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1、2023学习魏书生心得体会学习魏书生心得体会 当在某些事情上我们有很深的体会时，就非常有必需要写一篇心得体会，这样就可以总结出详细的阅历和想法。那么问题来了，应当如何写心得体会呢？以下是我帮大家整理的学习魏书生心得体会，欢送阅读与保藏。 学习魏书生心得体会1今日，在学校的统一支配下，我们华兴小学全体老师一起学习了魏书生先生的材料，学完之后，我被他平和、朴实、幽默、豁达所吸引；钦佩他独特的特性，钦佩他独特的教化观念与方法，钦佩他爱岗敬业、勇于创新；在这之前，由于管理班级的须要，对魏老师的管理学生的方法有肯定的了解，但其中也有很多不能理解的地方，甚是苦恼。听了魏老师的讲座，豁然开朗，受益非浅！多年
2、来，魏老师经常出外讲课做报告，给学生上不了几节课，可他所带的班级学习成果总是名列前茅，学生的集体荣誉感很强，学校搞活动时，不是冠军就是亚军，简直不行思议。原来他管理班级除了民主、科学外，最重要的是让每个学生都做到“松、“静、“匀、“乐。他主见学生在学习时身体肯定要放松，这样思维才会流畅，脑力劳动效果才会好，身体才会健康。他还让学生在嘈杂的环境中有意识磨练自己，解除外部干扰，汲取有用的信息，净化心灵，守住心灵的安静。魏老师的学生都知道对生命而言最重要的不是金钱和地位，而是呼吸，总能给人们带来欢愉，要在这欢愉中学会感恩，使你在感恩之中好好珍惜，好好奋斗。欢乐是自找的，苦痛也是自找的，人这一生中哪有
3、那么多的顺心事，假设遇到苦恼、打击、磨难，请振作起来，变更自己的看法，调整自己的心态，看开想透，进得去，放得下，拿得起，主动地面对，欢乐地生活。魏老师在管理学生方面真是我们的楷模。他说，班主任应当树立为学生效劳的思想，给不同档次的学生供给不同的效劳。但凡学生能会的，就让自己做，不会的，班干部讲，还不会的，老师讲。他还把每个学生都当作自己的助手，人人有事做，人人做好事，为大家效劳。他让每个学生给自己桌上立一块座右铭，把自己最不服气的人，最崇敬的人和最喜爱的名言写在座右铭上，使学生对于自己不服气的人要奋力追击。魏老师主见学生管理班级，要让每个学生在自我管理中学会为别人尽责任，在相互搀扶中向前走。魏
4、老师最优待差生，从不放弃他们，越差的学生他就越接近，越怜悯，很会保护他们仅有的那么一点“闪光之处，差生做不好的地方，魏老师给他们降低要求，犯了错，也不指责不挖苦，而是让他们写800字的心理活动说明书，想方设法变更他们奋勉向上的好习惯。魏老师常常教化学生要珍惜时间，大事做不来，小事赶快做。正是有一颗平和，朴实无华的简淡心态，让魏老师有着海洋般宽广的胸怀，能容纳和理解学生全部的错误。因而，他从不挫伤学生的自尊心、自信念。公允、公正地善待每一个学生，从不偏私。对待学生的错误，从不体罚，而是让学生唱歌或做件好事来改正错误。在充溢爱的教化中，真正体现出他在学生心目中宏大的地位。学生怎能不受到感动，不受到
5、爱的熏陶呢？学生从内心深处信服、崇敬和爱戴他，所以，能够主动相识自己的缺点和缺乏。细想自己在平常就是急于求成，因而在教化学生的时候过于粗暴，缺乏耐性，从而教化也就没有到达预期的效果，令人懊悔。所以我们要保持一颗平和的心态，从学生的角度来思索问题，避开不必要的教化失误，推动学生的开展。魏老师真了不得！从他的报告中我受到启发，肯定会变更自己的工作方式和看法。把冷面孔亲善起来，把表扬鼓励放在嘴边，对于不同层次的学生供给不同的效劳，不卑视差生，要留神翼翼地保护他们的自尊，学会宽容，学会等待，充分调动每个学生的自我保护，自我管理的主动性。信任每个学生都是天使，他们都有巨大的潜能，通过良好的教化和训练，让
6、每个学生都能成才、胜利。“听君一言，胜读十年书愿自己也能象魏书生老师那样，踏踏实实地做事，实实在在地育人，用平平经常的心态，用快乐奋兴的情感，去做平平凡凡的事情。学习魏书生心得体会2本学期我参与了班主任培训班的培训，培训期间我倾听了魏书生的讲座受益匪浅，又找了一些魏书生的专著进行阅读，越读越有味道，越读越茅塞顿开。一、爱的教化宏大的人格崇高而无私的爱心，是魏书生身上熠熠闪光的灯塔。照亮了学生内心深处颓废、阴暗的角落。他有着海洋般宽广的胸怀，能容纳和理解学生全部的错误。因而，他从不挫伤学生的自尊心、自信念。公允、公正地善待每一个学生，从不偏私。对待学生的错误，从不体罚，而是让学生唱歌或做件好事来
7、改正错误。在充溢爱的教化中，真正体现出他在学生心目中宏大的地位。学生怎能不受到感动，不受到爱的熏陶呢学生从内心深处信服、崇敬和爱戴他，所以，能够主动相识自己的缺点和缺乏，在魏老师宏大人格魅力熏陶下，学生才能胸怀坦荡、光明正大。才会敢于成认自己的所作所为，这足以说明，老师的典范作用及宏大人格的写照。他爱自己的事业，更爱自己的学生，他用满腔的爱，来谱写着人生光芒绚丽的篇章。难怪有人会说：魏老师具有着“神的思想品行!他当之无愧!二、老师要有务实的品德，强壮的生命支柱老师的良好品德情操对学生的思想品德的开展有很强的感召力。它不仅影响一个人的学生时代，还可能影响他们的一生。老师要务实，把师德标准内化为自
8、身内心信念，化作行为品质并时时到处以此支配自己的行动。只有赐予学生爱，让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。人要全面的看待自己，既要看到自己的特长，又要看到自己的缺乏。要使自己顶天立地，有所开展，有所作为，必需建立自己强壮的生命支柱。学习、酷爱、探讨、享受都是生命的支柱。为师者只有到达厚积薄发，游刃有余的境界，才能应变不惊，胜任老师职业。面对高科技迅猛开展的二十一世纪的挑战，面对多层次素养人才的呼喊，要求老师不断更新观念，更新学问，提高教化科研实力。而惟一的途径就是学习、学习再学习。老师只有严谨治学，勤练根本功，方能精于教书而不失职!三、指导学生创新每一个学生都有敏锐眼睛，他们
9、新奇好探究，正因为有剧烈的新奇和探究的欲望，就像成人一样有了欲望创新也就从这起先了。我们既不能无视学生正确相识，又不能无视学生的个体开展。对于我们小学老师来说，我们的目的并不在于结果，在于过程。让学生在学习过程中学会合作、自主、探究的学习方法。培育勤奋好学的精神，养成自尊、自信的心态。让学生通过自己的努力，探究问题，解决疑难，开展自身内在的实力，也就是情感与价值观教化与语文学问与技能教学相结合。使教学过程充溢“活力和“刺激使学生能主动，活泼、开心地进行教学活动，从而到达既传授学问，又开发智力。四、养成少说多于做的好习惯学高为师，身正为范。以德治教，身教重与言教是老师必需牢记在心，实践在身的，要
10、少说多干、养成习惯。老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。老师无小节，节节皆楷模。学生往往把老师的一言一行、一举一动作为自己学习的内容，老师要从言行到举止，到处带头做到最好，以利于潜移默化地感染、教化学生。有幸听过魏书生的一次报告，很精彩。于是，魏书生成了我的教化偶像。学校开展学名师活动，魏书生，这个谜一样的人物，神一样的人物便成了我学习的第一选择。看了他的报告与书籍，我明白了，魏书生能有今日卓著的成就，决不是因为机遇与巧合，而靠的是他自强不息的精神，靠的是他教学中的睿智，靠的是他把钻研作为一种欢乐来经营的主动看法我想从我感受最深的几个方面来谈几点体会：一、
11、多变更自己，少埋怨环境魏书生谈到：人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境。大的环境人是没有方法选择的，只能在既成的环境中用自己的主观努力，来适应环境。魏书生在一次演讲中说：人不要埋怨境遇。命运把你放在皇家花园，你应当长成参天大树;命运把你甩到千山的石头缝中，你应当紧紧地抓住大地，依旧生气勃勃，郁郁葱葱。魏书生做到了这一点，因而在他和同事的共同努力下，把一个农村中学变成了全国著名的省级重点中学，他自己也发奋图强，从这里走向了全国，走向了世界。这一点对我来说有不小的启发。我担当两个班的数学课和一个班的班主任，由于一年级学生年龄较小，自我约束实力差。由于从没有教过一年级，习惯了学生在上课时仔细听
12、讲，所以在平常上课的时候，我一看到学生上课一塌糊涂，总是爱发火，爱发牢骚：“怎么这么倒霉，教上一年级学生牢骚满腹但无济于事。为什么不学习魏书生先生既然教了一年级，这应当是现实了，那么，你就应当想方法变更自己的心态与方式，尽快的适应环境。二、科学管理班级工作魏书生的教化思想和实践概括起来就两个字“商议!他做班主任，但凡和同学们商议，没有一件事是他主观臆断的。他们班上的班规班纪，没有一条是他定的，都是全班开会，然后同学们探讨，最终全体通过，就定下了。联想到自己的班主任工作，班中也有班干部，而且班干部所占的比例还不小，可为什么他们但凡还都来问我：“老师，这件事该怎么做那件事该怎么做当他们问我的时候，
13、还搞得我心情烦躁，心想呀，你是班长，是班干部，怎么大大小小的事情都来问我呢殊不知，这是因为自己并没有真正的给过学生权力，在班级管理中没有体现出真正的民-主。自己只埋怨：班主任真累呀，真操劳呀，那为什么不把权力还给学生，通过科学的管理，到达“人人有事干;事事有人干;时时有事干的效果呢三、用平常之心追求卓越魏书生身兼数职，却轻松自如，用他自己的话说：“我是提倡苦中求乐、忙中求闲、失中求得、闹中求静。也不能说我生存的环境不喧嚣，但我的内心可以说是比拟安静的。我这些工作加在一块就外人来看，应当说比拟忙，但是不管怎么忙，我真的是感觉很轻闲。因为即使有一万件事，也只能选择干一件，我只能是不慌不忙，乱没有用
14、，急也没有用，所以好多人说我是慢性子。几十年来，魏书生先生倍受世人推崇，他的社会兼职多达近40项，国内外请他作报告的川流不息。他从来没在成就面前傲慢，也从来没在任何困难面前退缩。他没有因权势、名利而冲昏头脑，而是以一颗平常心、淡泊之心对待世俗的权势、荣誉、名利。多么珍贵的平常之心!假设每个人都能以一种平常之心对待自己的四周的人，四周的事，对待自己的本职工作，那么你就不会有那么多的埋怨，那么多的不如意。面对失败，你会变得沉着;面对胜利，你不会忘乎所以。当一名优秀的人民老师是我的志向，魏书生先生用他自己的才智、豁达和独特的人格魅力为我上了珍贵的一课。学习魏书生心得体会3听了魏老师的讲座，感慨良多，
15、其中对于班级管理方面的印象颇为深刻。魏老师的班级管理是以人为本的民主管理：在魏老师浩大的管理系统中到处体现着以人为本的管理特色，他信任每一个人的能动性和创立性。魏老师常常说这样一句话“但凡学生能干的事，班干部不要干;但凡班干部能干的事，班长不要干;但凡班长能干的事，不干。从魏老师的这句话里，体现了他民主、科学的管理思想，他认为民主管理提高了学生对管理的相识最大程度地调动了学生参加管理的主动性，解决了学生听从管理、投入管理的问题。我们班是初二的英语特色班，许多学生都多才多艺，他们大胆，踊跃。当然要选一些有实力的班干很简单的，他们也特别乐意。所以我要尽量让他们都能发挥他们的才华，尽量让每位学生都是
16、自己的助手，自己也是每位学生的助手。开展学生的人性、特性。不同的学生有不同的生活背景，在学习智力、学习目标、学习途径和方法上都存在着差异，我们要敬重学生间的这种差异。同时让自己树立为班效劳的思想，对学生管理不要出现“我管你服的现象，总觉得自己是管理他们，只有走进学生的心，才能让学生听从管理，要与他们建立互助的师生关系。魏老师曾这样说教室是学室，教材是学材，把老师当作学习上的共同的探讨者和沟通者。转变教室、教材、老师的观念，那学生对学习自然就感爱好了。老师要把自己定位于耐性帮助学生解决困难的效劳员。这样，面对学生的各种举动，老师都能用平和的心态，去理解，去应对。科学的民主的班级管理与平常的工作是休戚相关的，要管理得好就要作好班主任工作。我深深体会到：良好的
