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1、给学生创设一个展示自我的时空广东佛山顺德容桂泰安小学 李秋香新课标指出义务教育阶段信息技术教育目标是：“培养发展学生积极学习和探究信息技术的兴趣，养成巩固良好的信息意识和健康负责的信息技术使用习惯，形成提高信息处理能力，培养强化学生使用信息技术、支持各种学习和解决各类问题的意识和能力。义务教育阶段信息技术教育强调，学生在实践活动中体验借助计算机和网络获取、处理、表达信息并用以解决实际问题、开展学科学习的过程”基于以上认识，在信息技术教学过程中，一般是以兴趣为起点，以活动为载体，螺旋上升地进行信息技术的学习。为了培养学生利用电脑来解决实际问题的能力，提高电脑实践操作活动的效率，笔者认为自信和自主
2、学习是关键。要使学生充满自信和自主地学习，首先必须给学生一个展示自我的时空。以下就是我的一些尝试。一、拉近距离，实施关爱。记得中央电视台播出的艺术人生中，冯骥才指出：“把儿子当朋友，交好了，是你一辈子的朋友，交不好，只能怪自己。”这句话，我感触良深，所不同的是：交朋友的对象不同他是交儿子，我是交学生。在去年我教的六年一班有一个学生叫李X棉，众多师生都暗地里说他是问题学生，学校为寻找更有效、更有针对性的教育方法，还特地建立了他的问题档案，里面除记录了他大大小小的“光荣事迹”外，还记录了老师的教育过程和转化实效。我刚开始给这个班上课的时候，也常给他搞得一个头两个大，扰乱了这个班正常的教学秩序。我想
3、，不能因为他一人而影响整个班，必须尽快让他乖下来。这天，一上课他又马上打开游戏玩了起来，我就利用教师机的控制系统把他的电脑黑屏，并把他罚起来。我想，你违反纪律，就罚你，让你没面子，又使你没有电脑用，看你下次还敢不敢！可是，还没等到下次，只在我使用广播系统开始讲课不到一分钟的时间里，就听到李X棉旁边的同学告状，说李X棉把他的电脑关了，这下可把我给气坏了，我用严厉的眼神象利箭般射向他，想威吓并批评他，但看他高仰着头，倔强的眼神盯着天花板，看上去，他就像是一个浑身带刺的刺猬。看到这个情景，直觉告诉我，若再与他硬碰硬，生气和形象受损的是我，而且还必须以浪费上课时间为前提。理智告诉我，必须冷静，要想到行
4、之有效的办法才行。因此，我改用平静的口吻对他说：“李X棉，你觉得这样做对吗？你先自己好好想想，老师以后再跟你谈。”先做冷处理，等想到办法再说。通过多方调查，知道他是来自单亲家庭，缺少关爱，学习成绩也不好，没有自信。细思量，觉得他缕缕违反纪律，是为引起老师和同学的注意，并没有多大的恶意；爱玩游戏，是因为想发泄自己。想到他爱玩游戏，我灵机一动，有了这天，又是他班的电脑课，同样的，我一讲完课，放开对学生机的控制，他又马上打开了“雷电”游戏玩了起来。我轻轻地走到了他的身旁。“你喜欢玩雷电吗？”我真诚地问他。她害怕地看着我，迟疑地摇了摇头。我当时觉得她的回答是那么不真实。但是，她一定是害怕我的眼神、害怕
5、我严厉的批评。我态度温和地问他：“不要害怕，请你说真话，好吗？”他抬起头，对我说：“老师，我想玩。”眼里有点掩不住的心慌，又有点伸头一刀，缩头一刀的冷然。我留意到他已经鼓足了勇气，同学们也为她捏了一把汗。他们在等待着我的处理。他怎么也想不到，我会走到他的身边对他说，“李X棉，你玩得挺好的。”他一愣，接着想关闭游戏窗口，我又即刻对他说：“别关，实际上，我也喜欢玩这个游戏，不如我们比赛如何？”眼睛里，盛满惊异。忙点头应承。我就在他旁边的这部电脑坐下来，跟他一起玩雷电，第一次，我故意输给了他，他高兴得忘形了，大笑声还没停止，一个不小心也给一颗子打死了。我就说，你真厉害，既然赢了我。我们再比一次，这次
6、我跟他打得不分输赢。这次比赛，让我想到一句俗话“数子十过，不如奖子一功”。再后来，我跟他玩挖地雷、金山打字通的警察抓小偷、吃苹果不久我与他成了“游戏朋友”。游戏时，他赢了，我就表扬他、赏识他。人总是有点虚荣心的，尤其是缺少关爱的孩子，当一个缺少关爱的孩子被老师表扬和赏识，那是对他优秀的一种肯定，那是他难得的荣幸！每每这时，总能看到他满脸灿烂的阳光；他输了，我就鼓励他，并告诉他问题的关键是他电脑操作不够熟悉。现在，倔强的他已决心坚持好好地学习电脑。通过“游戏比赛谈心”，引导李X棉同学把心门打开，现在，我和李X棉同学已成了好朋友，。情宜的建立方法有很多，在与李X棉同学的交往中，我主要是表扬他、赏识
7、他。让他卸下心中的盔甲，敢于有我面前展示真实的自我。也让他享受到被肯定和赏识的快乐，无形中激发着他的斗志，改变着他的精神世界。二、激发兴趣，促使改变。在现有的教育体制下，虽然减负一再提出实施，但作为老师，仍然清楚地感觉到：我们的学生仍不堪重负。一是在校时间过长，超过6.5小时；二是作业量较大，许多学生常常要做一个小时以上，有时甚至写到晚上11：00；三是睡眠时间不足，据调查，一般情况下，绝大多数小学生在10：00以后才能上床睡觉，早上7：00前必须起床，睡眠时间不够9个小时，要是学期末，睡眠时间会更短。如此重负，早已把学生压得直不起腰来，也扼杀了学生原本具有的好奇心和求知欲。因此，兴趣的激发，
8、就显得尤其迫切。情境激趣。创设良好的教学情境，激发学生的学习兴趣。比如我在Powerpoint 我最喜欢的动物的教学中，首先是共鸣导课：播放一些有声音的动物视频，让学生感知动物的可爱，激发学生热爱动物的思想感情，从而引出主题我最喜欢的动物。这一环节，营造了轻松愉快的心情，学生迫切的想了解这图文声像是如何操作才产生，激发了学生动手一试的兴趣。然后，趁热打铁，现在老师就带同学们去北京动物园利用多媒体演示手段向学生介绍“如何在网上收集大熊猫（或其它动物）的图、文、音、像等资料”。 这一过程的设计，一方面，通过各种搜索方法的灵活应用，使学生在实践中温故而知新。另一方面，通过对动物的图、文、音、像的欣赏
9、，极大地丰富了学生的视野，加强了爱护动物的德育教育。这好比置身于动物世界的感觉，拉近了人与动物，人与自然的距离，并把学生的学习热情推向高潮。这时，让学生自己上网查找动物视频，制作我最喜欢的动物演示文稿，当然是积极性高、充满自信、水到渠成了。笔者认为，信息技术教学始终要突出趣味性，不论是教学内容和教学形式都重视挖掘和体现趣味性。除情境激趣外，兴趣的激发，方法还有很多，如游戏激趣、竞赛激趣、赏识激趣三、流露灵性，展现自我。信息技术集学习、生活和娱乐为一体。在信息技术学习的过程中，应注重与其他学科的课程整合；还应注重贴近生活，解决生活中存在的问题。1、信息技术课的学习要与其他学科的知识紧密结合起来。
10、计算机作为一种工具，就是为我们的生活提供便利，让我们利用它更好地学习和工作。在信息技术课教学过程中，强调的不是计算机知识点本身，而是如何利用计算机作为工具来解决生活中的实际问题的方法。现对信息技术课与其他学科的知识紧密结合的体现的例子简单列举如下：信息技术知识点PowerpointWORD文字录入WORD图文功能电脑画图网络对应的学科知识制作贺卡制作报告作品展示语文写作、拼音、背诵、默写、对话板报、校刊的编排美术画画创作贺卡制作查找资料、看电影、听音乐、玩游戏正因为信息技术与其他学科的知识紧密结合，在学习信息技术时，可结合其他学科进行学习。例如学习WORD文字录入时，可不录入电脑中书中安排的内
11、容，而改为学习正在学习的语文课文2、信息技术课应注重贴近生活，解决生活中存在的问题。我想，在学生这个年龄，对身边的事物敏感应该说是很正常的现象。而且感情丰富，急需向大家表达展示。在信息技术学习过程中，常常看到学生并没按照书本的内容来完成，而是在做自己想做的事情，这也是学生灵性流露的具体表现。例如，在学习Powerpoint的我最喜欢的动物中，我看到有些学生并没有设计动物，而是设计成了我最喜欢的明星，内容也非常丰富，有图片、文字介绍、所唱的歌曲或所演的电影，而且对歌曲和电影还做了链接，完全符合本课教学的知识要求。也有的学生从自己的邮箱中下载了自己的相片，利用图文音像各种素材制作自我介绍的演示文稿
12、。对于这些，笔者认为，学生制作演示文稿的过程，不仅给他们带来了无穷的乐趣，也成为他们灵性跃动的舞台。这是学生利用信息技术解决自己生活中存在的问题，是学生灵性流露、情感展示的具体表现。只要引导得当，既可以使学生创造力得以培养、自我得以展现、个性得以张扬！又可以让我们的课堂流淌生活的气息、我们的教育充满生命的活力！总之，信息技术教学，给学生创设一个展示自我的时空，应坚持以兴趣为起点，以活动为载体，以生活为源泉，这是我不懈的探索和追求。它既让我建立了与学生的情谊，又培养了学生的学习兴趣，还让课堂流露出学生的灵性。从而使我们的学生健康成长，使信息技术课堂教学整体优化。参考文献：苗逢春初中小学信息技术新课标解读
