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1、2023初中生物教学总结初中生物教学总结总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成状况加以回忆和分析的一种书面材料，它能够给人努力工作的动力，因此非常有必需要写一份总结哦。那么如何把总结写出新把戏呢？以下是我收集整理的初中生物教学总结3篇，希望对大家有所帮助。初中生物教学总结 篇1一、课堂教学优点：1、两位老师展示了两节特别精彩的探究试验课，课前老师对试验材料的打算特别足够，特殊是高德霞老师想尽一切方法自制“气孔教具模型，特别形象、直观，学生把很难理解的“气孔闭合原理驾驭的淋漓尽致。2、老师的教学设计具有独创性，对教材的挖掘深刻到位，版画娴熟，重难点的突破创新多元，彰显老师深厚的教学功底。3、老
2、师在课堂上敢于放手，学生对显微镜的操作娴熟标准，学生的视察实力、试验操作实力进一步得到提升，老师驾驭课堂的实力强，试验课活而不乱。能够面对全体学生，不同曾次的学生都受到关注。4、课堂中情感渗透到位，恰当、适时；注意试验中的平安教化、卫生教化；狠抓学问点的落实，同步探究运用率高，课堂教学效率高。5、能够主动开展生生互动，组内沟通、组间沟通热情且有实效，“126教学策略在两节课中都能很好的体现。二、学科常规材料学生同步探究的书写特别标准，老师批阅的刚好，学生有二次校正的痕迹；学生建立了错题集，是常规材料中的特色；老师评课议课中气氛深厚，看法恳切，能主动说出课堂教学中的缺乏及今后改正的措施。初中生物
3、教学总结 篇2时间，转瞬间，一个学期即将过去。在校领导和同事们的帮助下，我顺当的完成了本学期的各项工作。回忆这一学期，既劳碌，又充溢，有很多值得和反思的地方。为了更好地总结过去，着眼将来，全面提高自己的业务素养，提高教学质量，现将本学期的工作做一个小结，借以鞭策自己、促进提高。一、加强学习，不断提高政治思想业务素养。学海无涯，教无止境 ，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。始终以来我都主动学习教化教学理论。仔细学习党的方针、政策，遵纪遵守法律，忠诚人民的教化事业，主动参加教学改革试验、探究教化教学规律，以满腔的教化热忱献身于这一光芒的职业。遵守学校各项，团结同志，真诚合作，关切同学，做合格
4、的人民。以 尽我所能，甘为人梯 为，以 坦诚做人，仔细读书 为班训严格要求学生。模范地遵守?中小学老师职业道德标准?，严格要求自己的言行，培育良好的师德，树立自己教书育人、为人师表的形象。本学期，结合学校教学处确立的学习重点是新课程标准及相关理论。我仔细参与学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍、网络仔细学习了生物新课程标准，熟识了苏教版中学生物新教材，以及相关的文章如?教化的转型与老师角色的转换?、?老师怎样与新课程同行?等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的开展，学问的更新，也催促着我不断学习。平常有时机还通过技能培训、外出听
5、课、开课等使自己在教化教学方面不断进步。本学期被评为建邺区生物学科带头人。通过这些学习活动，不断充溢了自己、丰富了自己的学问和阅历、为自己更好的教学实践作好了打算。二、求实创新，仔细开展教学、教研工作。教化教学是我们老师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足 用活新老教材，实践新课程理念。力求让我的生物课堂教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素养教化的要求，提高教学质量。1、夯实根底，突出重点，抓好一轮复习工作。结合高三年级一轮复习的要求和内容，我感到紧、任务重，作为备课组长，我主动带着本组老师仔细探讨教法、合理设计教学案，帮助学生梳理学问重点、
6、难点、易错点和易无视点，构建完整的学问体系。上课时语言精炼、重点突出、难点突破有新法、构思精致有新意，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习主动性和敏捷发散的创立性思维，透彻理解问题，运用举一反三。备课时考虑到学生懒于记忆的特点，尽可能地利用图文曲线再现学问点，构建学问网络。在练习的选用方面，结合对学生的解题要求，典型例题和案例，提高学生综合分析问题的实力。作业量整体上适中略有缺乏，同时对学困生作业降低了要求，力争让他们也能看到自己的进步与提高，获得胜利的体验。我任教高三年级的两个生化班的生物课，共计18节课，在迎接综合考试前的复习阶段，每周课时都在20节以上，课时量比
7、拟大。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学 五仔细 。课前仔细作好充分打算，细心设计，并结合各班的实际，敏捷上好每一堂课，尽可能做到课堂内容当堂完成，课后细致批改学生作业，不同类型的课，不同层次的学生采纳不同的批改方法，使学生对生物更有爱好，同时提高每一位学生的文化成果。2、仔细反思，刚好总结，提高教化教学水平。授课后依据得失刚好写些教后感、，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累阅历。同时，我还主动和班主任进行沟通，了解学生，改良教法，突破学法。针对旧教材内容陈旧、单一、脱离学生实际等问题，我主动进行校本课程的开发与设计，设计了 现代生物技术生物工程 、 物种入侵专题生态学 、 禽
8、流感专题设计题型 、 奇妙的微生物微生物专题 等18个高考热点专题内容，让学有余力的学生吃的饱、消化得了，以提高学生对高考新题型的适应实力，激发学生学习生物学的爱好，着重培育学生的综合实践实力和创新思维实力。在刚好总结教学工作的同时，主动撰写教化教学，本学期有6篇文章在省级以上报刊发表，其中?新课程理念下的中学生物集体备课?发表在国家核心期刊?生物学教学?2023年第一期。3、探讨教法，提高效益，发挥集体备课优势。高三的生物课的集体备课活动，按时开展、取得实效，我采纳系统性、阶段性相结合的原那么，做到定时间、定地点、定内容，探讨上课复习思路、考查的重点难点、练习的选用、阶段性测试与周练的编写等
9、，写出具有实效的一体化教学案，使每堂课都能让学生有收获，帮助学生把书看薄，沉淀学问，形成实力，完善学问结构。总之，不管在课堂教学，还是课外辅导中，我都以培育学生实力，提高学生的素养为目标，力求让生物教学对学生的成长和开展起到更大的作用。三、任劳任怨，完成学校其他工作。本学期我校开展了一系列的比拟大型的教学活动， 青年老师说课竞赛活动 ，大型 新活动 ， 微生物培育与食用菌栽培实践活动 等等；同时还有鸟类保护专题讲座、植物叶脉标本制作活动、提优补差辅导活动、新课标观摩课活动及参与市、区教学探讨活动等，我都主动组织备课组老师参与，以提高全组老师的教化教学实力。其中不仅涉及到许多的课外时间和精力，有
10、的更是须要我们全程主动参加指导活动。对于学校布置下来的每一项任务，我都能以我最大的热忱把它完成好，根本上能够做到 任劳任怨、优质高效 。四、加强反思，刚好总结教学得失。反思本学年来的教化教学工作，在喜看成果的同时，也在斟酌着自己在工作中的缺乏。主要的缺乏有以下几点：1、对于生物新课程标准的学习还不够深化，在新课程的实践中思索得还不够多，不能刚好将一些教学想法和问题记录下来，进行反思；2、教科研方面本学年加大了学习的力度，仔细研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，探讨工作做得不够细和实，没有到达自己心中的目标；3、生物教学中有特色、有创意的东西还不够多，原来想在生物辅
11、导课开设 生态环境调查 爱好小组，但由于种种缘由也没能实现，今后还要努力找出一些生物教学的特色点，为开创我校生物教学工作的新天地作出奉献。其他的有些工作也有待于精益求精，以极大的热忱和坚韧的毅力，更加兢兢业业，让生物教学工作具有更勃的生命力。初中生物教学总结 篇3生物是一门以试验为根底的学科，开展好试验教学是学好生物的前提条件。生物试验具备培育学生视察和动手实力的功能，更有培育学生动脑、启迪思维、开发潜能的作用，为使今后试验教学顺当有效开展，七年级、八年级生物试验教学开展率按安排全部完成。现将本学年初中生物试验教学做如下总结：一、敬重客观规律，坚持实事求是在平常的学生试验中，常常出现这种现象：
12、当试验得不到正确结果时，学生经常是马虎应付，试验课堂一片混乱，铃声一响学生不欢而散。当老师催要试验报告时，他们就按课本上的理论学问填写试验报告。还有的学生在规定时间内完不成应当做的试验项目，就抄袭他人的试验结果，或凭揣测填写试验结论等等。这样就不能到达试验教学目标。可见，对生物试验教学，必需要加强理论学习，提高试验教学技能，势力严谨细致、仔细科学的看法，要敬重客观规律，实事求是，实实在在地引导学生完成试验教学的任务，才能到达志向的目的。二、仔细完成试验环节，注意操作引导在试验教学工作中，无论是试验员打算试验，老师演示试验，或者指导学生试验，以及对待试验的严格看法等方面，到处，时时，事事都要体现
13、老师的言传身教，只有老师教得扎实，学生才能学得巩固。因此，严格搞好试验课的“备、教、导是上好试验课不行缺的根本环节。1、备好试验课是上好试验课的首要条件教材中要求做的试验，无论简洁也好困难也好，都必需要备好课，写好切实可行的教案，并且在试验课之前要亲自动手做一遍，即预备试验。老师做了，才可能指导学生如何应对操作过程中每一个细微环节可能出现的问题，看到试验现象，学到真正的试验方法和科学学问，培育学生觉察问题，解决问题的实力。假设不备课，不亲自做试验，凭空想象，黑板上做试验，那就没有明显效果，更没劝服力了。甚至会出现，全体学生试验失败等不该发生的现象。2、注意试验引导知道学生试验时，既要面面具到，
14、事无俱细进行引导，同时，又要留意切忌包办代替。从试验材料的选择，仪器的装配到操作步骤和技巧，既要科学标准，又要亲密结合详细实际，在敬重学生主体地位的同时，充分发挥老师的引导作用，以保证现象清楚，结果正确。如做“叶绿素的提取和分别的试验时，在不同的季节可以采纳不同的材料。3、注意试验结果的分析与小结要求学生，在填写试验报告时，要照实填写。试验失败时，要照实地与学生一起分析失败缘由，可课后补做。假设学生试验失败，我们就通过示范帮助学生驾驭操作技能，取得胜利，或帮助分析失败缘由让学生重做，直至胜利。不能听之任之，否那么，就达不到试验课的目的。此外，对一些特别的材料、仪器以及试验的目的和原理都要加以必要的说明，如选材缘由、一起的功能等。综上所述，生物课试验，无论教还是学，都必需坚持客观、严谨、仔细、扎实的作风，老师才能教好，学生才能学好，也只有这样，才能真正发挥试验教学的作用，到达预期的教学目的和效果。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第1页 共1页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页
