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1、我身边的好老师有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬；有人说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量；还有人说，老师，一个人类灵魂的工程师，一个希望与幸福的播种人。老师，只是平凡人，用日日的讲台，夜夜的灯光描绘一个生活和蓝图，在这里有你，有我，还有许许多多的孩子，一代代，一年年，她们欢笑，学习，长大春蚕吐尽柔丝，蜡炬燃尽成灰，燃烧着自己，却照亮着别人 在学校里，在我身边，有很多好老师，她们认真负责，伟大无私，像辛勤的园丁，用自己的心血，精心地浇灌着花朵。他们没有做出什么轰轰烈烈的大事，但他们所做的事让人感动。我要说的我的同事就是其中的一位。她敬业爱业、乐于奉献、为人师表，尊重学生、关心学生、爱护学
2、生、全面育人，与同事和谐共处、共同进步，尤其是她的刻苦钻研、勤勉治学、开拓创新的精神影响着我，让我逐渐对自己关于如何做一名好的人民教师有了更加深刻的理解。她调来我们学校前我们就听说她几乎年年检测都是第一名，连续好几年担任毕业班语文教学工作。教研发表过教育教学论文，因为班级管理工作成效显著获得过优秀班主任称号，教育教学工作突出获得过政府嘉奖。现在，转眼她来到我们学校两年有余了，因为一篇论文的写作让我对她又有了更深的认识。她是语文教师，她也是一名班主任，她还是教导处主任。工作是那么繁杂，那么多的琐事，可为了一节课，她花了很多的时间和精力，钻研教材、琢磨教法，查阅资料，修改教案，带领语文组一道前进。
3、还记得她教学托尔斯泰的穷人，不仅给我们带来了一节精彩的公开课，也让我们认识了一个新词“磨课”：“磨”就是琢磨、思考、推敲的意思，“磨课”就是对一堂课进行反复琢磨与推敲，直至锻造成一堂“精品课”的过程。这次的公开课她花了很多心血，不停的否定自己，以求提高：提高学生的学习水平，提高自己的教学能力，提高整个语文组的教研水平，带动学校的教学质量的提高。第一次充分备课后她对自己的教学感觉不是理想：她告诉我们，一堂课只有老师全身心的投入，即使文本内容烂熟于胸中，可是学生不主动，没有激情，回答问题时没有创造力，这样的课不行。一定要把课堂还给学生！再次教学她针对试讲出现的问题对教案进行了大量修改，通过制造悬念
4、，激起学生创作的兴趣。文章题目是穷人，穷人是谁？全文1739字，竟再没有一个穷字，穷在哪？作者只写了他们的穷吗？他们仅仅是穷人吗？仅仅几个问题提纲挈领，把整篇文章的内容包含在内，让学生有充足的空间阅读、提问、理解。学习不再受牵制，不再受文本前后的限制，学生的积极性得到了提高，因为老师的鼓励、激发，学生在课堂上畅所欲言。一堂课有了活了的感觉。但她认为文章还是有许多东西没有深入涉及，还需要老师深挖文本，提供学生能学以致用的东西，让学生会在读中问，问中读，于是开始了第三次教学：增加了预习的质疑提问，要求学生把看不懂的内容设计成问题。巧拎双线，把握文章脉络：本文围绕桑娜和渔夫收养孤儿的情节展开，对桑娜
5、的心理描写穿插其中，构成了行文的两条主线。初读课文凭借“心理活动”提携全文，用恰当的词语概括出这一过程中桑娜的心理发生了哪些变化，即“心惊肉跳、忐忑不安、备感欣慰”。精析人物，领会“穷”和“善”是本文重要的思想内容，是学习的重点。因为有问题在手，学生对文本的解读就实在多了。许多让老师讲解很长时间的东西学生读一读再读一读学生就能理解了，这就是有感情朗读的作用。充分给予学生读书的时间，学生情感的独特体验能在朗读中有所体现。关注课堂生成，能设计有引领性的问题启发学生思维，发展语言能力。一节精彩的公开课结束了，没想到的是，我们很快就读到了她的文章我在磨课中成长，可见郑老师的教学之精神。语文教学之外，她还关注其他教学，论文代表蚌埠市参加省评，这是她积极教研的成果，也是我们学校的荣誉。虽然没有可歌可泣的事，但她的普通中又能突出她的不平凡，她把所有的精力和时间都用在了学生身上，用在语文教学上，用在学校的管理上。她为我们作出了一个老师的榜样，同时她也得到了学生的尊敬、老师的尊重。
