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1、科目 语文 主备人唐红霞班级课题27.陶罐和铁罐课时第二课时知识目标知识与技能：了解陶罐、铁罐不同的结局，、理解课文讲的道理。交流本文的读书感受。过程与方法：找出表现陶罐、铁罐神态和动作的词句，积累词语。情感态度价值观：学习本文的写作方法。学法指导1、自主学习，2、合作探究重点解读理解课文讲的道理。难点提示理解课文讲的道理。教学准备多媒体导学过程二次备课课前预习我已经运用预习四步法预习了课文。我还明白了课文讲了一个什么道理。 导入复习导入，组织教学1课件展示要求会认的10个生字和19自然段要求会写的字，指名学生认读。2分角色朗读课文19自然段。3教师小结过渡：傲慢无理的铁罐和谦虚克制的陶罐有什
2、么样的结局呢？我们来继续学习本文的1017自然段。自主学习师生合作学习课文第1017自然段。1课件显示第10自然段，点红“流逝”，学生利用近义词来理解。教师引导生联系课文句子来理解“时间在流逝”。2许多年过去以后，陶罐和铁罐怎么样了呢？学生默读课文后同交流。3课件出示对比表格。陶罐被人挖掘，光洁、朴素、美观很有价值铁罐连影子也没见到 4引导学生初步了解铁罐为什么连影子也不见了。探究学习交流感受，明白道理1教师启发：从陶罐和铁罐的不同的表现以及最后不同的结局，你得到什么启发？2鼓励学生畅所欲言，尊重学生不同的感受。展示提升口语交际：我想对陶罐说：。我想对铁罐说：。（1）学生选择一个口语交际题在小组内进行交流，请各组小组长组织。（2）全班交流。反馈测评拓展延伸说说读了这个故事，想到了哪些我们读过的课文或生活中的事情。板书设计学生自我评价（教学反思）
