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1、台北市万大国民小学九十四学年度下学期六年级艺术与人文领域课程计划.本文由9b3kjfmv5e贡献 doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。 台北市萬大國民小學九十四學年度下學期六年級藝術與人文領域課程計劃 一、資料整理教師：游文媛老師 理念及目的： 1.以培養學生藝術知能，鼓勵期積極參與藝術活動，提昇鑑賞能力。 2.內容共分為：記憶寶盒、藝術瑰寶、聽！自然在說話三個大單元，在人與自己、人與社會以及人與自然的主軸架構下，設計人文與生活藝術相關的單元活動。 3.啟發學生思考與印證日常生活經驗，每一單元中用途說及對話框的引導，更便於學生學習與了解。 二、教
2、學教材及教學活動的選編來源：翰林版本 三、課程計劃一覽表： 週 次 日 期 主 單元 學 習 目 標 題 名稱 1 能欣賞藝術家的人物畫像作品。 壹 2 能了解不同的鉛筆與不同的握筆方式，可以畫出 、一 不同的筆觸。 路 一、為 3 能了解不同的運筆力度與不同的握筆方式、筆觸 上 你留影 重疊，可畫出不同的明暗色調。 有 4 能使用鉛筆練習畫出不同的調子與立體感。 你 5 能認識人物臉形五官的比例。 6 能以喜愛的媒材及表現方式創作一幅同學的畫像。 備 註 議 題 融 入 性別平等教育 1-3-6 學習獨立思考，不受性別影響。 2-3-2 學習兩性間的互動與合作。 生涯發展教育 3-3-2 培
3、養工作時人際互動的能力。 家政教育 4-3-1 接納自己 節數 相 對 應 能 力 指 標 評 量 方 式 (配合學校重 要行事或統整 課程單元) 一 2.132.17 4 二 2.202.24 1 認識版畫的意義及其功能特性。 二、複 2 運用版畫複製的原理，統整舊經驗並嘗試各種複 製我的 印方法。 祝福 3 將複印的作品加工或以直接複印方式，製作出各種 禮物。 性別平等教育 1-3-5 運用科技與資訊，不受性別的限制。 1-3-6 學習獨立思考，不受性別影響。 2-3-2 學習兩性間的互動與合作。 生涯發展教育 3-3-1 培養規畫及運用時間的能力。 家政教育 3-3-3 從事與欣賞美化生
4、活的藝術造形活動 4 1 是否能欣賞藝術家的人 物畫像作品？ 1-3-1 探討各種不同的藝術創作方式，了解他人的作品，培養自我思考與表達能 2 是否能了解鉛筆可以產 力。 生不同筆觸的原因？ 1-3-2 構思表現的主題與內容，選擇適當的媒材技法，完成有感情、經驗與思想 3 是否能利用鉛筆畫出不 的作品。 同的調子變化？ 1-3-3 透過各種藝術形式，展現自己的特質，並自我評析。 4 是否能認識人物臉形五 2-3-1 透過描述、分析與討論的方式，辨認自然物、人造物與藝術品的美感特徵 官的比例？ 與視覺要素。 2-3-3 使用適當的視覺藝術專門術語，審視與說明自己和他人作品的特徵與價值。 5 是否
5、能以喜愛的媒材及表現 方式創作一幅同學的畫像？ 1 是否能認識木刻版畫及 中國年畫的特色？ 2 是否能認識各種雕刻刀 1-3-1 探討各種不同的藝術創作方式，了解他人的作品，培養自我思考與表達能 及其用法？ 力。 1-3-2 構思表現的主題與內容，選擇適當的媒材技法，完成有感情、經驗與思想 3 是否能以版畫的複印原 理，嘗試多元應用與創 的作品。 作？ 1-3-3 透過各種藝術形式，展現自己的特質，並自我評析。 2-3-1 透過描述、分析與討論的方式，辨認自然物、人造物與藝術品的美感特徵 4 是否能將複印的作品加 與視覺要素。 工或以直接複印方式，製 2-3-3 使用適當的視覺藝術專門術語，審
6、視與說明自己和他人作品的特徵與價 作出各種禮物？ 值。 5 是否能將自己內心所想 3-3-3 運用多種方式蒐集有關視覺之資訊，並養成習慣。 的內容呈現在作品上？ 6 是否能專心並愉快的投入製 作過程及完成作品？ 1 口頭評量是否能表達出 對師長及同學親友的愛？ 2 節奏評量 是否能唱出切 ： 分音節奏？ 3 歌唱評量：是否能演唱歌曲 愛的真諦？ 2/13 開學日 三 2.273.03 1 能表達出對師長、同學及親友的愛。 2 能唱出?切分音的發聲練 習。 三、謝 3 能演唱歌曲愛的真諦。 謝您的 4 能用直笛吹奏高音 Fa、高音 Sol 和高音 La。 愛 5 能用直笛吹奏斷奏和圓滑奏。 6
7、能將圓滑線與斷奏記號運用在樂曲上。 7 能說出反復記號的意義。 性別平等教育 1-3-6 學習獨立思考，不受性別影響。 3-3-1 學習分享兩性的成長經驗。 4 1-3-6 運用不同的音色、速度、力度和樂句，創作不同類型的音樂。 2-3-4 使用音樂專門術語，描述樂曲的組織與特徵。 2-3-5 透過討論、分析、批判等方式，表達自己對樂曲的審美經驗與見解。 2-3-6 參與音樂活動，養成專注聆聽的習慣，並能表達自己的感受。 四 3.063.10 三、謝 謝您的 愛 1 能說出反復記號的意義。 2 能演唱歌曲愛與希望。 性別平等教育 1-3-6 學習獨立思考，不受性別影響。 3 能說出鋼琴詩人蕭邦
8、（Frédéric Chopin, 1810-1849）的簡易生平。 3-3-1 學習分享兩性的成長經驗。 4 能哼唱欣賞曲離別曲的旋律。 4 1-3-6 運用不同的音色、速度、力度和樂句，創作不同類型的音樂。 2-3-4 使用音樂專門術語，描述樂曲的組織與特徵。 2-3-5 透過討論、分析、批判等方式，表達自己對樂曲的審美經驗與見解。 2-3-6 參與音樂活動，養成專注聆聽的習慣，並能表達自己的感受。 五 3.133.17 1 分享六年來國小生活的點滴記憶，共同凝聚那分 不捨的情誼。 2 透過請跟我來默契活動，感受同學彼此間真 四、懷 心的付出與信任。 念與展 3
9、 透過請聽我說感恩活動，對同學長久的協助 望 與照顧表達感謝。 4 模擬演出同學們未來相遇的情況，展現個人對自己 未來的生涯期許。 環境教育 1-3-1 藉由觀察與體驗自然，並能以創作文 章、美勞、音樂、戲劇表演等形式表現自然 環境之美與對環境的關懷。 性別平等教育 1-3-1 知悉自己的生涯發展可以突破性別的 限制。 1-3-2 了解兩性生涯發展歷程的異同。 1-3-6 學習獨立思考，不受性別影響。 2-3-2 學習兩性間的互動與合作。 人權教育 2-3-2 認識教育權、工作權與個人 4 1-3-7 在表演戲劇活動中，表現積極合作態度，並表達自己的才藝潛能。 2-3-8 以正確的觀念與態度，
10、欣賞各類型的藝術展演活動。 3-3-7 透過戲劇性的表演活動，模仿不同文化、社會之特色，並且尊重他人與團體 倫理的概念。 六 3.203.24 1 分享六年來國小生活的點滴記憶，共同凝聚那分 不捨的情誼。 2 透過請跟我來默契活動，感受同學彼此間真 四、懷 心的付出與信任。 念與展 3 透過請聽我說感恩活動，對同學長久的協助 望 與照顧表達感謝。 4 模擬演出同學們未來相遇的情況，展現個人對自己 未來的生涯期許。 環境教育 1-3-1 藉由觀察與體驗自然，並能以創作文 章、美勞、音樂、戲劇表演等形式表現自然 環境之美與對環境的關懷。 性別平等教育 1-3-1 知悉自己的生涯發展可以突破性別的
11、限制。 1-3-2 了解兩性生涯發展歷程的異同。 1-3-6 學習獨立思考，不受性別影響。 2-3-2 學習兩性間的互動與合作。 人權教育 2-3-2 認識教育權、工作權與個人 4 1-3-7 在表演戲劇活動中，表現積極合作態度，並表達自己的才藝潛能。 2-3-8 以正確的觀念與態度，欣賞各類型的藝術展演活動。 3-3-7 透過戲劇性的表演活動，模仿不同文化、社會之特色，並且尊重他人與團體 倫理的概念。 七 3.273.31 貳 、 藝 術 就 在 你 身 邊 一、視 覺藝術 與生活 資訊教育 4-3-1 了解電腦網路概念及其功能。 1 了解生活與藝術的關係。 5-3-1 能找到合適的網站資源
12、、圖書館資源， 2 欣賞生活中不同的藝術表現。 會檔案傳輸。 3 了解公共藝術的意涵。 性別平等教育 4 能與同學分享對生活藝術的體認。 1-3-4 理解兩性均具有分析、判斷、整合與 5 能運用不同媒材與表現方式，製作實用的生活飾 運用資訊的能力。 品。 1-3-5 運用科技與資訊，不受性別的限制 。 6 能動手發揮創意，裝飾與美化生活。 1-3-6 學習獨立思考，不受性別影響。 家政教育 3-3-3 從事與欣賞美化生活的藝術造形活動。 資訊教育 4-3-1 了解電腦網路概念及其功能。 5-3-1 能找到合適的網站資源、圖書館資源， 會檔案傳輸。 4 1-3-1 探討各種不同的藝術創作方式，了
13、解他人的作品，培養自我思考與表達能 力。 1-3-2 構思表現的主題與內容，選擇適當的媒材技法，完成傳達其感情、經驗與 思想的作品。 2-3-1 透過描述、分析與討論的方式，辨認自然物、人造物與藝術品的美感特徵 與視覺要素。 3-3-1 比較本地 （縣市） 與其他地區文物、古蹟及民俗文物，並說明其文化特色。 3-3-3 運用多種方式蒐集有關視覺藝術之資訊，並養成習慣。 3-3-8 樂於持續參與各類型藝文活動。 1-3-1 探討各種不同的藝術創作方式，了解他人的作品，培養自我思考與表達能 力。 2-3-1 透過描述、分析與討論的方式，辨認自然物、人造物與藝術品的美感特徵 與視覺要素。 八 4.0
14、34.07 1 能了解不同藝術主題館之成立背景與典藏特色。 二、藝 2 能利用網路或實地進行主題館欣賞。 術主 3 透過欣賞與資料蒐集，培養自主學習與主動求知 題館 之態度。 4 1 是否能說出反復記號的 演唱順序？ 2 是否能演唱歌曲 愛與希 望？ 3 是否能說出鋼琴詩人 蕭邦的簡易生平？ 4 是否能哼唱欣賞曲 離別曲 的旋律？ 1 是否能和大家分享六年 來國小的生活點滴？ 2 是否能和同伴互信互助 並互相扶持，蒙著眼睛安 全的遊走教室或校園？ 3 是否能和大家分享 請跟 我來活動後的心得與感 想？ 4 是否能透過打電話演出 的請聽我說活動，表 達自己對同學的感恩之 意？ 5 是否能透過相遇
15、在未來 的模擬表演，想像並表現未來 的自己，以及和同學偶遇時可 能的情況？ 1 是否能和大家分享六年 來國小的生活點滴？ 2 是否能和同伴互信互助 並互相扶持，蒙著眼睛安 全的遊走教室或校園？ 3 是否能和大家分享 請跟 我來活動後的心得與感 想？ 4 是否能透過打電話演出 的請聽我說活動，表 達自己對同學的感恩之 意？ 5 是否能透過相遇在未來 的模擬表演，想像並表現未來 的自己，以及和同學偶遇時可 能的情況？ 1 是否能了解生活與藝術 的關係？ 2 是否能發現與欣賞生活 中實用與裝飾結合的藝術 表現？ 3 是否能與同學分享對生 活藝術的體認？ 4 是否能運用不同媒材與 表現方式，製作實用的生 活飾品？ 5 是否能發揮創意，裝飾與美 化生活？ 1 是否能分辨不同藝術主 題館之典藏特色？ 2 是否能了解不同藝術主 題館成立之背景由來與立 性別平等教育 1-3-4 理解兩性均具有分析、判斷、整合與 運用資訊的能力。 1-3-5 運用科技與
