。 有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔 方法，需要老师不断纠正、督促。至于其他学习成绩还有待于在今后去了解二、本册教材分析本册教材包括“入学教育、汉语拼
10、音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育 的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常 用字。而后是识字（一），10篇课文，识字（二），又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字1214 个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。 每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册 设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。三、本学期教学目标1. 汉语拼音。学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确
11、地拼读音节，正 确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。2. 识字与写字。认识常用汉字400个，其中100个会写。喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。掌握 汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。3. 阅读。学习用普通话正确朗读课文。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。4. 口语交际。能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。四、提高教学质量主要措施：1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。3、充分利
12、用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。4、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文。5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。6、认真批改每课作业，及时作好反馈、小结。7、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。8、变学会为会学，教给学生学习的灵活方法，把主动权交给学生。尽量注重教材和整合，整体地运 用教材，并力求能创造性地使用教材，进行整单元备课，在备课时注重单元内每个教点的联系。9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的情况之下，使他们能够尽早阅读。 在具体的教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学习生字
13、，发现生字与熟字的联系，提倡学生运用 记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。尊重学生的不同的学习方 式和学习方法，相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字，鼓励他们用自己最喜欢、 最习惯的方法认记汉字。积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏 或一同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。10、重视学生写字习惯的培养，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不容易 写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。对于一年级的学生来说，在一节课中 写字不宜太多，为避免学生疲劳，写字要分散到每一堂
14、课中去。在写字的量的把握上,注意写字的质 量。20092010 下学期热电学校教师教学工作计划教师姓名：陈景瑞学科：语文一、学生基本情况学生基本情况经过第一学期的学习，我对班级学生有了深入的了解。我班绝大多数孩子不能较主 动地去学习。我班学生对所学过的汉字基本做到会认，每生能写汉字100字150字之间，少数能 写200字左右。汉语拼音巩固的较好，音序清晰，这为本册的音序查字典法奠定了基础。写字姿势有 待于老师进一步巩固，需再加强写字习惯的督促、培养。学生的阅读兴趣浓厚，阅读习惯良好。本学 期将进行每天中午二十分钟的阅读，再加大阅读量。学生已经能独立写一、二句的拼音作文(不会写 的字用拼音)，既
15、复习了学过的字，又巩固了拼音，孩子的写作能力得到了锻炼与发展。本学期我将 致力于对学生语文素养的培养。二、教材分析：1、本册教材根据课程标准的精神，体现以下思想：(1) 、全面准确地体现语文课程标准的教学目标，致力于构建开放的富有活力的教材体系，注重开发 学生的创造潜能和培养学生的创新精神。(2) 、遵循语文学习的特点和规律，引导学生在大量实际的听说读写的语文实践中学习语文、运用语 文，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养学生的创新精神和实际能力。(3) 、体现新的理念，课文不仅成为教师的教本，而且成为学生的学本，使教材有利于让学生自主、 合作、探究地学习，促进学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作方面奠定了基础。2、教材重点：如何巩固认识的550字，会写的250字。指导学生在自主、合作、探究中学会学习， 学会用标准的普通话说话、朗读，养成良好的识字、阅读习惯，能联系生活实际进行语文实践，在生 活中学语文、用语文。3、教材难点：如何正确的阅读，能正确、流利、有感情地诵读、背诵课文，潜移默化地使学生受到 文学熏陶，培养爱美情趣，引导学生在实践中主动获取知识，形成能力。三、教学措施1、充分利用教材中精美的图
