《可贵的沉默教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《可贵的沉默教学设计.docx（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、17.可贵的沉默教学目标:知识与能力：在第一课时的基础上，正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：1、抓重点语句，联系上下文和生活实际，帮助学生理解词语含义，感受其情感；2、结合课文插图，根据生活经验想像课文描述的场景，让学生从孩子们的语言、神态、动作中体会他们的心情变化。情感态度价值观：读懂课文内容，领悟父母对自己的爱，懂得怎样回报父母对自己的爱。教学重难点：引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，理解孩子们的情绪变化，懂得关爱父母，关心他人。教学难点：体会沉默的可贵。教学过程:一、 引入:1、 直接进入课题：同学们，今天老师要和大家继续学习一篇课文（出示课题可贵的沉默）2、 检查预
2、习，词语朗读（出示课件）师：比一比，哪些同学能把词语字音读准。二、 出示学生“兴奋”图片，学习1-9自然段“兴奋”图，体验心情：1、 观察图，用一个词来描述？（生回答）2、 是什么是孩子们在沉默之前那样兴奋，那样快乐？让我们快读读课文。（学生自读19段）3、 从课文中的哪儿可以知道他们很兴奋？找出来，读一读。（在朗读中理解“神气十足”、“左顾右盼”并在朗读中通过动作、神态展示词语）师：谁用自己的话说一说“神气十足”是什么意思？（很神气，很得意的样子）那“左顾右盼”呢？你能想到哪个同样意思词语？3、师：孩子们，那你们的父母知道你们的生日吗？（生答） 会向你们祝贺吗？(生答) 父母记得生日，祝贺的
3、举手。 父母都怎么给你们过生日呢?4、说一说你们的心情怎样？你能否试着把孩子们同你们一样的心情读出来？师生对读，表演读（表现出 “神气”、“骄傲”、“左顾右盼”），体验学生情感。5、师小结：看！父母给了孩子们一个个难忘而又快乐的生日，他们就是用这种方式来向孩子们传递着自己无微不至的爱心。孩子们感受到了吗？你们感受到了吗？你们也是懂得爱的孩子，真了不起！（板书：感受爱） 三、体会 “沉默”， 理解“可贵”1.师：爸爸、妈妈都知道你们的生日，并为你们祝贺生日，这的确是件令人兴奋的事。可是，现在，孩子们怎么了？（出示课件“沉默”图片）让我们一起来看看课文的1013自然段吧！学生自读课文，交流回答：老
4、师又问了什么问题，孩子们沉默了？从哪些句子可以看出他们在沉默？勾出来，读一读。重点体会句子：“霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。”“教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。”“孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着a.理解“霎时”，你可以换成哪个词，表示同样的词？b.理解“寂然无声”。可以怎样读？（语速减慢，轻声读）c.师：孩子们沉默着，他们会想些什么呢？（讨论，发言）小结:孩子们想了很多很多，此时，他们的心情怎样？（充满了愧疚与自责）课文中用了一个标点符号（生答省略号），写出了孩子们复杂的心情。我们在以后的习作中也可以这样运用省略号。指导朗读。师：我们来试着读一读孩子们
5、的心情读出孩子们当时的惭愧与不安。2.师：看着这群沉默的孩子，老师说他们是可爱的（出示课件）沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。为什么犯了错误还可爱呢？（引导：1、他们犯了什么错？2、因为他们已经意识到自己错了，下决心改正错误）孩子们在反思，在检讨，还在想办法。而这，也正是老师（出示课件）“我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。（课件）a.读读句子。b.再联系上下文的内容，试着给这句话填填空：他们已经意识到的是（ ），他们还没有意识到的极为珍贵的东西是（ 回报父母的爱）。 3.师：所有的爸爸、妈妈都知道
6、自己孩子的生日并向他们祝贺，孩子们因此感到骄傲和快乐，他们已经意识到的是父母对自己的关爱；他们还没有意识到应该去主动关爱父母，学会关心他人，所以，老师希望孩子们能回报父母的爱。（齐读）3、师：有了错应该怎么办呢？有办法弥补吗？找出句子：我的语气缓和下来，轻轻地问：“怎么才能知道爸爸妈妈的生日呢？”这时，孩子们又有什么样的反应？（出示课件）像获得赦免一样，那一道道躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了（理解“赦免”。1、意思；2课文中指错的是不知道父母的生日，求得宽恕原谅要知道生日，要给父母一份生日祝福）4师：沉默之后的教室里又热闹起来了，只是与沉默之前的热闹已经不一样了。（1）热闹与先前相比，哪儿
7、不一样了？（先前讨论的是父母给自己过生日，现在讨论的是怎样给父母过生日）（2）.指导朗读：刚才孩子们很难过，现在有办法弥补了，孩子的心情会怎样？试着读一读。（读出孩子们明白了要回报父母对自己的爱的时候，那种如释重负的语气，以及积极、主动的想办法时，那欢快、欣喜的心情。）（3） 如果你在场，你准备怎样给父母祝贺生日？（学生充分发言）5.老师：看，给父母祝贺的方式有很多，就像你们所说的 不管是什么样的礼物，只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比。（出示课件，齐读）6.过渡：真会像老师说的那样，再稚拙的礼物爸爸、妈妈也会觉得珍贵无比吗?父母们会有什么样的反应？心情怎样？找出来试着读一读。7、通过这一次沉默，孩子们明白了什么？小结：我们不仅要感受父母的爱，而且要回报父母的爱。（板书：回报爱）四、总结拓展： 同学们， 这一分钟的沉默，使孩子们对自己的所作所为进行了反思，他们懂得了回报父母的爱，沉默；这一分钟的沉默，使爸爸妈妈感受到了从未体验过的来自儿女的关爱；这一分钟的沉默，使孩子们长大了，老师感到无比欣慰，同时体验到了成功的喜悦。这真是“可贵的沉默”（齐读课题）。学了本课，我想孩子们也会想起自己的父母。孩子们，拿起手中的笔，写下你们想对爸爸妈妈说的话吧！（有时间就展示，朗读）五、板书： 17 可贵的沉默 兴奋 沉默 热闹 感受爱 回报爱
