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1、学会合作 感受快乐青山学校 李欢欢 章建勤一、教学理念阐述：根据初中学生身心发展的特点和社会发展的需要，有目的、有计划地通过组织各种活动促进学生心理健康发展，是学校心理健康教育活动的重点工作。开展形式多样、丰富多彩、生动活泼的心理健康教育活动是学校实施心理健康教育的有效途径之一，也是目前我们开展心理健康教育的最佳切入点。只有广泛开展这项活动，使它成为学生在校活动的一部分，心理健康教育才能有效地促进全体学生的心理健康地发展，从而促进学生全面素质的提高。 心理学研究表明，融洽的同学关系能更好地培养青少年学生的社会角色意识和社会责任感。处在青春发育期的初中学生，生理、心理都在发生着明显的变化，自我意
2、识不断增强，在这一心理敏感时期，如何正确有效地引导他们处理好与同学的关系，将直接影响着学校对其的教育效果，对他们的健康有着极为重大的意义：（1）有利于学生智力和人格的健全发展。（2）有助于学生个性的和谐发展。（3）有益于促进学生的生理和心理健康。为此，针对初中学生由于心理上的不成熟和生活经验的不足，而导致在处理人际关系问题上存在的诸多困惑这一现实问题，我们特设计了心理健康系列教育活动课。以下是“学会合作 感受快乐”活动课例。 二、活动主题：学会合作 感受快乐三、活动目标：1、在活动中体验合作成功的喜悦；培养初步的合作意识。2、让学生懂得，在集体生活中与人合作是非常重要和必要的。3、在合作交流的
3、过程中训练合作技巧，初步形成合作能力。四、活动重点：在活动中，体会与人合作的重要性，形成初步的合作能力。五、活动准备：矿泉水瓶、小球若干、两张大小不同的报纸、视频天鹅、鱼儿和螃蟹、音乐众人划桨开大船。六、活动过程：（一）抛砖引玉故事引入：有人问教士天堂与地狱的区别，教士把他领进一间房子，只见一群人围坐在一口大锅旁，每人拿一把汤勺，可勺柄太长，盛起汤也送不到嘴里，一个个眼睁睁地看着锅里的珍馐饿肚子，每个人的脸上都充满绝望和悲苦。教士又把他领进另一间屋子，这里的摆设与刚才那间没有什么两样，唯一不同的是，这里的人们都用汤勺把汤送给坐在对面的人喝。他们都吃得很香，很满足。教士说：“刚才那里是地狱，这里
4、是天堂。”师：通过这个故事，你悟出了什么道理？生：他们一起合作才能做好。师：看来有些事情光靠个人努力是不行的，只有大家互相合作，才能走向成功。今天我们就一起来学会合作（板书课题）（二）通过游戏体验合作：合作的定义：为了共同做好一件事情，各有分工、互相商量、相互配合。师：在我们日常生活、学习中，还有许多需要人与人之间合作的事情，你发现了吗？生：小组合作、接力赛等等师：你能否举一、两个例子，说说你是怎么与人合作的？活动1：观看视频，回答下列问题：为什么开始的时候，天鹅、鱼儿和螃蟹没拉动小船？它们能拉动小船的原因是什么？得出结论：合作要有统一的目标。师举例：班级制定目标。活动2：逃脱游戏游戏规则：瓶
5、子代表房间，彩球代表房间里的人，假设房间起火，只有在三秒钟内逃离房间的人才可能获得生存的机会。在宣布开始后，三秒钟能够逃离即为胜利。师：请获胜的小组交流一下如何取得胜利？得出结论：成功的关键除了要有统一的目标，还需要自我牺牲的精神。师：根据这个游戏，谁能联想到我们学校的什么活动？生：地震演练、逃生演习。师：在这个活动中，我们是怎样合作的？活动3：记图形游戏规则：小组为单位，在十秒钟内将四组图形中每一组分别有几个三角、圆、方形记下来，全部回答正确即为胜利。师：请获胜的小组交流一下你们的获胜感言。得出结论：这个游戏的胜利说明合作需要有明确的分工，每个人都做好自己分内的事。师：通过刚才的游戏，你觉得
6、要想与人合作成功，必须具备哪些条件？师生共同总结：合作的真谛：与人合作要有统一的目标、自我牺牲的精神和明确的分工，除此之外，还需要合理的计划、策略以及良好的沟通等。活动4：通过游戏，体验合作。师：同学们，你希望与别人合作吗？让我们来做个小游戏，游戏的名字叫渡船，下面老师请两组同学到前面来，找两组5人到前面分组站好。师：老师这儿有大小两张报纸，现在我把它们铺在地上。这张大报纸就是一艘即将起航的大轮船，报纸外边是波涛滚滚的海水。下面请各组成员都站在大船上。 师：站好了就举手！师：我宣布这两个小组第一次挑战成功。你们有没有信心继续迎接挑战？师：好，现在听我说，现在海上突然发生了紧急情况，我们需要全组
7、同学转乘小船，注意保证组内全部同学不能掉进海里，也不能借助外力，一定要注意安全，时间为3分钟。请表现优秀的小组代表发言：如果每个人都只考虑自己成功，能胜利吗？你们是如何取得成功？在成功技巧中包含着哪些合作精神？活动5：活学活用我们学校的小组合作学习开展得如火如荼，下面是我们班同学在合作中出现的问题，请小组先讨论，达成共识，然后说出解决的办法。在小组活动中，我们经常遇到需要合作的问题，你在小组合作中是怎样做的？你觉得我们现在的小组合作中存在什么问题？你有没有好的解决办法？（三）活动总结：通过刚才的游戏，同学们不仅体验了合作，而且更加体会到，有些事情只有合作才有力量，只有合作才能迈向成功。愿我们初
8、二（一）班的同学们在今后的学习工作中同舟共济、合作成功！最后，让我们在众人划桨开大船的歌声中结束本节课。七、活动反思本次心理辅导活动试图通过几个活动，来指导学生正确认识和处理合作过程中存在的一些较为普遍的困惑和问题，引导他们在今后的学习工作中同舟共济、合作成功。在上这节活动课时，孩子们都兴致勃勃地参与了游戏，对于小组合作有了进一步的认识。正好，前一阵子经常有学生到我面前说：“老师，你把某某调走吧，他太拉我们小组的分了。”我就借机把这件事作为“合作好？还是赶走好？”的话题让学生分析讨论，同学们得出了一致的结论（个别还是有不太认同的，但是好像也没有底气说出来了），“它山之石，可以攻玉”，现成的资源对班级工作起到了推动了作用。
