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1、阅读莫言卖白菜(附答案共16分)(3)篇一：卖白菜优秀卖白菜教案【教学目的】1阅读全文，梳理课文思路2精读课文，抓住矛盾冲突，分析人物形象;结合课文内容，品味写作技巧【教学重点】语文学习方法介绍：精读和略读【教学难点】抓住矛盾冲突，分析人物形象【课时安排】两课时【教学过程】 第一课时一、导入童年是天真烂漫的，童年是无忧无虑的。童年是伴随着歌声、伴随着阳光的。然而，著名作家莫言的童年经历却是“黑暗、恐惧和饥饿，以及那一次终身难忘的经历卖白菜。二、阅读全文，梳理课文思路老师指导学生阅读全文，按照故事情节的开端、开展、高潮和结局，给课文划分层次，大致概括出各局部的内容，让学生从整体上把握全文的主要内
2、容本文的高潮和结局是放在一起写的，学生理解起来有一定的难度，老师要作重点点拨和指导1、解题一段辛酸的往事，几番痛苦的回忆，“糠菜半年粮的时代尽管远去，但是想起心头的往事至今仍然让“我沉痛三棵白菜，卖与不卖，都是出于生活的无奈，而就在这无奈中，母亲的坚强和自尊与“我的暴躁和狭窄，泾渭明晰卖白菜是莫言忆旧系列作品中的一篇2、作家作品莫言1956 当代作家，原名管谟业，山东高密县人主要作品有中篇小说集透明的红萝卜、金发婴儿和长篇小说红高粱家族等其中红高粱获19851986全国优秀中篇小说奖，并被改编成同名电影，在西柏林国际电影节获“金熊奖他的小说创作不拘一格，不泥成规他认为：“伟大的作品毫无疑征询是
3、伟大灵魂的独特的生疏的运动轨迹的纪录，由于诡计的奇异，作家的灵魂烛光就照亮了未被别的烛光照亮过的黑暗莫言天马行空这，反映了他的美学追求3、语文学习方法：精读和略读所谓精读，确实是细心认真地读，精心研读文本，目的在于求深求通，对读物作全面、精细、深化的理解古人对精读有过专门的阐述：“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思字求其训，句索其旨未得于前，那么不敢求其后未通乎此，那么不敢志乎彼朱熹语也确实是说，精读力求对作品的思想内容、人物事件、篇章构造、文字训诂等等，完全通晓，甚至一字一句也不能放过，因而“咬文嚼字是精读的主要特点所谓略读，确实是粗略地、快速地阅读，对读物纵观大意，“提纲挈领略读的目的在于
4、求广求多，扩大知识面略读的特点是观其大概，“不求甚解需要指出的是，略读尽管只是观其大概，但仍是一种有目的、留意力高度集中的阅读活动，它与那种蜻蜓点水、漫不经心的读书有着本质的不同精读与略读的区别与联络：二者的目的、方法各异，互为表里，缺一不可精读和略读的关系，正如叶圣陶所说：“就教学而言，精读是主体，略读只是补充但是就效果而言，精读是预备，略读才是应用。二、阅读文章，整体感知一温故知新：1小说的三要素是什么？ 解析：环境、情节、人物形象2小说中环境描写的作用有什么？ 解析：交代社会背景；渲染气氛，衬托人物。3小说的人物描写有哪些？解析：有外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写和心理描写。二旧知
5、新用：1阅读小说，按照故事情节的开端、开展、高潮和结局，划出小说情节开展各阶段。 解析：第一局部 开端第19自然段：年关已近，为贫困所迫的母亲下决心卖掉本来要留着过年包饺子的那三棵白菜。年关将近，母亲为贫困所迫决心要卖掉仅剩下的三棵白菜本局部是故事的开端，写了三个方面的内容：一是母亲要卖掉那三棵白菜时的前后心理活动；二是“我对母亲要卖掉那三棵白菜的心态；三是母子俩对本人亲手栽种的白菜的深沉情感。第二局部 开展第1026自然段：母子俩去集市卖白菜的过程。母子俩去集市卖白菜的通过本局部是故事的开展，写了两个方面的内容：一是写去集市路上的情况；二是写集市上与买主讨价还价的情况这两方面的内容，作者用力
6、不一样，前者是略写，后者是详写课文通过详写“我和母亲对待买白菜的老太太的不同态度，表现母亲和气朴实的思想质量和物质匮乏时代人们的生存状态。第三局部 结局第2731自然段：由于我多要了买主的一毛钱，白菜被退回，母亲流泪了，这眼泪让我终身难忘。母亲因“我的过错而流下了伤心的泪水本局部是故事的高潮，也是故事的结尾，写母亲因“我多罢了人家一毛钱而“坐在灶前发呆，“眼睛红红地看着我，“说着，两行眼泪就挂在腮上坚强的母亲因儿子的不老实,留下了伤心的泪水这与前文中的母亲形象构成了鲜明地比照，这一比照，把母亲做人行事的态度凸显了出来：贫穷不可耻，可耻的是一个人不老实。2故事发生在什么样的环境里？解析：70年代
7、极度贫穷的农村，将近年关的时候。3小说中的母亲是个如何样的人？解析：母亲是一个仁慈、坚强、诚信的人。三、研读文章，把握人物形象一阅读小说开端局部并考虑：1“母亲苦着脸，心事重重地在屋子里走来走去，时而揭开炕席的一角，掀动几下铺炕的麦草，时而拉开那张老桌子的抽屉，扒拉几下破布头烂线团。母亲叹息着，并不时把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜。最后，母亲的目光锁定在白菜上，打量着，终于下了决心似的，叫着我的乳名，说 这段文字运用了哪些人物描写方法？解析：神态、动作、心理描写。 这段描写刻画了母亲什么样的心理变化？解析：犹豫不决苦着脸、心事重重、时而揭开、掀动、时而拉开、扒拉无可奈何叹息、瞥一眼、锁
8、定、打量痛下决心终于下了决心 小说尽力描写母亲下决心卖白菜时的心理变化，有何作用？解析：表现母亲家庭的极度贫困、困顿，衬托母亲的坚强。2为什么我会为母亲卖白菜的决定而哭？解析：由于那三棵白菜原是预备留着过年包饺子的，在那个极端贫困的家庭，这是一个小小孩最大的希望； 还由于这些白菜是我和母亲亲手种植、侍弄的，我对这些白菜有着深沉的感情。3“我们种了一百零四棵白菜，卖了一百零一棵，只剩下这三棵了为什么这里要详细地列出白菜的数字？解析：表现我对白菜的珍惜之情。二阅读小说开展局部并考虑：1“篓底有几根蜡条跌断了，那棵最小的白菜从篓子里跳出来，滚到路边结着白冰的水沟里。母亲在我头上打了一巴掌，骂道：穷种
9、啊！然后她就颠着小脚，乍着两只胳膊，小心翼翼但又十分匆忙地下到沟底，将那棵白菜抱了上来。我看到那棵白菜的根折断了，但还没有断利索，有几绺筋皮联络着。我明白闯了大祸，站在篓边，哭着说：“我不是成心的，我确实不是成心的， 母亲对我的打骂和我的哭泣表现了什么？解析：表现了这几棵白菜在我、在母亲甚至在整个家庭中的重要意义，由于它是家里唯一能够变卖的东西了。这也从侧面反映了我们的贫困。 哪些词语表现了白菜在母亲心目中的分量？解析：颠着小脚、小心翼翼、十分匆忙、抱2“她摇摇头，看模样是嫌贵。但是她没有走，而是蹲下，揭开那张破羊皮，翻动着我们的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲断未断的根拽了下来。然后她
10、又逐棵地戳着我们的白菜，用弯曲的、枯柴一样的手指。她撇着嘴，说我们的白菜卷得不紧。 这段文字刻画了一个特别挑剔 的老太太形象。 小说为何要着力描写这个老太太？解析：写这个挑剔的老太太，一是衬托了母亲的仁慈；二是推进情节的开展：激起我对老太太的“反感，为下文我成心多算一毛钱埋下伏笔。3“老太太低声嘟哝着，从腰里摸出一个肮脏的手绢，层层地揭开，露出一叠纸票，然后将手指伸进嘴里，沾了唾沫，一张张地数着。她终于将数好的钱交到母亲的手里。母亲也一张张地点数着。“一张张地数着这个细节描写表现了什么？解析：表现了极度贫困中的人们对每一分钱的注重和慎重。三阅读结尾局部并考虑1母亲为什么流泪？从这里能够折射出母
11、亲什么样的质量？解析：母亲是由于儿子多要了买主的钱，特别惭愧，因而流下了眼泪。这里能够折射出母亲诚信的高贵质量。2小说开头局部写道：“母亲的眼睛湿漉漉的，但她没有哭，她有些恼怒地说：这么大的汉子了，动不动就抹眼泪，像什么模样！那时的母亲面对窘境，一筹莫展，却为什么不流泪？解析：这表达了母亲是一个坚强的女性，不管如何贫困，她都能挺过去。3母亲“让我终生难忘的声音里包含了哪些复杂的情感？解析：责备、无望、伤心、痛心、期待。4我为什么终生难忘母亲的眼泪？解析：坚强的母亲由于我不诚信的行为而第一次流了泪，这对我的触动特别大，也让我明白了做人的道理，促使我在今后的人生路上不断坚持奉行诚信。四、拓展考虑在
12、那个极端贫困的年代，母亲语重心长地告诫“我做人要诚信，不能贪别人的一分一毛。多么难能可贵，在当今这个物欲横流的社会，我们该如何样坚持我们的诚信？篇二：从莫言的卖白菜看写作中的“细节描写从莫言的卖白菜看写作中的“细节描写2023年10月11日，莫言获诺贝尔文学奖，文学界沸腾！在这之前，莫言的小小说卖白菜已被选入山西省职业高中语文教材根底模块上册。作者聚焦一段特别岁月糠菜半年粮的1976年冬天，以一种小孩的真切和成人的平复，加上些微的温情，把当时社会和家庭生活的本真呈现给读者。文章的精彩看点特别多，我仅从对人物的细致刻画方面，谈谈对作文教学的一些启示。 复杂记叙文的写作，是职业高中对口升学调查的一
13、个重点。 记叙文写作看似简单，但要真正写好，并非易事。比方，在写人记事时，学生适应于对人物的活动、事件的过程作概括的表达，而不愿意或者不擅长详细细致的描写。比方，以“亲情为话题的记叙文。有学生如此写道：“明天就要开学了，妈妈细心肠帮我拾掇着东西。她把我该带的东西都预备好了，又叮嘱我到学校后，要听老师的话，该吃什么就吃什么，别舍不得花钱，还说有空会去看我。这段文字意在表现母亲对小孩的关心，但由于表达平淡，让人感受索然无味。下面我以莫言的卖白菜做一简要的分析。在学习本文时，可设置一些征询题，引导学生研讨交流。一、文章第一自然段运用了哪些人物描写方法引导学生找出细节描写的关键字词后，逐一分析：1.母
14、亲“苦着脸、“心事重重，这是描摹神态。2.在屋子里“走来走去，“时而“揭开炕席的一角，“掀动篇三：卖白菜一、导入童年是天真烂漫的，童年是无忧无虑的。童年是伴随着歌声、伴随着阳光的。然而，著名作家莫言的童年经历却是“黑暗、恐惧和饥饿，以及那一次终身难忘的经历卖白菜。二、阅读文章，整体感知一温故知新：1小说的三要素是什么？解析：环境、情节、人物形象2小说中环境描写的作用有什么？解析：交代社会背景；渲染气氛，衬托人物。3小说的人物描写有哪些？解析：有外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写和心理描写。二旧知新用：1阅读小说，划出小说情节开展各阶段。解析：开端第19自然段：年关已近，为贫困所迫的母亲下决
15、心卖掉本来要留着过年包饺子的那三棵白菜。开展第1026自然段：母子俩去集市卖白菜的过程。结局第2731自然段：由于我多要了买主的一毛钱，白菜被退回，母亲流泪了，这眼泪让我终身难忘。2故事发生在什么样的环境里？解析：70年代极度贫穷的农村，将近年关的时候。3小说中的母亲是个如何样的人？解析：母亲是一个仁慈、坚强、诚信的人。三、研读文章，把握人物形象一阅读小说开端局部并考虑：1“母亲苦着脸，心事重重地在屋子里走来走去，时而揭开炕席的一角，掀动几下铺炕的麦草，时而拉开那张老桌子的抽屉，扒拉几下破布头烂线团。母亲叹息着，并不时把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜。最后，母亲的目光锁定在白菜上，打量着，终于下了决心似的，叫着我的乳名，说 这段文字运用了哪些人物描写方法？解析：神态、动作、心理描写。 这段描写刻画了母亲什么样的心理变化？解析：犹豫不决苦着脸、心事重重、时而揭开、掀动、时而拉开、扒拉无可奈何叹息、瞥一眼、锁
