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1、体育课中激发学生兴趣的方法体育教学是学校教育工作中的一个重要组成部分。搞好体育教学，可以增强学生身体素质，促进学生身心健康发展，使学生在德、智、体、美等方面得到全面发展。作为一名体育教师应在每一次教学中重视采取各种手段，激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的学习动力只一，也是教学成功的重要因素，兴趣对人的活动非常重要，在体育教学中，如何激发学生产生浓厚的学习兴趣？如何能够使学生尽快地进入学习状态？针对以上问题，结合本人多年的教学实践经验，我认为：善于运用观念激发学生学习兴趣、善于改变体育教学模式和善于改变体育活动形式，使体育教学取得较理想的效果。下面简单谈谈自己的体会。一、善于运用观念激发学生学习兴
2、趣兴趣源于对事物的充分认知。要想在体育课教学中充分激发学生的学习兴趣，调动学生学习体育的积极性，必须从引导他们充分认识体育锻炼的重要性入手，做好体育思想教育。实践证明，兴趣对人们的学习和工作都具有重大意义，它能推动人去寻找知识，激励人去用心钻研，从而提高学习和工作的质量。在体育教学中，若学生感兴趣的活动，他们乐而不疲，甚至不愿下课，并且常常利用课余时间去练习；若不感兴趣的活动，就表现情绪不高等。因此，激发和培养学生学习兴趣是教学得以成功的重要条件。二、善于改变体育教学模式，增强课堂教学的趣味性传统体育教学模式结构呆板、形式简单、内容单一。虽然重视了体育基本技能的训练，却忽视了体育的人文教育和学
3、生体育素养的提高，忽视了学生全方位、多层次的发展。现代教育注重学生的个性发展，强调了体育锻炼和学生身心健康发展的紧密结合。改变体育教学的结构，是提高学生体育学习兴趣的最重要的一环。1巧设前奏，诱发兴趣我们面对的是一群好奇心强、思维敏捷、活泼好动的学生，他们对新鲜事物易产生兴趣，爱上体育课，却不愿意参加剧烈或难度较大的活动，更不愿意在活动中受到太多的约束。2体验成功，激发兴趣作为一个体育教师，应该充分发挥、挖掘学生的自身能力。这样让整个体育课堂都活跃起来，充分调动学生的积极性和竞争意识，学生对体育课的兴趣也在不知不觉之中增强了。3动手创新，升华兴趣学习过程中让学生自己去动手操作是学生比较感兴趣的
4、活动，每个学生都想把自己最好的一面表现给老师和同学们看，以此来获得表扬。教师要多给学生一定的想象空间、给以足够的锻炼时间，会收到事半功倍的效果。三、善于改变体育活动形式，提高体育教学的科学性体育与健康课程，坚持以“健康第一”为指导思想，我们所采取的一切练习形式不仅要生动有趣，更要科学性，这样既让学生身心得到健康的发展，又让学生在一种愉悦心理中“快乐学习”激发和保持兴趣，使学生自觉，积极进行体育锻炼1、科学性在每节课的教材安排上做到先后顺序得当，难度适中。在教材安排的先后顺序上，课的开始阶段，学生思想和注意力较集中，对学习有利，因此，应把新教材安排在课的前半部分。而为了避免学生因疲劳而影响学习，
5、一般应把灵敏性、协调性、柔韧性和速度性的教材安排在课的前半部分，而是把力量性、耐力性的教材安排在课的后半部分。心理学告诉我们：教材有适当的难度，能激发学生的学习兴趣，促进智力发展。在教材难度安排上，应使每节课的内容都有一定的难度，并在一堂课的不同阶段对学生提出不同要求。2、趣味性对现行的一些单调、枯燥、简单重复的教材进行适当改编，使之体现游戏性、竞争性、艺术性和适当的惊险性，使之符合学生好胜心强的特点，使之适应学生爱美的个性心理需求。在教学中采用这些趣味性强的教材，不仅可以发挥学生的主动性和创造性，而且又可发展学生身体素质，提高动作技术，陶冶情操。3、实用性教学内容的安排应有利于促进学生运动技能在实际生活中的运用，同时，也应关注学生学习的兴趣。因此，教师要联系学生的生活实际，适当安排一些日常生活用到的这样不仅能调动学生的积极性，而且有利于增强学生对外界环境的适应能力。总之，体育具有别的学科所不具有的乐趣。只有在体育学习过程中形成和发展学生的兴趣，才能更好地激发和培养学生对体育的兴趣，运用兴趣效应不断地提高教学质量，使每一个学生都学有所得，学有所成，只有这样才能收到良好的教学效果，从而使学生自觉锻炼身体，成为一个合格健康的人才。
