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1、浅谈小学汉语拼音教课论文浅谈小学汉语拼音教课作者：黄锦芳汉语拼音向来是小学语文教课的重要内容，在语文学习中起侧重要的作用，可是传统汉语拼音教课环节的设计缺少足够的系统性。汉语拼音是学生学习汉字的重要工具，是小学一年级语文教课的重要任务。学好拼音将为识字、写字、朗诵、背诵打下扎实的基础。但是，对刚入学的一年级学生来说，拼音字母是一些完整陌生的符号，学生的学习激情没法点燃。所以，拼音教课最重要的是要激发孩子学习拼音的兴趣。教师精心设计教课过程,培育学生的学习兴趣，就能充足调换学生学习的热忱，培育起学生学习汉语拼音的兴趣。【要点词】汉语拼音;教课;兴趣;激励一、汉语拼音的观点是拼写汉民族的拼音方案。
2、是中国方案的国家标准，也是结合国规定用来拼写中国人名地名和专用词语的国际标准。它是是采纳国际通用的，采纳化的构造拼写以北京语音为标准音的一般话的一种方案。二、精心设计教课情境，激发学习兴趣1、以图激趣。好多初入小学的一年级学生对26个拼音字母其实不陌生，他们在少儿园或多或少接触了一些汉语拼音知识。可是他们学习汉语拼音在少儿园不是很规范，依照一年级重生这样的认知特色， / 我在拼音教课中要点读准字音、开发教课的直观性和兴趣性上。教材汉语拼音部分有几十幅富裕启迪性的插图，或表示字母发音的插图。所以，我们能够把插图作为切入点，在教课中可指引学生察看图，从图中找出与该字母相像的或邻近的地方来。比如：在
3、教课单韵母“a”的时候，先指引学生看插图，图中的小女孩的头部像“”的形状，小女孩张大嘴巴发的就是“”的音，老师先读一遍，接着让学生示范其发出来的音。教课“”时，插图是一只鹅在池塘中游泳，水中的影子，在老师的指引下，就会发出“e”这个音了。在练习发音时要修业生口型标准，声音宏亮，学生之间相互看口型，摸自己的腰部、喉咙、鼻子等部位感觉发声时气流的强弱变化。这样教课一年级学生都很喜爱。在差别“b、d、p、q”时，我让学生设计一幅画，分别把四个字母的插图画下来，在旁边标出规范的字母来，学生看图自编歌谣：“天线bbb，小鼓ddd，红旗ppp，数字9qqq”来形象记忆。利用插图的教课，能吸引学生的注意力，
4、激发学生的求知欲望，更能较快地把所学的知识记牢。2、运用儿歌、口诀、童话故事儿歌、口诀。在拼音教课中，假如充足运用儿歌帮助学习拼音，不单能激发学习拼音的兴趣，并且能提升学生的记忆速度。我们学习单韵母和声母时，能够编一个歌诀，帮助学生记忆。老师能够让学生一边拍手，一边说唱，在流动的节奏感中发展了音乐的智慧，也学会了汉语拼音。比如：单韵母：a:圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴aaa；o:太阳出来红彤彤，公鸡一叫ooo.e；清清池塘一只鹅，水中倒影像个eee。声母：一个门洞nnn，一根小棍lll，椅子椅子hhh，小苗小苗rrr。利用这样的方式，学生边带动作，边读记，很简单学会了汉语拼音。童话故事。用故事来教
5、课，不单能够降低教课的难度，还能够激发学生的学习兴趣，极大地激活孩子们的语言智慧，使其获得充足的发展。比方在拼音第一课：学习韵母“a、o、e”时，我就以书中的情境图为资料指引学生编故事：清晨，太阳公公出来了，小朋友、小动物们都起床了。新的一天开始了，大家多高兴啊！瞧，小姑娘到达河畔的草地上练起了嗓子，aaaaaa。将“a”写在黑板上，让学生随着练一遍。接下来是相同的方法，大公鸡也在草地上练起了嗓子，听！oooooo。大白鹅在水里快活地游着，看着自己在水里的漂亮倒影，忍不住也唱起了歌，eeeeee。身子白白的，嘴巴红红的。哇！清早的小河好热闹啊！这样就创造出一个童话故事般的环境，学生在听听、学学
6、、练练的过程中快乐地掌握了a，o，e的读法，提升他们的踊跃主动性，也激发了他们关于学习汉语拼音的浓重兴趣。同时，老师能够让学生自己给每一幅插图编故事，看谁编的形象生动。活动激趣。这种教具主要用于较难掌握的拼读过程。把章节读过程以活动教具的形式展现出来。让死的书籍“动”起来，寓教于乐以达到激发学习兴趣的目的。例1、在教课b-aba时，因为这是第一次接触声韵相拼，是个重难点。于是我准备了两个大小适合的纸盒。在第一个纸盒上的两个面上分别写上b和p，另一个纸盒的四周分别写上a的四声。教课时，先出示b，再出示a，两个纸盒相碰撞，表示声母b和韵母相拼，得出ba。这样的出示方法简洁、风趣，学生也感兴趣，并且
7、制作十分简易。例2、在教学j、q、x与相拼时，去掉两点的规则是一个学生最难坚固掌握的内容之一。这个规则的解说能够用表演故事的形式来表达。小是学生，j、q、x是老师，。课前部署学生准备头饰进行表演。学生见老师脱帽行礼。学生一边讲故事，一边手拿教具来表演。这样，学生经过观看，很简单就把小的去点规则记着了。例3、为了训练学生的直呼三拼音节的速度，我还用开火车的方式，老师随意要求，说“二腔调”，学生就把课本上的音节全用二腔调练习。经过比赛的方式，学生正确掌握了带调拼读音节。变化的兴趣教课，创造了快乐宽松和睦的讲堂氛围。3、激励体制教课艺术的实质不在于教授，在教课中我十分注意对学生的激励，关于初入小学的一年级学生。我一般部署作业极少，要求学生静静地在四线三格里填写，看谁写的雅观，这样学生在刚入学体验到只需专心，就能够学习的又风趣又有成就。在教课拼音部分时，我以为仅凭讲堂教课时间让学生娴熟掌握运用，仍是有难度的，教师不要过于焦急，因为在后边的识字教课部分还能够持续运用。只需让学生会察看书写时的四线三格地点，插图和字母形状的联系，易混杂字母的差别，拼音教课的难点也就水到渠成。参照文件：陶燕：浅谈小学汉语拼音教课小学语文网论文题目：浅谈小学汉语拼音教课2015年11月15日敏捷PDF变换器
