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1、班级： 组别： 姓名：组内评价：教师评价：课题：管仲列传（一课时）【学习目标】1、掌握文中重要文言词汇、文言句式，提高文言文阅读能力。2、通过朗读、分析，体会管鲍之交的真诚可贵。3、在疏通文意的基础上，了解管仲从政取得成功的主观及客观原因。【学习重难点】1、通过朗读、分析，体会管鲍之交的真诚可贵。2、理解司马迁对管仲的看法及创作本传的意图。【自主学习】模块一、情境引读（一）文学常识（结合自己的知识储备，回顾以前所学，向大家介绍） 列传： （二）基础知识（借助工具书，结合课文译文以及课文下的注释，通过小组讨论，完成下面的基础知识）1、给下列加点字词注音桓公（ ） 召忽死之（）匡救其恶（）鲍叔（）
2、尝与鲍叔贾与俗同好恶（颍上（）一匡天下（仓廪（）2、文言基础知识（1）指出古今异义词，并解释 不以为言以为：古义今义 吾尝为鲍叔谋事而更穷困。穷困：古义今义 鲍叔不以我为不肖。不肖：古义今义（2）找出下列句中的活用词，并说明用法，解释意思 富国强兵管仲既任政相齐管仲因而信之然孔子小之 知我不羞小节而耻功名不显于天下也 贵轻重，慎权衡（3）解释加点词一匡（）天下鲍叔不以我为贪功名不显于天下也鲍叔终善遇之齐桓公以霸 吾尝为鲍叔谋事而更穷困（4）判断下列句子的句式管仲既用，任政于齐。管仲囚焉。齐桓公以霸。管仲夷吾者，颍上人也。吾尝三仕三见逐于君。管仲既用，任政于齐。（5）翻译下列句子 管仲三仕三见逐
3、于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。 桓公欲背曹沫之约，管仲因而信之，诸侯由是归齐。 将顺其美，匡救其恶，故上下能相亲也。模块二、整体感知（结合课文下的注释，联系历史知识，通过小组讨论，自主翻译，讲述文中的故事）纠白争王，各为其主管鲍之交管仲相齐，一匡天下模块三、重点研讨（借助工具书，结合课文下的注释，通过小组讨论，完成下面问题）（一）管仲饱含深情地回忆了自己与鲍叔牙的深挚友情，请问哪一段落记叙了这一感情， 你能通过朗读的方式再现“管鲍深情”吗？（二）从这篇传记看，管仲相齐取得成功的原因有哪些？模块四、拓展阅读（一）清代李晚芳在其读史管见中有云：“太史遭刑，不能自赎，交游莫救，故作此传， 寄意独深，使当时有知管仲之鲍子知之，或可劝君解免。多鲍叔之知人，情见乎辞矣。故落 笔时，有不胜望古遥集之悲，反复抑扬，又有笔欲住而意不住之妙”读完李晚芳的读史管见，再结合管仲列传，你认为司马迁创作本传的意图是什么呢？（二）小组讨论，拟一副对联评价管仲。
