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1、动作技能学习的神经基础一、突触可塑性与学习记忆 1 可塑性突触的主要类型 高等动物脑内的可塑性突触主要有三种类型，即 突触传递长时程增加（ long term potentiation, LTP ），突触前纤维和芽（ sprouting ） 。 . （ 1 ）突触传递长时程增强 以短串（ 10s ）高频（ 15Hz ）电刺激作用于麻醉或清醒动物的海马传入纤维后，海马的突触传递可在数秒内增强，其增强效果能持续数小时至数周，这一现象称为突触传递的长时程增强（ LTP ）。现已证明，与运动学习相关的神经通路中多处突触均能产生 LTP 。 （ 2 ）突触传递长时程抑制 刺激同时作用兔的前庭神经，小脑对
2、刺激产生抑制，原先单独刺激前庭神经所引起的蒲肯野氏细胞兴奋作用受到抑制。其时程长达 1h 被突触传递长时程抑制（ LTD ） （ 3 ）突触前纤维长芽 细胞活动释放的一种扩散性物质作用于神经纤维的末梢或侧支，使其增殖，形成新的突触。 2 可塑性突触与学习 突触的可塑性与学习记忆的研究中，许多学者在实验中证明了 LTP 与学习记忆密切相关。这与在条件反射形成中，在相应联系的神经元胞体附近形成新的突触有关。 二、运动技能学习的神经通路 1 学习神经基础分类 （ 1 ）明晰性学习 （ 2 ）内隐性学习 2 运动技能学习的神经通路 运动技能的学习属于内隐性学习，是一种反射性学习。运动技能的学习必需饮食
3、新的运动环节的形成，需要形成新的突触通路或对已存在的神经通路进行改造第二节 运动技能的形成一、运动技能形成的条件反射学说 1 条件反射的形成 条件反射学说认为运动技能的学习过程是建立条件反射的过程。 （ 1 ）作操性条件反射的形成：条件反射学说认为，运动技能的形成是通过建立操作性条件反射来实现的。 （ 2 ）条件反射形成的机制：反射活动是刺激作用于感受器，通过中枢引起的效应器规律性反应。非条件反射的神经通路是机体生来就已接接的固有联系。条件反射是以非条件反射为基础形成的。条件反射的形成是非条件刺激的皮质兴奋灶与条件刺激的皮质兴奋灶之间产生的暂时联系。 （ 3 ）建立条件反射的条件：建立条件反射
4、的基本条件是无关刺激（条件刺激）与非条件刺激在时间上的结合，这称为强化。 2 条件反射的抑制 （ 1 ）非条件性抑制：非条件性抑制是先天性的。是不需要训练就具有的。可区分为外抑制和超限抑制两种。外抑制 超限抑制 （ 2 ）条件性抑制 条件抑制是后天获得的，它需要逐渐训练使之形成和巩固。 消退抑制 分化抑制 延缓抑制 条件抑制 3 人类条件反射的特征 （ 1 ）第一信号系统与第二信号系统：第一信号是指现实中具体的信号，如声、光、味、触等。第二信号是现实的抽象信号，是表达具体信号的信号，对第一信号刺激发生反应的皮质系统，称为第一信号系统；对第二信号刺激发生反应的皮质系统称为第二信号系统。 （ 2
5、）两个信号系统在运动技能学习中相互作用 4 运动技能的动力定型和随机应变性 大脑皮质对外界的一系列固定形式的刺激，能够形成一整套固定形式的反应，这种现象称为 动力定型 。动力定型建立后，运动技能表现出习惯地、熟练地完成一套练习的特点。 二、运动技能形成的控制论学说 1 信息的来源、传递和处理 2 信息的贮存和运动技能的再现 （ 1 ）感觉记忆痕迹 （ 2 ）技巧运动功能构形 第三节 运动技能形成的过程及影响因素一、运动技能形成的过程 1 泛化相 大脑皮质内部制尚未建立起来，兴奋和抑制过程都依照大脑皮质本身的运动规律而扩散，使条件反身暂时联系很不稳定，出现泛化现象。 2 分化相 大脑皮质的兴奋和
6、抑制在时间、空间上日趋完善和精确，错误动作部分得到了纠正，能比较顺利地、连贯地完成完整动作，初步形成了运动技术。但易受新异或强烈刺激的干扰，动作技能重新出现多余动作。 3 巩固相 反复练习，大脑皮质的兴奋和抑制过程在时间和空间上更加集中和精确，形成运动动力定型。 4 自动化相 随着运动技能的巩固和发展，动作会更加熟练自如，可在“低意识控制”下完成运动技能，即出现自动化。即使达到动作自动化阶段后，当环境变化使自动化过程受到阻碍时，动作又会成为有意识的。例如，篮球运动员运球上篮时遇到防守时所做的分球动作方式的选择。动作自动化后，工作效率提高，出现“能量节省化”。 二、影响运动技能形成的因素 1 大脑皮质的兴奋状态 2 ，多通道感觉信息的作用 3 反馈信息的作用 （ 1 ）学会利用反馈信息提高教学效果 （ 2 ）不同阶段使用不同反馈信息 （ 3 ）合理应用正负反馈的信息 （ 4 ）利用想象和回忆动作练习的反馈信息 4 消除防御反射 5 运动技能之间的影响 （ 1 ）良好影响 （ 2 ）不良影响
