《八年级音乐上册 第七单元 欢乐颂教学设计4 湘艺版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级音乐上册 第七单元 欢乐颂教学设计4 湘艺版（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、欢乐颂 1教学目标 1.了解贝多芬的生平；2.学唱歌曲欢乐颂；3.体会博爱、自由、平等、友爱的精神。2重点难点 重点：1.贝多芬的简单介绍；2.欢乐颂歌曲背景介绍及学唱。难点：欢乐颂歌曲学习。3教学过程 活动1【导入】猜猜他是谁？ 通过提示，猜猜他是谁？提示一：他是一位德国的音乐家。提示二：他的爷爷和父亲都是音乐工作者。提示三：他后天失聪。答案：贝多芬活动2【讲授】贝多芬介绍 1.贝多芬简历介绍德国作曲家，维也纳古典乐派代表人物，被称为“乐圣”。2.贝多芬作品类型及代表曲目第四“英雄”交响曲第五“命运”交响曲第六“田园”交响曲第九“合唱”交响曲3.通过视频介绍贝多芬的生平。活动3【讲授】初听欢
2、乐颂，了解创作背景 1.出示课题，初听与感受作品，了解创作背景：1815年，封建复辟终于在欧洲全面降临，贝多芬感到了真正的压抑和愤慨。思想和艺术上的经历得到了深入升华，并坚信青年时代所树立自己的信仰。命运经历多变锤炼着真正的人生，“通过斗争，得到胜利！经过痛苦换来欢乐”。完全失聪的病痛中创作了人生中最伟大的作品，强烈、完美地表达自己的信念。借席勒的欢乐颂，讴歌“人类消除一切分歧，团结结成兄弟”，唱出了他终生向往的资产阶级理想王国的最强音。2.创作方法：旋律：吸取了古典音乐之特点，简介、质朴、级进、推入。节奏：频繁变换，切分、附点，造成强烈的动力性。力度：起伏大；不断的加大、最后推向辉煌。速度：由慢渐快，加速推进，形成强烈感染力量和宏伟的气魄。活动4【讲授】欢乐颂学唱 1.4/4 拍的强弱规律：强、弱、次强、弱2.节奏型讲解：X X X X3.歌曲学唱：(1)跟唱旋律(2)跟唱歌词(3)纠正错误(4)整体跟伴奏演唱活动5【练习】课堂练习 1.被称为“乐圣”的贝多芬是_国人，也是维也纳_乐派的代表人物之一。2.歌曲欢乐颂选自贝多芬的_交响曲，也称为_交响曲，代表作还有_、_。3.有感情地背唱歌曲欢乐颂。
