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1、第18课 东晋南朝时期江南地区的开发一、识记与理解了解孙吴时期江南农业和手工业发展的突出成就；记住吴国卫温等人率船队到达夷洲（今台湾）；知道诸葛亮治理蜀国，使西南地区得到一定开发；简要了解三国到南朝政权更替的基本情况；了解东晋南朝时期南方农业和手工业的发展情况；记住建康（今南京）是南朝发政治经济中心和最大的都会。理解南方初步开发的含义以及开发的原因和条件。二、能力和方法 通过对南方初步开发原因的探讨，提高学生分析和认识历史问题的能力；通过对南方开发表现发学习，培养学生归纳、概括历史现象的能力。通过对吴蜀时期和东晋南朝时期南方经济发展状况的比较，培养学生运用比较方法认识问题的能力。三、情感态度与
2、价值观1、认识人民群众在生产实践中的重要地位和作用，培养人民群众创造历史的观点。2、认识社会安定、地区之间的交流和民族团结对国家和社会经济发展的重要作用，树立维护社会安定、加强各民族团结的观念。3、初步总结南方开发的经验与教训，认识应如何正确处理人与自然的关系。【重点难点】教学重点：南方初步开发的原因和突出表现（尤其是农业的发展）教学难点：南方开发的史实较多（农业、手工业发展的表现和相关的空间概念），容易混淆；如何理解东晋南朝时期南方经济的新发展。【授课类型】新课【教学时间】一课时【教学准备】教师制作多媒体课件。【教学方法】 读书指导法、讨论法、谈话法、图示法。【教具（媒体）】计算机和多媒体课
3、件【教学过程】新课引入：（放映太湖风光片，引发学习兴趣） 师：同学们刚才欣赏了南方美景，江南美景，美不胜收。南方的美丽是我国人民长期辛勤劳动的结晶。大家都知道南京是我国著名的大都市、文化古城，也是我国的六大古都之一。可是，南京在汉朝时还只是一个不起眼的小县城，而到南朝时它却发展成为全国有名的大都会。那么，南京是怎样一步一步发展起来的呢？今天我们就来一起学习江南地区的初步开发。（出示三国鼎立形势图，指图分析，引导学生认识南京的地理位置） （多媒体显示课题：南方的初步开发）学习新课：（多媒体显示第一标题）一、吴蜀时期南方的开发1.（展示秦、汉时期疆域图和有关史料）请同学们看一看：我国秦汉时期的都城
4、在北方还是南方？你从中认识到什么呢？史料：楚越之地，地广人稀、饭稻羹鱼，或火耕而水耨。不待贾（买卖）而足无积聚而多贫。是故江南以南，无冻饿之人，亦无千金之家。” 教师介绍：这段材料反映出西汉时南方地广人稀、耕作方式落后、交换不发达的情况。（火耕水耨）即每年春天烧去杂草，当作灰肥，不另施肥，然后灌水种稻，草稻并生，稻仅高七、八寸，收获量很低。请大家想一想：你觉得我国南方在西汉时经济发展状况如何？学生归纳后，教师总结：我国南方地广人稀，生产落后（火耕水褥），总体落后与北方。2.组织学生阅读本课第一目主栏的内容，提示学生归纳这一时期南方开发的原因和表现。三国鼎立后，各国为了发展自身势力，都很重视经济
5、的发展，孙吴统治下的我国南方地区的农业和手工业发展有农业哪些表现？（学生看书归纳）农业：垦荒、牛耕、稻田产量提高手工业：越布、青瓷、造船（侯官和番禺）想一想：吴国的造船业为什么发达？学生讨论归纳：适应水上交通的需要；适应长江水战。（课件显示侯官和番禺、台湾的位置及三国战舰模型）师：230年(黄龙二年)，孙权派遣将军卫温、诸葛直率领一万士兵，乘大船前往夷洲。据考证，这个船队从章安(今浙江临海东南)启程，从台州湾出海，沿海岸航行到福州、泉州，然后横渡台湾海峡，在今台南市和嘉义一带登陆。登陆后，卫温、诸葛直将台湾土著居民数千人迁往大陆。这是大陆和台湾交通的最早记载。此后，台湾和大陆的联系日益密切。由
6、此证明台湾自古以来就是中国的领土。然而今天的台湾当局却大肆进行分裂活动，对这种分裂行径，我们是坚决不答应的。教师过渡：吴国在大力发展生产的同时，我国西南地区，也就是蜀国的经济发展又如何呢？诸葛亮也在呕心沥血的治理蜀国。假如你是诸葛亮，你认为如何才能治理好蜀国？（放视频，学生阅读小字思考）提示：1、如何使蜀国的国力强盛？2、南中少数民族众多，你知道诸葛亮“七擒孟获”的故事吗？诸葛亮为什么要擒七次放七次？学生阅读教材辅栏并回答。（显示蜀锦图）诸葛亮治蜀发展了蜀国的经济，妥善的处理了民族关系，使南中得到了初步的开发，成为蜀国稳定的后方。（教师过渡，引人下一目内容）三国鼎立局面结束后，西晋统一全国。但
7、很快又走向分裂。（课件显示三国至南朝政权更替图）军阀混战三国鼎立西晋统一十六国北朝 东晋南朝东晋南朝时期，我国南方的经济又有何新的发展？（多媒体显示第二标题）一、东晋南朝时期南方的开发师：东晋南朝时期，北方战乱频仍，社会经济遭到严重破坏，而南方却处于相对稳定的局面，北方人民继续大量南迁。南方的经济在这一时期有何新的发展？请同学们从农业、手工业等方面归纳。（学生看书归纳并回答）农业：广种水稻，推广麦、豆，围湖造田。历史沙龙：你认为今天在江南一带还能继续围湖造田吗？为什么？围湖造田在当时的确提高粮食产量，有历史的进步性，但其弊病是恶化了自然环境，尤其是今天，随着人口的增加，人与自然更应该和谐相处。
8、手工业：思考，东晋南朝和三国时相比，有哪些新的发展？播放视频，增加学生对南朝时期的手工业：制瓷业、造纸业等的了解。随着农业和手工业的发展，促进南方商业的兴旺和城市的繁荣。（请学生默读教材最后一部分小字，得出结论）建康（今南京）在汉朝时还只是一个不起眼的小县城，南朝时它已发展为全国有名的大都会。板书展示建康城的变化。由此可见，建康（今江苏南京）到我国南朝时已成为当时的政治经济中心和最大的都会。南京被称为“六朝古都”。它的变化可以说是江南地区开发的一个缩影。东晋南朝时期我国南方经济得到进一步开发。为什么三国两晋南北朝时期我国的经济会有新的发展呢？（课件展示北人南迁图及史料）：为躲避战乱，从西晋末年
9、到南朝初年，北方逃往南方的农民人数大约在90万以上，为北方总人数的八分之一，相当于江南本地人口的六分之一。思考：北方人民南迁的同时，会给南方带去什么？学生看书讨论，教师指导并归纳。1、自东汉末开始，为躲避北方的战乱，大量北方人南迁，给南方地区带去了劳动力和先进的农业技术。2、三国以来，南方地区战乱较少，社会秩序比较安定，为发展经济提供了良好的社会环境。 3、劳动人民利用南方优越条件辛勤开发。师：三国两晋南北朝时期是我国政权分立时期，从这一时期开始，我国南方的经济就逐渐发展并赶上北方。南北经济发展趋于平衡。但是总体而言，我国南方的经济依然落后与北方。直到两宋时期，我国的经济重心最终南移。（ 展示课件：请同学们观察图片）假如你是当时的贵族，请你说说南迁后你的衣、食、住、行发生了哪些新的变化？友情提示：从衣、食、住、行、用等方面思考。可结合书上的小字。穿蜀锦、吃面食，用纸作礼物，出门坐牛车。智慧果：为什么我国这一时期政权分立，但南方经济在这一时期会向前发展呢？学生讨论归纳：社会安定、民族团结、地区的交流教师总结：由历史可以看出，经济要发展只有社会安定，民族团结。我国当前正处于改革开放的关健时期，因此维护社会的安定和民族团结就成了艰巨而重要的任务。只有这样，我国的经济才能可持续发展，中华民族才能屹立与世界民族之林。
