《《巴东三峡》教学设计3.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《巴东三峡》教学设计3.doc（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、巴东三峡授课方案3巴东三峡授课方案3设计指导思想新课标的一个根本思想，就是要让学生学会学习。因此，我在学习理解新课标的这个思想的同时，努力将自己的授课看法改变，即变“教”为“学”。教师不但是课堂各种活动的组织者，学生活动的促进者，也是学生的对话者。“教”是为“学”领路、架桥、引导。新一轮课改的推行，倡议多样化的学习方式，让学生成为学习的主人，是学生的主体意识、能动性和创立性不断获取发展，从而，在更高的层面上发展学生的创新意识和实践能力。在课堂上，不但有教师的“教”，学生的“学”，还应当使用现代授课技术。在巴东三峡一课的授课中，依照教材特点和学生实质情况，运用CAI多媒体授课手段，结合教师组织、
2、启示、激励、指导学生依照正确的思想方向、路线、研究未知领域的知识，使学生尽可能独自去挖掘知识宝库，进行快乐授课。/二、教材解析1、教材地位本课是语文初版社初版的初中语文教材八年级（上）第一单元第一课。本单元所选的都是游记，不但带领学生去神游祖国的山川湖泊，给学生以美的熏陶，还引导学生去领悟异域的风土人情，拓宽视野。巴东三峡是游记中的优选，记述了作者经过长江三峡是沿途所见到的特别雄伟绚烂的景色。别的，作者独有风格的语言，也是本文的优秀之处。巴东三峡不仅在选材上、谋篇上紧紧扣住了游记以及景色的特点，而且从语言的技巧上也充分表现了这一点。由巴东三峡开始，既而学习后边的课文让学生认识祖国山川壮丽可爱，
3、更加热爱祖国大好河山；同时引导学生扩大视野，认识发达国家现代化情况，增强对外开放意识，理解改革的重要性。2、授课重点、难点授课重点：认识旅游景点方向并掌握游踪序次，认识游记特点。培养学生想象能力以及描述能力。授课难点：让学生比较不相同光景的不相同写法以及作者浸透在文章中的感情，品位作者鲜亮的语言风格。三、学情解析初二的学生是第一次接触游记。向学生介绍有关游记的知识很有必要。第一要弄清游踪，抓住光景特点，还要仔细推断语言，品位文章中包括的氢景之美，领悟作者浸透在光景描述中的思想感情。教育的真切目的就是让人不断的提出问题、思虑问题，经过学生提出问题、解析问题、思虑问题来完成本课的内容与各项目标。四
4、、授课目的1、知识与技术A 、是经过本课的学习，让学生初步认识三峡的详尽方向。让学生在脑筋中有个总的印象。B、是让学生掌握游踪序次，也就是有着旅游的序次。C、是作者对三峡三处景点的介绍方法其实不相同。希望学生经过本课的学习，能够比较出三个景点描述方法的不相同之处。D 、是认识游记特点。2、过程与方法自主-合作-研究3、感情、态度与价值观A 、认识祖国河山的壮丽可爱，让学生更加热爱祖国大好河山。B、引导学生关心祖国建设事业。C、经过自然光景感悟人生。五、教法设计本课以合作、研究为主，结合自主等多种方法。以学生介绍三个峡为重点。经过教师的点拨和引导，认识游踪以及景点方向。六、学法指导由于本文是游记
5、，这就要修业生从课文出发，认识游记特点，培养学生想象能力以及描述能力。所谓“所有景语皆情语”，从课文出发，学会定点观察和移步换景，一般阅读和重点观察的方法，学习用正确生动的语言和合适的表现手法向人们介绍景点。指导学生采用边看、边想、边说、边写的方法来学习。七、媒体选择利用CAI课件进行多媒体辅助授课，能将抽象的内容形象化，复杂的问题简短化。在巴东三峡一课中，运用了Powerpoint技术，并将在网络上下载的图片以及有关三峡工程的资料应用于课件中，达到身临其境的收效。八、授课程序设计授课程序授课内容教师活动学生活动导入导入课题切入课件：三峡地图看课件，初步认识三峡地理地址知识与技术听听朗读带播放
6、朗读带听朗读，入情入境。认认识生字、解词进行基础认知自由认知，认识生字、解词过程与方法悟引导学生学习第一、二自然段，认识三峡大要。教师将学生分组，同学生共同学习文章的前两段，为下面学习确定基础。自由分成三大组，随从教师学习文章前两段，认识三峡大要。赏学生自由谈论、完成教师分配给的任务，并为向大家作介绍做准备。将资料发给学生，组织学生自由谈论，完成图表并为介绍做准备。开始谈论，完成教师发给的图表。选出导游，为向大家介绍三峡作准备。述又小导游向大家介绍三峡随从学生介绍畅游三峡并作谈论和小结经过准备，向大家分别介绍三峡感神态度价值观拓拓展知识1、与学生共同介绍部分人文景观的典故，丰富学生的课外知识。2、要介绍三峡大坝及其作用、意义，引导学生关心祖国建设，热爱祖国山川。开动脑筋，与教师共同介绍人文景观的典故，挖掘课外知识。认识三峡大坝以及作用、意义，关心祖国建设，热爱祖国山川。板书巴东三峡刘大杰体裁：游记西陵峡巫峡瞿塘峡
