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1、关于三年级上册数学教学计划模板集锦0篇 人生天地之间,若白驹过隙，忽然而已,我们迎来了新的学习生活，是时候写一份详细的教学计划了。教学计划怎么写才能切实地帮助到自己将来的工作呢?下面是收集整理的三年级上册数学教学计划1篇，希望对大家有所帮助。 一、教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容:万以内的加法和减法笔算，倍的认识，多位数乘一位数，分数的初步认识,长方形和正方形，毫米、分米、千米和吨的认识,时、分、秒,数学广角集合(重叠问题)和数学实践活动（数字编码)等。 这学期本册教材的重点教学内容是万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形,所以培养他们的计算能力及空间思维能力是关键。在教学中
2、加强数学数量关系的分析，让学生学会分析，学会审题,提高解题能力。最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法,使他们乐学,愿学。二、本学期教学的指导思想 1、改进笔算教学的编排,体现计算教学改革的理念,重视培养学生的数感。2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验 、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索,加强估测意识和能力的培养4、提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程。 5、逐步发展学生综合运用知识的能力，注重情感、态度、价值观的培养。三、本学期教学的主要目的要求 (一)知识与技能方面 1、会正确笔算三位数的加、减法,会进行相应的估算和验算。2、会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一
3、位数乘二、三位数，并会进行估算。 3、初步认识简单的分数（分母小于0),会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小,会计算简单的同分母分数的加减法,会解决简单的有关分数的实际问题。 4、会区分和辨认四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形；知道周长的含义,会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度,并会进行测量。5、认识长度单位毫米、分米和千米,初步建立1毫米、1分米和1千米的长度观念,知道厘米=10毫米、1分米10厘米、千米=10米；认识质量单位吨,初步建立1吨的质量观念,知道1吨=00千克，会进行简单的换算，会恰当地选择单位;认识时间单位秒,初步建立分、
4、秒的时间观念,知道分60秒,会进行一些有关时间的简单计算。6、理解“倍”的意义，掌握“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍”的实际问题的方法。7学生会借助直观图,利用集合的思维方法解决简单的实际问题。 (二)过程与方法 1、体会数学知识之间的内在联系,感受数学与生活的联系，初步体会集合思维，逐步形成空间的观念。2、结合生活中的实际问题，灵活运用所学的数学知识解决生活中的问题。 3、结合具体情境,通过直观操作,初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。 (三)解决问题方面 、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。 、了解同一
5、问题可以有不同的解决办法。 3、有与同学合作解决问题的经验。 、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。(四)情感与态度方面 1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心,能积极参与生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验，有学好数学的信心。 3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程,感受数学思考过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误,并及时改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 四、教学的重点、难点教学重点：万以内数的加法和减法
6、、长方形和正方形 教学难点：时分秒的认识、长方形和正方形五、本学期提高教学质量的具体措施 1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。 2、在课堂教学中,注意多一些有利于孩子理解的问题,而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。 、尽量布置一些比较有趣的作业,比如动手的作业,少一些呆板的练习;另外,对于不同层次的学生,布置难易程度不同的作业。4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 三年级上册数学教学计划 篇 一、学情分析 经过两年的小学生活，孩子们基本懂得了学习的习惯和常规。但孩子们由于
7、存在着心理特征及思维发展不一致,这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时,更要注意因材施教。从上学期的学习情况看，大部分学生能够掌握所学的知识技能，达到该册的目标要求。但仍有少数同学学习态度的问题，有待于今后积极引导，以让他们达到学段目标。 二、教材分析 本册教材共分四个领域，八个单元。 1、数与代数:a主要学习一位数乘（除)多位数的口算、笔算。结合具体情境,感受乘除法计算与实际生活的密切联系,探索一位数乘(除）多位数的口算、笔算方法，体验算法的多样化，会选择合适的计算方法,并能正确地计算。经历从实际情境中提出问题和解决问题的过程,培养用乘除法的知识解决简单实际问题的能力。学习连乘、连除和乘
8、除混合两步运算。b学习质量单位千克、克、吨。结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克、克、吨;了解千克、克、吨的实际大小。掌握千克、克和吨之间的关系，并能进行简单的换算。结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的简单问题,感受数学与实际生活的联系。c学习年、月、日的有关知识。认识年、月、日,了解它们之间的关系;了解平年、闰年,能判断平年和闰年。体会引入24时记时法的必要性，认识24时记时法。感受时间中的数学问题，培养时间观念。能解决一些简单的实际问题。2、空间与图形:a学习根据指令搭立体图形,并学习从多方位观察立体图形。发展学生的空间观念,培养学生的观(数学课件w.suxeaom/SOF/）察能力
9、和动手操作能力。学习周长的概念，并计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长。结合具体事物或图形认识周长。探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。结合具体情境,感知图形知识与实际生活的密切联系，建立初步的空间观念。 、统计与概率:学习事件发生的确定性和不确定性，事件发生的可能性有大有小。感受到有些事件的发生是确定的,有些事件的发生是不确定的。能够列出简单试验所有可能发生的结果。知道事件发生的可能性有大有小。 4、实践活动：本册教材在每一单元的教学内容中，配有题材具有现实性、趣味性,呈现形式多样化的应用问题和实践活动。除此之外,还安排了“搭配中的学问”“交通与数学”“时间与数学(一）”
10、“时间与数学（二）”四个专题活动,让学生综合运用这一阶段所学的知识解决问题。三、主要措施1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过程，感受成功的体验。3、引导学生揭示知识间的联系，探索规律。 4、激发学生学习数学的兴趣,注重培养自主学习的意识和习惯,尊重学生个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式,引导学生在实践中学会学习。 5、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。 6、注重让学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。 7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律,选择教学策略。 8、加强导优辅差工作，特别是差生的
11、辅导,努力使他们迎头赶上。 三年级上册数学教学计划 篇3 一、班级学生情况分析 三年级学生已使用了两年的新教材,对一些基础性的数学知识有了初步的认识。学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在,生活中处处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的基础,也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。本学期除了要加强学生的基础知识训练以外,还要加强对潜能生的个别辅导及良好的学习习惯的培养,力争使学生的整体素质得到提高。二、教材分析 1.本学期教材内容包括下面一些内容： 一、时、分、秒； 二、万以内的加法和减法笔算； 三、倍的认识; 四、多位数乘一位数； 五、分数
12、的初步认识；六、长方形和正方形;七、测量：毫米、分米、千米和吨的认识;八、数学广角集合（重叠问题)和数学实践活动(数字编码）等。 2.这学期本册教材的重点教学内容是万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形。所以培养他们的计算能力及空间思维能力是关键。在教学中加强数学数量关系的分析，让学生学会分析,学会审题，提高解题能力。最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法，帮助他们乐学、会学、学会。 三、教学重点 万以内数的加法和减法、多位数乘一位数、长方形和正方形。 四、教学难点 时、分、秒的认识、长度单位:毫米、分米和千米、长方形和正方形。 五、教学目标 (一)知识和技能方面1.会正确笔算三位数的
13、加、减法,会进行相应的估算和验算。 .会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数,并会进行估算。 3.初步认识简单的分数(分母小于）,会读、写分数并知道各部分的名称,初步认识分数的大小,会计算简单的同分母分数的加减法，会解决简单的有关分数的实际问题。 4.会区分和辨认四边形,掌握长方形和正方形的特征,会在方格纸上画长方形、正方形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。 .认识长度单位毫米、分米和千米,初步建立1毫米、分米和千米的长度观念,知道1厘米=10毫米、分米1厘米、千米=00米;认识质量单位吨，初步建立吨的质量观念,知道吨=100千克，
14、会进行简单的换算，会恰当地选择单位;认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念,知道1分=6秒，会进行一些有关时间的简单计算。6.理解“倍”的意义,掌握“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍”的实际问题的方法。 7学生会借助直观图,利用集合的思维方法解决简单的实际问题。 (二)数学思考方面 .体会数学知识之间的内在联系,感受数学与生活的联系，初步体会集合思维，逐步形成空间的观念。2.结合生活中的实际问题，灵活运用所学的数学知识解决生活中的问题。 .结合具体情境,通过直观操作，初步理解分数的意义,体会学习分数的必要性。（三)解决问题方面 1.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验
15、数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。 2.了解同一问题可以有不同的解决办法。 3、有与同学合作解决问题的经验。 初步学会表达解决问题的大致过程和结果。（四）情感与态度方面 在他人的鼓励和帮助下,对身边与数学有关的某些事物有好奇心,能积极参与生动、直观的教学活动。 2.在他人的鼓励和帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,有学好数学的信心。 .经历观察、操作、归纳等学习数学的过程,感受数学思考过程的合理性。 4.在他人的指导下,能够发现数学活动中的错误,并及时改正。 5.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。 6.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 六、教学措施 1.从学生的年龄特点出发,多采取游戏式的教学,引导学生乐于参与数学学习活动。 2.在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。 3尽量布置
