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1、教师培训方案为不断提高我校教育质量，努力建设一支具有良好思想品 德和业务素质的教师队伍，使我园教师专业开展化开展程度 再上新台阶，制定本计划。一、指导思想以科学开展观为指导，以“自主、多元、 实效”为主题，以提高教师实践能力为根本，更新培训理念， 完善培训机制，创新培训模式，丰富培训内容，使培训更具 自主性、选择性和实效性，促进我园师资队伍向“师德高尚， 业务精谟，结构合理，充满活力”的高素质专业化方向发 展。二、培训目标建立教师培训领导小组，初建以园本培训为 基础的教师专业开展培训制度。积极开展以教师开展求为着 眼点的教师专业开展培训，包括园本培训、集中培训、远程 培训等。努力探索提高教师
2、培 培训活动的实效性，努力 打造一支师德高尚、“教有特色”的老中青相结合的高素 质教师队伍，为提高我校教育质量提供强大精神动力和智力 支持。三、培训任务1、本 学年在职教师参加专业开展培训时间平均达 到72学时，其中园本培训24学时。尽量安排每学科 不少于10%的教师参加脱产集中培训。保证每位教师参加培训时间一般不低于48学时，最高不超过144学 时。2、为完成班班主任周期内应参加不少于30学 时的专题培训任务，积极极开展班主任专题培训。3、按要求组织园长周期内在职提高培训，完成相应时 数。四、培训内容1、师德专题培训。贯彻落实教育部关于进一步加强 和改进师德建设的意见，深入开展以学习中小学教
3、师职 业道德规范为重点的专题培训活动。2、教育理论培训。从教育基础理论入手，通过专家 引领、教育理论专着自学等途径，主动吸收和借鉴国内外教 育开展过程中形成的各种最新理论成果，对教师实施有针 对性的培训，以提高教育水平。3、学科实践培训。着眼深化素质教育，以课程标准为依 据，充分运用专题教研、等有效形式，帮助教师更好把握 理 理念、驾驭教材，并将其转化为先进的教学行为。4、教育科研培训。引导教师充分认识科研的先导地位， 带着 和 和指导广大教师开展行动研究，从解决实际问题 入手，帮助教师确立基于教育教学实践的科研课题，同时进 行教育科研基本方法的培训。5、心理健康培训。推进心理健康培训，培育德
4、育工作特 色。加快心理健康教育教师队伍建设，做好幼儿园心理健康 教育教师上岗资格认定上报工作，切实提高心理健康教育者 的专业水平和自我调节保健能力，使广大教师能运用心理学 原理改善教育教学方法，从心理健康教育过程中有所收获, 取得成就，为心理健康 教 教育工作做出更大的贡献。五、培训层面1、全员园级 培训。培训内容主要为思想政治和职业道 德教育，现代教育育理论，教育教学技能训练，教育教 学实践研究。突出课程程教材改革对教师知识能力的新 要求、创新精神和实践能力力的培养。2、班主任培训。按照中小学幼儿园班主任工作规定 有关要求，围绕幼儿心理健康教育、班级活动动设计与 组织、班级管理等方面内容，提
5、高班主任工作艺 术 术水 平，营造和谐班级气氛，促进青少年健康成长。七、主要策略1、建立教师培训机制。幼儿园建立教师专业开展培训工 作领导小组，确定分管领导和负责科室，形成专题研究园本 培训工作的良好气氛。及早开展科学规划，明确教师专业发 展的目标与要求，制订教 师专业开展培训五年规划，加强 对培训工作的领导。从提高办学水平，全面提升教师综合素 质与执教能力出发，建立以园本培训为基础的教师专业开展 培训制度，规范管理，保证培训工作顺利开展。2、制订教师成长规划。根据幼儿园教师专业开展培训 五年规划和教师个人实际，指导教师制订个人专业开展培训 五年规划。面向全体教师，狠抓青年教师培训，关注骨干教 师成长，提高教师实施素质质教育的能力和水平，提高 教师的整体素质。3、有效开展园本培训。继续加强调研力度，使教师教 育教学管理中遇到的问题和困惑成为教师讨论的热点，坚持 幼儿园组织培训和自主参与培训有机结合。开展重自主，讲 实效的园本培训，要求教师至少上交一份精心设计的教案, 上一堂观摩课，参加一次论坛，点评一节功课，做好一个博 客，撰写一篇教学论文等。
