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1、第五课、金黄的大斗笠 主备课：央宗教学目标： 知识与技能：1、掌握文中出现的生字和生词。 2、掌握文中出现的量词。 3、学会使用“偶尔”“哪怕”“正好”，能够造出正确的句子。 4、学习朗读、注意语气、语调和停顿。 5、能找出文中所用的修辞手法。 6、整体把握课文内容，感受姐弟之间的亲情。过程与方法：1、学习生字、词语。 2、分析课文。 3、讲解课后题。情感态度与价值感：通过对本课的学习，同学们应该向文中的姐弟一样，互相关心、帮助，引导学生感受和理解亲情，自然地渗透人文方向的教育。 教学重点 ： 1、掌握本课的生字、新词，正确、流利有感情地朗读课文。 2.、抓住富有情趣的句子，感知课文内容。教学
2、难点：1、 理解文章内容和作者的情意。2、 有感情的朗读课文，注意语气、语调和停顿。3、 怎么样去感受亲情、理解亲情。教学方法：讲解法、诵读法 重难点解决方法：1、 通过学生自己的努力掌握本课的生字、词语。2、 通过老师的讲解让学生感知课文内容，有感情地朗读课文。 教学课时：2课时 教学过程：第二课时一、复习上节课内容（抽少数同学进行回答，检查掌握情况）二、导入新课： 同学们知道什么是斗笠吗？（学生回答）大家知道斗笠是用来干什么的呢？（学生回答）在旧中国的农村，大部分家庭都很穷，即使在下雨的时候，农民们都得下地干活，在这种情况下用来遮风挡雨的一种工具，避免衣服被淋湿。那么今天我们就一起来学习一
3、下金黄的大斗笠这篇课文。三、朗读课文 整体感知：1学生朗读课文（纠正读错的字）2、哪位同学帮我们概括一下课文的主要内容：风雨中，姐姐为弟弟送来斗笠，两人在斗笠下躲雨，谈笑生动温馨的画面。 3给金黄的大斗笠分段，归纳段意。 第一部分：从开头到小山羊在田埂上悠闲地啃着青草。写雨前，小男孩在田野里看管小山羊。 第二部分：从风来啦！到看看下面遮着什么。写风雨来了，姐姐带着斗笠来啦！ 第一幅图：风小，雨稀。从风来啦似乎能数得清。 第二幅图：风疾，雨急。从风来啦光着脚丫跑得噼哩啪啦的。 第三幅图：风雨交加。 从风来啦看看下面遮着什么。 第三部分：从金黄的大斗笠下还遮着笑到完。写姐弟俩在金黄的大斗笠下的笑语
4、。 思考： “风总想掀开斗笠看看下面遮着什么？”那么金黄的大斗笠下遮的是什么？弟弟 姐姐 小山羊 姐姐和弟弟的欢声笑语 姐姐和弟弟可爱的动作 通过姐弟两的对话说说两个人物有什么样的性格特征？姐姐：聪明 疼爱弟弟弟弟：天真 可爱 活泼 调皮 提问：想想各部分要用什么样的感情来读，为什么？ 第一部分要读得平稳、亲切、柔和。因为这是风雨来临之前的小男孩牧羊图。蓝天是那么干净，乌云是偷偷溜来，梯田是那么美丽，小山羊是那么悠闲地啃青草，文章描绘出清新、和谐的气氛。 第二部分三幅风雨图要读得一幅比一幅速度加快，音量加大，语气加强，渲染出急促、紧张的氛围。 第三部分要读得温馨、愉悦。突出姐姐聪慧，识风雨；弟
5、弟天真，可爱。读出姐弟之间的情意。 随堂练习： （）选词填空： 1.干干净净的蓝天上，偷偷（跑、走、溜、逃）来一团乌云。 2.梯田里的庄稼像绿海里（刮、卷、吹、冲）来的一道道浪头。 3.小山羊在田埂上悠闲地（啃、吃、咬嚼）着青草。 4.那边，露出一条（摸、拉、抱、揽）着小山羊的滚圆的胳膊。 （二）填空： 1.第一个风雨镜头的特点是_。 2.第二个风雨镜头的特点是_。 3.第三个风雨镜头的特点是_。 4.斗笠像个_。 （三）在括号中填入恰当的量词。 一（团）乌云 一（条）小辫儿 一（所、座）房子 两（只）脚丫 一（支、根）树枝 一（条）短裤 一（颗、粒）汗珠 一（首）歌谣四、小结： 这篇课文通过一幅风雨图，描写姐弟之间亲密的手足之情。这节课主要是朗读课文和分析课文。朗读课文首先要在理解文章的主要内容和作者的思想感情的基础上讲究字音正确，不添字漏字，吐字清晰，感情充沛，注意抑扬顿挫。朗读之后再去分析课文，让学生去感受亲情、理解亲情。五、布置作业：课后练习第二、三题教学反思：板书设计：第一个镜头（25）风小雨稀姐姐 弟弟： ：聪明 亲密无间 可爱 第二个镜头（69）风急雨急疼爱弟弟 顽皮 天真 第三个镜头（1013）风雨交加
