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1、人美版一年级美术下册教案冬日婴戏图教材分析： 冬日戏婴图是北宋末的苏汉臣所绘，苏汉臣是北宋末的汴梁人,靖康之难后,跟隨宋室,搬家钱塘。详細生卒年已经不可考，大体的活动时间为十一世紀末至十二世紀中期。她早年曾当过民间画工，宣和年间被征入徽宗画院。擅长画佛像及人物，其中尤以童婴題材最为人所赞赏。画画的人最懂得人物是最难画，苏汉臣会被艺术家皇帝宋徽宗所爱慕的因素就在于苏汉臣的人物非常唯妙唯肖,连最难画的小孩童粉嫩透紅的皮肤都画的无懈可击，真正令人赞叹不已,难怪故宮每次外展,不管到哪里都带着冬日戏婴图展出,实在不愧是馆藏精品。 画中毛绒绒可爱的小貓,正让一对小姐弟玩得不亦乐乎，小貓亦跳跃于其间！庭院里
2、，梅花、山茶正开得缤纷,姐姐拿着美丽的彩旗，弟弟拿着红线绑着的孔雀羽毛，似乎正在比賽看誰的東西能吸引小貓的注意。这下可让小貓伤透脑筋了,真不知该选谁才好?而全画铺陈,无论山石皴法,婴儿口、眼、与手皆表現的活灵活現，让驻足画前的您,剎那间,彷彿听見自己往日童婴時期嬉戏的欢愉喜悅。本画虽无款印,然观本幅笔墨,与苏汉臣秋庭戏婴图及其接近;无论山石皴法，婴儿口、眼、与手,皆无一不神似；而画幅尺寸大小两者亦复相若。种种的风格表現应可觉得是出自于同一位画家手笔,也可归为苏汉臣另一幅卓越杰出的作品,今载于故宮书画录第三册。教学目的:、解说新学期的规定,布置工具的准备，明确新学期的任务，为后来的教学做好铺垫2
3、、学生欣赏冬日婴戏图理解宋代作家作品的风格和内容,激发学生对美术的热情。3、提高学生的艺术鉴赏能力和语言体现能力。教学重点：学生理解作品的风格和特点。教学难点：能大胆的对作品进行表述，刊登自己的见解。教学学时：1学时一学时 一、开始部分: 导入:教师和学生谈话，发明愉悦的氛围，教师和学生们互相交流,说说此前自己在学习美术过程中遇到的困难均有什么？自己在此前的学习中态度如何？均有什么局限性之处?自己此后应当如何努力提高自己？二、 新授部分 、教师请同窗们欣赏本学期的教材，说说教材中均有哪些有趣的课程。、教师总结这学期都应准备哪些工具，学生明确任务。教师提出本学期学习的规定，明确循环书的使用问题。
4、 3、学生在教师的引导之下进行欣赏作品冬日婴戏图,先请同窗们自己欣赏,感受作品的内容，朝代和宋代作品的特点。 、学生自由的进行表述,说说自己的感受。 5、教师运用视频展示仪,请学生进一步的欣赏作品,对作品进行解说,理解作品的技法，激发学生对美术的热情和绘画的信心。6、教师小结,鼓励表扬学生,提出建议。三、结束部分 教师总结,布置下节课工具。四、 板书设计： 冬日婴戏图绘画细致，工整，精细内容纯朴自然,贴近生活的实际。教学反思: 1 . 船学时数：学时第一学时教学目的：1、结识不同用途、不同特点的船，初步理解船的发展历程。2、能抓住船的构造特点,大胆地体现自己心目中的大船。3、通过探究、体现等活
5、动，使学生领悟人与自然的关系,以及科技和文化在社会中的作用。教学重点：抓住船的构造特点，大胆体现自己心目中的大船。教学难点：探究过程中立意和构思,生动画出船的状态。教学准备:师生共同收集有关船的图片及图像资料，查找有关船的发展及科技方面的故事。 学生：绘画工具、剪刀、胶水 教师：代表大海的蓝色大纸教学措施:实践与探究教学过程:一、谈话导入揭题。二、感知与启示 分小组展示学生收集来的有关船的图片和资料，并选择小组集体觉得最佳的图片资料向全班展示。 师问: 、你懂得这艘船叫什么船吗?为什么？2、尚有其他种类的船吗?（全体同窗欣赏图片并议论。）三、理解船的发展历程,学生根据收集来的有关资料议论教师提
6、出的问题。 1、师问：谁懂得最初的船儿是如何的?(就是根木头浮在水面上) 2、师：这样的船造型真简朴，教师也能立即想到几种,你们看，这块西瓜皮就可以成为一艘船。别看它小,至少可以装载几百、几千只蚂蚁。像这样造型简朴又很实用的“船”,小朋友们还能想出几艘吗?（撑开的伞、香泡皮、瓶盖等） 3、师:接着又浮现了用木头做成的月亮型的船。有的造船师傅还在船上叉上风帆，就成了帆船，然后便浮现了铁皮船、气垫船、快艇等。(课件出示有关船的图片)四、设计创作。 1、师问：看了这样多的船，你能画出你心目中的大船吗? 2、学生自由创作，教师巡视指引。五、作业展评: 师:让我们的大船到海中去航行吧！ 、用剪刀将自己画
7、的大船按外轮廊剪下来，贴在教师准备的蓝色大纸上。 2、 学生自评互评教师总结。第二学时教学目的:1、结识发既有关浮力的知识,结识多种能浮在水面上的材料。、能运用多种废旧材料制作小船,培养学生的动手操作能力。3、培养学生的创新意识,增强学生的环保意识。教学重点:运用身边的废旧材料设计制作成造型美观，能浮于水面上的船。教学难点：设计制作造型美观,能浮于水面上的有创意的小船。教学准备:同窗收集身边的多种废品。 教师用废品制作的范船，水盆若干个(四人小组各一种）。教学措施:实践与探究教学过程：一、游戏篇 1、折纸船 同窗们，你们会折纸船吗？下面我们就用桌上的彩纸来折一只得看的纸船。 2、玩纸船 不知你
8、们的船能航行吗?目前我们将它们放入水盆中试一试。 玩法指引: 用多种方式让纸船在水中迈进。 可以在船身边放置物品,检测纸船的承载能力。二、研究篇、问:为什么纸船能浮在水面上？(由于水有浮力）什么是浮力？（物体在液体中受到的向上托的力就叫浮力）师：那么除了纸外，尚有哪些材料能浮在水中？(请学生将收集的废品放入手中试试） 2、小结:除了纸张外,有塑料类的物品,如塑料瓶、碗、袋、盖子、乒乓球、脸盆、玩具等，尚有泡沫板、树叶、气球、水果皮都能浮在水面上。 3、进行环保教育。三、创作篇 、创作规定，选择收集来的废品进行加工,制作一艘造型美观、能浮在水面上的船。 2、学生自由创作,教师巡视指引。 3、展评
9、 将制作成的船放入水盆中游戏。 从造型特点、功能及创意等方面简介自己的船。 学生互评，教师总结。教学反思： 2. 长呀长教材分析:孩子们在幼儿园里均有过种植小植物的体验，因此本课让她们说一说自己喜欢的植物是如何长大的并画出成长的样子并不是太困难，但可以提前一周规定学生回去种大蒜等速生植物,观测其生长过程。教学目的：1、理解植物生长的基本知识,展开回忆与想象，根据自己的意愿，大胆自由地体现出一种自己喜欢的植物生长的情景。 2、通过观测、体验和交流，感受植物生命的美丽与独特,进行想象与构思,追求体现的新颖与生动。教学重点: 教学的重点在于启发学生回忆与想象植物生长的生长情景,要打开学生的思路,使学
10、生能从环境、生长过程或片段、情节等多方面展开联想生活，鼓励创新,体现出生动的画面。教学难点:体现的自由性与流畅性,通过欣赏、鼓励等多种措施解决。课前准备：1、学生课前准备:收集多种种子（植物、庄稼、水果等都可)；找有关种子发芽的童话故事(文字、影视都可);水彩笔、油画棒。2、教师课前准备：教师带领学生两周前在透明的器皿中种下种子，待上学时观测种子的生根发芽长出的小叶等。(注意:植物的根最佳紧贴器皿边沿便于观测种子长的根。）学生的作品。3、教学器材:电脑、实物投影等。4、教学课件:记录片（植物生长的过程）、绿拇指动画。教学措施：实践与探究教学学时：1学时教学过程:一学时一、课前准备教学 1、教师
11、带领学生两周前在透明的器皿中种下种子。 2、请学生每日观测并记下种子的成长记录。（可以用文字，也可以用绘画的形式。）学生种种子,每日做记录。二、导入新课: 1、请学生报告自己两周来观测记录下的种子的生长状况。 2、教师播放影片课件：总结、观测、欣赏种子成长的过程。(种子在适合的阳光、空气、水等条件下,会生根发芽、茁壮成长,并且在每一种生长时期色彩、形状都会有所不同。) 学生回忆报告。 学生观看。三、讲授新课（观测与想象） 1、教师出示一粒种子：你们结识这是什么种子吗？这是一粒豌豆（或花）的种子。如果教师目前将它种在土里,几秒钟后它有什么反映吗？我们看，“绿拇指”也在此刻种下了一粒种子，顷刻间会
12、如何呢?(多么神奇呀!这粒种子顷刻间生根发芽、越长越高,冲破了城堡的窗户，开出了鲜艳的花朵。) 2、观测想象：面对着我们眼前这一棵棵刚刚发芽、长叶的小苗,想象一下你想把它移栽到什么地方？（出示课题)长呀长,它将长成什么样子?在它的生长过程中你将会做些什么？它在成长中会遇到谁？它会开花吗?会开什么样子的花？会成果吗?会结什么样的果?(教师引导学生逐个想象。） 、学生报告自己的想法:(指名个别想象力丰富的学生报告自己的想法,给其她学生以启示。)4、动画欣赏再次启迪学生的想象。让我们来看看“绿拇指”种下的这种植物是如何生长的吧？请你再次闭上眼睛想象一下自己的植物是如何生长的呢？ 5、请学生小组内互相
13、交流自己的想象,在指名将自己的想象讲给同窗们听。学生回答:这样短的时间，种子不会有什么反映。 学生看动画片。 学生独自想象思考。 学生边报告边用肢体语言形容。 学生欣赏动画片,再次进行联想。 学生小组内互相交流自己的想象,报告自己的想法。四、作业规定： 1、根据自己的想象,大胆的画一幅植物生长的画。 2、展示范画（水彩笔画的、油画棒画的、两者相结合的。）给学生以绘画的启迪。五、学生作业，教师辅导：教师指引学生绘画，解决学生绘画中的问题。学生绘画。六、小结评价: 1、学生简介自己的画面。 2、颁发“勤快种植”奖。 3、颁发“种植创意”奖。学生简介自己画面和互相评价。教学反思： 3.出壳了教学目的
14、:、知识与技能：摸索生命伊使的奥秘，展开回忆与想象，大胆自由的体现出一种自己喜欢的生物出壳时的情景。2、过程与措施：通过观测、幻想、体验与交流,感受生命的不屈与独特的美丽,进行想象与构思，追求体现的新颖与生动。、情感态度与价值观:通过学习,培养学生积极摸索生命奥秘的激情和关爱生命的思想感情。培养学生在集体活动过程中,互相交流、互相启发的良好品质,提高观测、想象、摸索、联想的能力。教学重点: 启发学生回忆与联想动物出壳的生动情景，运用多种措施打开学生思路,鼓励创新，体现出生动的画面。教学难点: 体现的自由性和不同种动物的特点，通过欣赏、鼓励等多种措施解决问题。教学措施:观测法 研究法 操作法教学准备:师：课件、范画 生:胶棒、剪刀、彩纸、图画纸教学学时：1学时教学过程：一学时一、组织教学,做好上课准备。二、导入新课: 1、胖胖的芦花鸡妈妈每天都下一种蛋，可是有一天，蛋全都不见了,鸡妈妈好伤心啊!过了几天，芦花鸡在草丛中捉虫子的时候，发现了有多种各样的蛋，不知是哪个粗心的妈妈丢掉的,芦花鸡用自己胖胖的身体盖
