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1、教 学 计 划年级：五年级 学科：数学 姓名：李敏 2012至2013学年度第一学期周次教学内容教学重难点教学目标备注12关注污染分数的加减法异分母分数的加减法是本单元教学的重点，通分是教学难点。结合具体情景，会比较异分母分数的大小，理解通分的意义，能正确地进行通分。掌握异分母分数加、减及加减混合运算的计算方法，并能正确地进行计算。在具体的计算过程中，体会整数加减法的运算律对分数加减法同样适用，并会运用其进行简便运算，进一步提高简算意识与能力。能运用所学知识解决简单的实际问题，感受异分母分数加减运算在生活中的应用。渗透环保教育，培养环保意识。36包装盒长方体正方体教学重点是长方体和正方体的表面
2、积、体积；教学难点是体积及体积单位概念的建立。、借助具体的实物，认识长方体和正方体的特征，理解长方体和正方体的表面积和体积（容积）的含义。2、认识常用的体积（容积）单位，会进行单位间的换算。掌握长方体和正方体的体积计算公式，会计算长方体和正方体的表面积和体积。会测量某些不规则物体的体积。3、提高观察、想象、推理等思维能力，形成初步的空间观念。4、能运用所学知识解决一些简单的实际问题，体会到身边处处有数学，体验学习数学的乐趣。79小手艺展示分数乘法教学重点理解一个数和分数相乘的意义和及“求一个数的几分之几是多少”用乘法计算。教学难点理解分数乘分数计算的算理。1、在解决具体问题的过程中，理解分数乘
3、法的意义；掌握分数乘法的计算方法，能正确地进行计算；会解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题；理解倒数的意义；掌握求一个数倒数的方法。2、经历分数乘法计算方法的探索过程，体会数形结合思想在解决数学问题中的作用，培养初步分析、比较和推理的能力。3、在解决问题的过程中，感受分数乘法在现实中的应用，培养应用知识的意识和兴趣。10谁先上场可能性教学重点：结合具体实例，能根据可能性的大小设计符合指定要求的方案。教学难点：方案设计要合理，体现公平和可操作性。1、结合具体实例，能根据可能性的大小设计符合指定要求的方案。2、在设计方案的过程中，培养思考的有序性和创新意识。3、在具体情境中，体会数学与生活的
4、密切联系，感受学习数学的乐趣。11期中复习1213布衣兴趣小组分数除法重点是分数除法的计算方法，难点是解决“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的实际问题。1在解决具体问题的过程中，借助直观图示，理解分数除法的意义，探索分数除法的计算方法，并能正确计算；会进行简单的乘除混合运算。2能够运用所学知识，解决简单分数除法的实际问题，体验用方程解决分数除法问题的简捷性。3经历探索分数除法计算方法的过程，初步形成独立思考和探索的意识。4在解决现实问题的过程中，体会数学与生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣。1415人体的奥妙比理解比的意义和性质是本单元教学的重点和难点。1、在解决实际问题的过程中，
5、理解比的意义，会求比值，掌握比的基本性质。2、经历比的意义的探究过程和比的基本性质的推想过程，初步形成比较、类推、化归的数学思想。3、在解决有关按比例分配问题的过程中，感受比在生活中的应用，体验解决问题策略的多样性。1516走进军营方向与位置用数队表示物体的位置、根据方向和距离确定物体的位置是本单元教学的重点，其中，用角度表示方向是本单元教学的难点。1、结合具体情境认识行与列，初步理解数对的含义，能在具体情境中用数对表示物体的位置，并能在方格图上用数对表示点的位置。2、能根据方向和距离确定物体的位置，能够看懂简单的平面图，会描述简单的路线图。3、在解决问题的过程中，渗透“数形结合”的思想，发展
6、空间观念，培养观察、推理与表达的能力。4、感受方向和位置与现实生活的联系，培养参与数学学习活动的兴趣。1718中国的世界遗产分数四则混合运算1、掌握分数四则混合运算的顺序,会利用定律简算.2、利用所学知识解决实际问题.1、让学生能结合具体的情境,理解和掌握分数四则混合运算的顺序,能够正确的计算.2、让学生理解整数乘法的运算定律同样适用于分数乘法.并会较为熟练的运用.3、可以利用所学的知识解决稍简单的实际问题.4、让学生亲历把现实转化为数学问题的过程,学习解决数学问题的思想方法,养成科学探索问题的习惯.19爱护眼睛统计1、借助具体实例，设计简单的调查表，经历数据的收集、整理、表达、描述和分析的过程。2、认识复式条形统计图，会用复式统计图来表示数据，体验复式统计图在比较、描述数据中的作用。3、经历统计的全过程，能对统计的结果进行分析与判断，培养统计的意识和能力，发展统计观念。20期末复习21期末复习22期末复习
