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1、物理新课标、新教材心得体会东七初中 刘立学习了义务教育物理课程标准2011版，作为一名初中物理教师，我最大的感受就是教学目标更明确了。就物理学科而言，原来的教学目标上，曾出现过两种不良倾向：一是过分强调思想性；二是过分强调文学性。滔滔不绝一堂课，到头来，学生在物理能力的培养上收效甚微。新的课程标准明确提出了要培养学生的物理能力，一是主张实现教学上的主体性，一是强调发展学生的个性特长。下面是我的点滴体会：第一、认真研读新的教学课标，是使用好新教材的前提我国义务教育是一项系统的素质教育工程，国家教育部门提出面向21世纪教育振兴行动计划，而新课标是这项工程的一个组成部分。对我国现阶段素质教育的目标和
2、内容都做了详细的说明。本着有利于落实素质教育的目标，着重考虑义务教育阶段的课程，定位为全民教育，注重普及性、基础性、实践和发展性，为每个学生今后的发展和终身学习打好基础。新课标对物理知识分为“必学”，“选学”。其中“必学”是物理知识的核心、精髓，也是物理知识的基础。对这部分知识，在教材使用时，必须反复强调，多角度的对知识点进行理解与运用。“选学”是对学生知识面的拓展与兴趣的提高，有利于培养学生的思维。第二、新教材对物理老师来说是新的挑战也许物理老师对手里的教材使用惯了，教学方法与思路都已经固定了，面对新教材，这种固定的思维，就要转变。新教材对所有的老师提出了新的挑战，新教材对物理教师自身素质的
3、要求更高，没有高素质的教师，就培养不出高素质的学生；没有创造性的教师，就很难培养出创造性的人才。第三、新课标特别加强了学生探究实验的教学要求从教学方法来讲，每一个老师都有自己独特的教学方法，而探究式教学是新教材，新课标就要求，在教学实践中，注重科学探究，提倡学习方式多样化。教师的角色要变化了，不再是主宰者，而是教学过程中的引导者，要用不同的方法，去引导不同的学生，激发他们的 学习探究兴趣。有一位教育专家这样说过：“在探究活动中，教师只是这一活动的组织者、设计者和引导者，当然更重要的是要全身心地投入、参与，千万不能只做旁观者，但也不能过分热情地介入”；“在整个探究性学习的过程中，教师一定要不间断
4、地激发学生热情、积极、主动地参与，激发学生的创造潜能，激活学生主动探究的能力和愿望，千万不要若隐若现。”实验探究教学是重点，课标中也加强了实验探究的内容。当然，所有的知识，所有的实验都采用探究式教学，也没有必要。总而言之，通过本次对新课标新课程的修订的学习培训，有了更深层次的理解，对以后有着很深远的意义，任重而道远，我一定领悟培训精神，做到“学好新课标，用好新教材”，不断地学习新课标新课程，为学生服务，为社会服务。 那么，在实施新课程标准时，我们的初中物理教学应注意些什么呢? 在新一轮的课程改革中，义务教育阶段的物理教育目的是培养全体学生的科学素养。这不是面向少数学生的精英教育，而是面向全体学
5、生的大众教育，是全面的科学教育，使学生在科学知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观等方面得到全面的教育。对我们物理教师提出的更高要求：一、努力提高自身素质，更新教学理念。新教材对物理教师自身素质的要求更高，没有高素质的教师，就培养不出高素质的学生；没有创造性的教师，就很难培养出创造性的人才。 二、坚持以学生为本 物理教学是培养学生动手操作能力、实践能力和创造能力的重要渠道。教师不仅要让学生学会物理知识，更重要的是让学生学会物理学的思维方法和研究方法，培养学生多方面的能力。物理课本中不仅有丰富的物理知识，而且渗透了大量的物理学思维方法。学习物理，应该学习物理敏锐的洞察力，深刻的思维能力，推理判
6、断能力以及丰富的想象力；学习物理从现象到本质，从具体到抽象，从宏观到微观是思维方法。同时还应该学会物理学的研究方法，如控制变量法、理想化模型法，虚拟假定法等。并自觉地运用他们解决实际问题，使知识转化为能力。另外还要引导学生尽可能从不同的角度分析问题，解决问题，提出与众不同新观念，新思维，然后归纳总结，从中筛选出最好的解决办法。只有让学生体会到物理学的应用价值，提高学生学习物理的兴趣，才能逐步培养学生乐于动手能力和实践能力。 总之，学生在校学习，不仅是学习科学基础知识，更重要的是学好科学的研究问题的方法，为了将来更好的学习，在物理教学中要引导学生拓展和深化知识，同时提出一些拓展知识的思考题，教师要鼓励学生思考后抢先回答，对课堂上一时解决不了的问题，要让学生与学生，学生与老师之间课后共同讨论，甚至争辩，知识不断拓展，能力不断提高的好群体。学生的自学拓展能力增强了，就能举一反三，触类旁通，发挥独特见解，显现创造才能。因此：中学物理，课堂教学在学习科学基础知识同时，渗透科学物理方法教育不仅是物理学科培养目标的需要，而且也是学生思维素质发展的主观需要。十九世纪德国教育家第斯多德有句名言：“一个坏教师奉送真理，一个好教师教人发现真理”。帮助学生掌握科学物理方法等于交给了他们打开物理知识宝库的金钥匙，使他们终生受益。
