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1、 xx幼儿园教育常规筹划 指引思想： 一方面感谢山阳区教育局举办的常规交流活动,根据我园对各幼儿园的参观学习,我们可以将幼儿园的常规理解为“幼儿园保教过程中沿袭下来的、幼儿在平常生活和活动中常常使用权用的原则、法则或习惯。”而所谓幼儿园常规教育则是指教师根据社会的规定和幼儿发展的特点、需要,以这些原则、法则或习惯为教育内容对幼儿施行教育的过程。幼儿良好的生活习惯涉及：进餐、睡眠、上课、盥洗、穿脱衣服等十多种环节。幼儿生活习惯与自理能力是“动力定型”的建立过程。若一开始由错误的教养方式可得错误的动力定型，将会导致毕生的不良生活习惯或生活不能自理。反之，若一开始建立良好的动力定型,无疑会终身受益。
2、【小班】我园小班幼儿年龄小、依赖性强、顽皮,一旦成天生活在一种班集体里，势必很不习惯、很不适应。众所周知，要搞好一种班级，建立常规是必要的。但绝不能限制孩子去遵守。小班一日生活安排有十几种环节，有几十条常规，要刚离开家庭的三岁的孩子去遵守这些常规是不容易的。且往往使孩子们觉得苦恼。我不去压制她们，而是用我的爱去催化她们,想方设法运用种种孩子能接受的措施，把常规转化为她们的自觉生活习惯。为幼儿建立良好的物质和心理环境小班幼儿年龄小，且是第一次离开父母，因此依恋性特别强。我们在进行常规教育,指引常规训练时，要用和蔼的态度,耐心的指引幼儿，使其感受到教师的亲切，慢慢消除陌生感。此外,根据小班幼儿游戏
3、还处在单独游戏和平行游戏阶段的特点，我们为幼儿提供了多种同类玩具,保证幼儿每人均有12件,以免游戏时浮现争抢现象。幼儿入园后，一方面要解决的问题就是座位、床位及用品的位置。而幼儿刚入园，对一切都很陌生，要想让她们尽快的记住自己坐在哪里,睡在哪里,毛巾是哪一块，茶杯是哪一只，就得为她们设计标记。这样幼儿就能对的地找到自己的床位、毛巾等，教师也能更快地记住幼儿的名字。办事的效率提高了,幼儿的情绪都稳定多了。、运用讲故事、看录象等措施,让幼儿理解有关卫生常识,从而积极的遵守良好的卫生习惯。、教给幼儿对的的搬椅子，听不同的信号，穿脱衣服,整顿玩具等技能。3、在不同的玩具柜上贴上相应的标记,以便幼儿在摆
4、放玩具时,尽快找到相应的摆放处。4、运用活动区域为幼儿开设穿衣服、系鞋带、扣纽扣等活动，让幼儿在玩中练习,巩固技能。5、发挥小红心的作用,鼓励幼儿遵守常规。、严格规定,常抓不懈。训练常规是一种持续、缓慢的过程。在这个过程中，不能时紧时松,否则会使幼儿松懈,且无从适应。7、两位教师之间互相协商,以保证规定一致8、有针对性的规定家长配合，以获得家园一致。【中班】幼儿良好的常规涉及:进餐、睡眠、上课、盥洗、穿脱衣服等十多种环节,是幼儿必须遵守的平常生活规则。也就是我们平常常常说的常规。根据中班幼儿的年龄特点,我们在一日活动采用多种形式,协助幼儿养成良好常规,保证孩子的基本素质全面发展。为此,特制定相
5、应常规方案，使本年龄段的幼儿养成良好的常规。 一、晨间与离园1、衣着整洁,快乐入园,有礼貌地和教师、小朋友打招呼，与家长辞别。 、乐意接受教师的晨检,会将自己身体不舒服的感觉告诉教师。 3、将自己的衣物整洁地放在固定的衣橱里。 4、积极参与区域活动，遵守活动规则,活动后将玩具放回原处,摆放整洁。 5、担任值日生时认真完毕任务。 二、早操1、整顿好自己的服装，冬天不怕寒冷,积极参与锻炼。 2、值日生协助教师准备好器械。 3、听音乐节奏做操，精神饱满,情绪快乐,注意力集中，动作协调，努力达到锻炼目的。 4、在指定的范畴活动，爱好浓厚,活泼快乐,学习和提高动作技能,会运用器材锻炼身体,具有基本的自我
6、保护能力。 5、遵守规则,活动时不乱跑,不喊叫,不打闹。 6、对的使用器械，注意爱惜，用完后协助教师将玩具、器械、材料放回原处并摆放整洁。 三、入厕1、上厕所时不拥挤,会排队。 、会自己拉裤子,大便好后会自己擦屁股。 、不随处大小便。 四、集体活动1、能做好活动前的准备工作，如入厕、洗手、教玩具、幼儿学具的选择。 2、积极参与教育活动,心情快乐。 3、注意力集中,乐于动脑、动口、动手。 4、与教师、同伴分享活动经验。 、活动结束后，积极整顿活动材料，物归原处。 五、盥洗1、学习洗手、漱口的措施，懂得水的珍贵，会节省用水,在洗手时不玩水，不把别人和自己的衣服弄湿。人多时学会排队等待。 2、需要教
7、师协助时,能有礼貌的开口祈求协助。3、能结识自己的水杯、毛巾，人多时能自觉的排队打水,排队期间不用水杯打闹、不玩水杯。 六、户外活动1、整顿好自己的服装,冬天不怕寒冷,积极参与锻炼。 2、值日生协助教师准备好器械。3、在指定的范畴活动，爱好浓厚,活泼快乐，学习和提高动作技能,会运用器材锻炼身体,具有基本的自我保护能力。、遵守规则,活动时不乱跑，不喊叫，不打闹、不做危险动作，不玩危险游戏。5、在教师带领下，积极参与劳动、散步、自由活动等其她户外活动。6、对的使用器械,注意爱惜,用完后协助教师将玩具、器械、材料放回原处并摆放整洁。 七、游戏活动1、懂得增减衣服,身体不适积极报告。 2、值日生协助教
8、师准备好器械。 3、在指定的范畴活动，爱好浓厚，活泼快乐,学习和提高动作技能,会运用器材锻炼身体,具有基本的自我保护能力。 、遵守规则,活动时不乱跑，不喊叫，不打闹、不做危险动作,不玩危险游戏。 5、喜欢参与各项体育活动。 、多种基本动作自然协调，姿势对的。八、午餐餐前认真洗手，对的使用肥皂，冲洗干净后对准水池甩三下,最后一种幼儿关好水笼【大班】常规是指一日生活中各个环节的安排顺序以及规定孩子在各个环节中必须遵守的行为准则。因此常规的好与坏直接影响到幼儿园各项活动的顺利开展及幼儿的健康成长,由此可见，大班更应当注重常规教育的重要性。 1发展学习适应能力幼儿入学后，学习成了其重要活动,以读、写、
9、算为主导。,我们要特别注意孩子的学习爱好、学习热情、学习专注性和持久性的培养,培养幼儿良好的生活卫生习惯。 2.区域活动常规:能安静地参与活动区活动，能实现同伴间的交流合伙,并有顺序的收放玩具。 .坐的常规: (1)、会搬椅子，一手握椅背，一手托椅身,轻拿轻放,转椅子时要拿起椅子摆好再坐下。放椅子时不能有声音，懂得爱惜桌椅。 (2）、上课坐姿:双脚自然并拢平放。双手自然摆放，长时间坐着可以轻轻靠在椅背上。 （3)绘画、写字坐姿:上身与桌子保持合适距离，双脚自然平放,上身不歪斜，眼物距离合适。 （4)、避免不对的坐姿:斜靠椅背;斜趴桌子；坐时翘脚;驼背坐。 4.卫生常规 （1）、对的使用餐具，一
10、手扶碗，一手拿勺，会使用勺进餐。中、大班会使用筷子进餐。 （)、一口菜、一口饭地进餐，不把菜所有倒入碗里,不急也不慢，不剩饭菜，不洒饭菜,保持桌面、地面的清洁。 (3)、安静、用心地进餐，不东张西望，不大声发言，不讲长话。 （4）、用餐巾擦嘴，轻拿椅子坐到指定地点。安静活动，不影响她人进餐. 5、区域活动常规：能安静地参与活动区活动,做好入区记录，能实现同伴间的交流合伙，并有顺序的收放玩具. 具体措施1、及时发现及时运用谈话时间对幼儿进行节省用水等勤俭教育,督促幼儿及时关紧水龙。通过与家长交流探讨，家园共同配合教育孩子养成良好的走路习惯,在平时活动中,运用值日生，时常督促幼儿慢走。 、小桌长监
11、督,组织本组幼儿评比当天吃得好的幼儿,并给体现突出的组加奖红旗，看哪组的红旗多就可得到“流动红旗”。 3、组织幼儿参与年段组织的多种能力竞赛活动，提高幼儿各方面的能力。 4、家园配合，让幼儿形成家园一致的饮食习惯,通过评比“小红花”“小红点”,逐渐提高幼儿的饮食速度，改正幼儿的挑食、偏食的不良习惯。 自理能力培养:让每个孩子懂得自己很能干，自己的事自己做,并向幼儿进行友爱、忍让的教育。6、继续进行课堂常规培养：上课积极举手发言,大胆的提出自己的见解,声音响亮；不随意与旁边幼儿说话. 7、让幼儿在限定期间内完毕绘画、剪纸、书写等活动，重要是使幼儿集中精力做好一件事，并可以坚持一段时间,以利于孩子后来能适应上课的时间规定。又如,多给幼儿讲某些故事、童话、诗歌等文学作品,养成静坐、倾听的习惯，为入学后进行正规系统的学习打好基本。 我们最后的目的是培养幼儿从她律到自律,使常规成为一种自觉的、需要的、自愿的行为,因此幼儿常规的培养不是一朝一夕的事,而是一项长期的工作，它需要所有教师不断地长期的共同努力,同样也需要上级各领导对我园进行督促和指引。 x幼儿园 4月日
