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1、课 题第十课第二框 多种分配方式并存课 型新 授执教时间主 备 人邵秀芝审 核 人复 备 人教学目标1.了解按劳分配为主体、多种分配方式并存是我国社会主义初级阶段的分配制度。按生产要素分配是市场经济条件下分配的重要原则。2.理解合法收入可分为合法的劳动收入和合法的非劳动收入，国家法律保护一切合法收入。3.理解我国现阶段实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度的客观原因及其意义。教学重点为什么要实行按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度 教学难点按劳分配与按生产要素分配、部分先富与共同富裕的关系教学方法先学后教，学教互动，以问题探究为载体，引领学生自主学习、合作学习、探究学习教学过程
2、一导入复习旧知：基本经济制度复习，国有基础，公有制经济二：新授部分第一环节：基本知识自主学，结合下列问题，小组合作，找出下列问题的答案1.按劳分配是什么?2.按劳分配收入取决于什么?3.按劳分配存在于什么经济体内部？第二环节：重点内容合作学1.案例：李老头一家的收入方式探讨（九126）李老头种田：按劳分配，公有制内部妻子开小店：个体经济，按劳动分配儿子事业单位员工：公有制内部，工资奖金等都是按劳分配，炒股是资本分配女儿国有企业职工：公有制内部，工资奖金等都是按劳分配，技术顾问式按照技术分配小儿子做职业经理人：通过管理公司来获得收入，是按照管理分配母亲出租房屋：房屋时财产，所以是按照资本分配。逐
3、一分析分配方式。2.按劳分配：在公有制内部依靠劳动者提供的数量和质量实行的分配方式 按生产要素分配：劳动，资本，技术，管理参与分配3.练习：连线题，见课件4.归纳：我国的基本分配方式：现阶段,我国坚持按劳分配与按生产要素分配相结合,实行以按劳分配为主,多种分配方式并存的分配制度.5.李某一家的收入是哪些是劳动收入？哪些是非劳动收入?如何看待非劳动收入呢:如何看待多种分配方式呢?师：我国鼓励多种分配方式并存，劳动收入和非劳动收入都是保护的第三环节：难点内容分步学1案例：华西村书记吴仁宝常说：“个人富了不算富，集体富了才算富。”自2001年开始，华西村帮带周边16个经济薄弱村共同发展，走上富裕之路
4、。问题：你如何看待这样的行为呢？答：帮助多数人富裕起来，一个带动一个，富民政策为什么实行分配制度？富民政策呢？（1）.有利于多种途径增加收入,提高生活水平（2）.有利于加快现代化建设（3）.与基本经济制度,市场经济相适应2.精准扶贫：视频播放，说明我国实行共同富裕扶贫方式介绍：技术扶贫，产业扶贫等归纳：我国鼓励一部分人,一部分地区通过自主创业 ,诚实劳动和合法经营先富起来,逐步走向共同富裕.第四环节：热点内容探究学案例：电信诈骗案1. 你对这样的事件怎么看? (法律 道德)法律：犯罪行为，受到刑罚处罚道德：缺乏诚信，不负责任行为2.公共的社会环境需要所有人的维护,你认为怎样可以减少此类事件的发生?从个人,诈骗者,国家三者角度分析国家：法律完善，严格查处惩罚，弘扬诚信的社会风气个人：树立法制观念，诚信经营3.对于低收入者关心和保障他的生活呢？师：国家以经济建设为中心，发展经济，从根本上帮助老百姓富裕起来教师总结：依法打击各种不法经营活动和各种经济违法犯罪活动,保护合法收入,调节过高收入,取缔非法收入,维护市场经济秩序和人民利益.第五环节：零碎内容整合学师：学完了整节课，请画出思维导图小组研讨，找出下列问题的答案结合材料书本找出知识点进行课堂练习齐读课本小组讨论积极发言每个人画出思维导图来源:学,科,网齐读
