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1、一年级数学上册第六单元教学计划 教材分析本单元教材主要由“6、7的认识和加减法”、“8、9的认识和加减法”、“10的认识和有关10的加减法”、“连加和连减”、“加减混合”等内容构成。这些内容不仅在日常生活中有着非常广泛的应用，而且也是学生进一步学习20以内数的认识和加减法计算最直接的基础。本单元内容是全册教材的重点内容之一，在整个小学数学教学中占有非常重要的地位。在教学中，可加强操作和观察活动，高度重视学生对实物、模型、图画的深入观察和学具拼摆，引导学生亲身经历观察、操作的活动过程，让他们在活动中建立起610的数概念和加减法计算的知识表象，让学生全面感受数概念的形成过程，通过多种途径掌握加减法
2、的计算方法，感受学数学、用数学的乐趣。二、教学目标：1、使学生熟练地数出610各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。2、使学生掌握6-10数顺序，会比较它们的大小，熟练地掌握10以内各数的组成。3、使学生进一步认识“”、“”、“”的含义，知道用这些符号来表示数的大小。4、使学生比较熟练地口算10以内的加、减法。5、使学生比较熟练地进行10以内的连加、连减和加减混合计算。6、使学生用10以内的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学用数学的乐趣。7、让学生在学习中感受到热爱家乡、热爱自然、保护环境、讲卫生等方面的教育，促进学生在情感
3、、态度等方面的健康发展。三、教学重点：610的各数的认识和加减法。教学难点：1、数概念的形成。2、610的加减四、课时安排：本单元大约需用21课时1、6、7的认识和加减法 5课时2、8、9的认识和加减法 5课时3、10的认识和有关10的加减法 4课时4、连加、连减、加减混合 4课时5、整理和复习 2课时实践活动：数学乐园（1课时）10的认识教学内容：教科书第6465页及练习九第13题。教学目标：1引导学生经历认识10的过程，初步建立10的数感。2学会10的数数、认读、比较大小和组成及写法，对10的数概念获得全面认识和掌握。3培养学生实践能力、观察能力及初步的数学交流意识。4引导学生感受数10与
4、实际生活的密切联系。教学重点、难点:会比较其它数与10的大小和10的组成及写法，对10数的概念全面理解。教具准备：实物投影器、教学挂图、尺子等。教学过程：一、创设情境、生成问题。1猜谜引出已认识的数09。同学们，我们来猜猜谜语，好不好？（l）有一个数，表示一个物体也没有，还表示起点。（2）0和6之间有哪些我们认识的数？（3）（伸出5指）它添上2是谁？（4）7的相邻数是谁？（5）8再添上1是几？29再添上1是几？3今天我们就来学习10的认识（板书课题）二、探索交流、解决问题。110的含义及10以内数的顺序。（1）生活中和10有关的事情很多，你能用一句话说说吗？学生分别说出：星期天我在广场看见10
5、只气球；我在大桥看见10只风筝；我家阳台种有10盆花；我爸爸钓了10条鱼。（2）请小朋友们数数第一排有几个人？（8人）（师站进去）现在有几个人？（9人）想让第一排有10个人，谁有办法？学生回答：一个小朋友站进去就可以了。数一数现在有几个人？谁是第10个人？你是从哪边数的？还有谁也可以是第10个人？怎样数？（3）同学们在学习中经常用到尺子，请小朋友观察（实物投影）9在8的后面， 10在哪里，为什么？引导学生回答，9再添上1就是10，10在9的后面，10比09都大。（4）刚才我们猜了谜底09的谜语，你能编谜底是10的谜语吗？先在4人小组里说说，再选一个最好的说给大家听。2比大小。（1）10和一个数
6、比大小，谁能说一说。除了这种还可填什么？10（2）9谁来说说。（3）完成书本第65页比大小的填空。310的写法。（1）10的写法和09这些数的写法有什么不同？（2）谁能说说10怎样写？（学生先尝试说说，教师再小结）（3）在书本第65页的田字格里练习写10。（4）写完了同桌互相欣赏一下。410的组成。（l）请你拿出10根小棒，摆一摆，分成两堆，看看你有多少种方法？谁能想办法，分得又快又好。（2）在四人小组里交流一下你的方法。（3）请一个小组汇报你们组的方法（实物投影展示）。（4）根据学生汇报，教师板书。（5）讨论10的组成的记忆方法。你有什么办法记住这些分法，把你的方法说给同桌听。引导学生回答，看一个记两个， （6）独立完成第65页10的组成的填空。三、巩固应用，内化提高。1、教师说一个数，学生说一个数，两个数组成10。2同桌两人做游戏，说数并出手指，两个同学出的手指数合起来是10。四、巩固练习：1、独立完成练习九第1、2、3题，指名回答。2、给能组成10的相连方框涂上相同的颜色。6408875521931507五、回顾整理、反思提升。今天我们学到了什么知识？你能说说吗？谁有什么不明白的问题，可以提出来。
