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1、新版北师大版数学二年级上册教案第一单元 加与减第一课时 谁的得分高教学内容：100以内数的连加运算教学目标：1. 通过学习；让学生能够从图表叙述的具体情境中提取数学信息；会读表格；发展收集信息的能力。2. 让学生初步学会分析数量关系的方法；能够用数学语言表达自己的思考过程。3. 能正确计算100以内数的连加运算；掌握连加竖式的写法；体验算法多样化。4. 在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。教学重点：1.能读懂表格中蕴含的数学信息；会分析数量关系。2.正确掌握100以内数的连加运算；掌握连加竖式的写法。教学难点：初步学会分析数量关系的方法；能够运用100以内数的连加运算解 决
2、实际问题。教学准备：PPT 教学过程：一、 创设情境；导入课题 各位同学；你们喜欢玩套圈游戏吗？你们看；淘气和笑笑也来参加好玩的套圈游戏；让我们一起来看看。（出示课件）二、 自主探究；获取新知1. 出示课件；让学生说一说；从图中你知道了哪些数学信息？（引导学生有序观察图意；指名回答。）（1） 每个小动物前面的数据可知套中每个小动物应得多少分。（2） 离淘气和笑笑越远的动物；套中后得分越高。2. 请你说一说；从表中你知道了哪些数学信息？（引导学生有序观察图意；指名回答。）（1） 淘气三次各得24分、30分、41分；淘气套中的是兔子、小鹿和鸭子。（2） 笑笑三次各得23分；44分、29分；笑笑套中
3、的是熊猫、企鹅和小猫。3. 那他们谁说的对？（1） 质疑：想一想；谁能获胜？指名回答；并说说理由。（2） 出示淘气说的话“我有两次都比笑笑得分高；我肯定获胜”；代表指读。（3） 指名说说淘气说的是哪两次？（4） 同桌讨论淘气说的有道理吗？他是怎样想的？代表回答；集体交流。（5） 小结：淘气可能受了生活中“三局两胜”规则的影响。（6） 引导学生读一读机灵狗说的话；明确套圈游戏的比赛规则。（7） 出示笑笑说的话；引导学生结合表格对笑笑的想法进行讨论；交流；达成 共识。4. 算一算；他们分别得了多少分？到底谁获胜？（1） 提问：要计算淘气共得多少分；如何列式？（2） 引导学生思考：要计算淘气共得多少
4、分；就是要把淘气三次所得的分数加 起来。再指名列式；教师板书：24+30+41=（3） 引导学生观察黑板上的算式；有什么特点。（三个数连加）（4） 鼓励学生用自己的方法尝试计算；代表汇报；教师根据回答板书。 20+30+40=90 2 4 5 4 2 4 4+1=5 + 3 0 + 4 1 3 0 90+5=95 5 4 9 5 +4 1 9 5 （5）学生先用自己喜欢的方法计算笑笑的总分；再列竖式计算；代表板演；集 体订正。（6）集体作答。（7）师生小结三个数连加的计算方法；并重点强调竖式的写法；提倡。5. 师生总结三个数连加的计算方法：三个数连加；可以按照从左往右的顺序依次 计算。三、 巩
5、固练习；应用拓展1. 完成P3第1题。引导学生认真读表格；获取表格中的数学信息；再说说怎样 判断谁获胜的方法。最后独立列式计算；代表板演；集体交流订正。2. 完成P3第2题。引导学生看图理解图意；找出提供的数学信息；再根据问题 独立列式；代表板演；集体订正。3. 完成P3第3题。独立完成；代表板演；集体交流订正。4. 完成P3第4题。第（1）（2）小题；学生在看懂表格的基础上独立列式解答。 小组内提出数学问题；互相解答。代表汇报；集体交流评价。四、 全课总结； 激励评价 说一说；这节课你学会了什么？这节课我们用自己的方法解决了淘气和笑笑套圈比赛的问题。现在；老师提一个建议；下课后请同学们自由组
6、合(2人、3人都可以)；也进行一次套圈比赛。把比赛的情况记录下来；算一算谁的得分高。五、 板书设计 谁的得分高100以内的连加计算 24+30+41=95（分） 20+30+40=90 2 4 5 4 2 4 4+1=5 + 3 0 + 4 1 3 0 90+5=95 5 4 9 5 +4 1 9 5 23+44+29=96（分） 2 3 6 7 + 4 4 +2 9 6 7 9 6 答：淘气共得95分；笑笑共得96分；笑笑获胜。教学反思：学生刚做连加的竖式时；虽然感兴趣；但由于初步认识；所以格式五花八门；需要通过后面的学习反复强调和练习。 第二课时 秋游教学内容：100以内数的连减运算 北师
7、大二年级上P4-5教学目标：1. 能够从情境图中提取数学信息；知道同一个问题可以有不同的解决方法。2. 探索并掌握100以内数的连减运算的计算方法；经历与他人交流算法的过程； 体验计算方法的多样化。3. 感受数学与日常生活的密切联系；在学习活动中获得成功的体验。教学重点：探索并掌握100以内数的连减运算的计算方法；经历与他人交流算 法的过程；体验计算方法的多样化。教学难点：运用100以内数的连减运算的计算方法解决实际问题。教学准备：ppt 教学过程：一、 创设情境；导入课题 出示课件：有两队学生去秋游；需要乘船。可是他们遇到问题了；想请同学们来帮忙。（出示情境图）二、 自主探究；获取新知1.
8、说一说；从图中知道了哪些数学信息？引导学生观察画面；获取信息。 指名汇报：1船上可以坐90人。有两队学生；一队有45人；一队有25人。2. 两队都上船后；船上还有多少个空座位？（1） 学生读问题；独立思考。（2） 同桌讨论解决问题的方法；再独立列式。（3） 代表汇报；说说自己的想法。教师板书：90-45-25。（4） 引导学生观察黑板上的算式；有什么特点。（三个数连减）（5） 探究90-45-25的计算方法。学生先独立在本子上完成；代表板演。 90-45-25=20 9 0 4 5 - 4 5 -2 5 4 5 2 0（6） 教师结合学生板演的算式进行讲解；说说每一步计算的什么；引导学生理 解
9、算式中每一步的实际意义。并提醒学生不要跟加法一样全部叠加在一起； 这样很容易出错。用分步笔算的方法较好。（7） 你有其他的方法吗？代表汇报；教师板书：45+25=70（个）90-70=20（个）。（8） 小结：刚刚同一个问题；我们用不同的方法去做；结果一样。看来；有时 候同一个问题有多种解决的办法。在做题目的时候咱们可以多思考思考； 这样能够使我们解决问题的思路更开阔些。3. 乘车返回学校；还有多少人没上车？学生看图说说图意；已知哪些数学信息； 要解决什么问题。再列式解答；代表板演；集体交流订正。4.师生总结三个数连减的计算方法：三个数连减；可以按照从左往右的顺序依次 计算。并重点强调竖式的写
10、法。三、 巩固练习；应用拓展1. 完成P5第1题。引导学生看懂图意；再按照问题串回答问题。独立完成；指 名汇报；代表板演；集体交流订正。2. 完成P5第2题。独立完成；代表板演；集体订正。3. 完成P5第3题。引导学生弄清题意；看懂表格；然后从表格中获取相关信息 解决问题。独立思考；指名汇报；集体交流订正。4. 完成P5第4题。课件出示让学生自己观察；发现；觉得有困难可以和身边的 小朋友一起讨论。交流发现；试玩游戏。四、全课总结； 激励评价通过今天的学习；你有什么收获呢？五、 板书设计 秋游100以内的连减计算 90-45-25=20（个） 70-38-24=8（人） 9 0 4 5 7 0
11、3 2 - 4 5 -2 5 -3 8 -2 4 4 5 2 0 3 2 8 45+25=70（个） 38+24=62（人） 90-70=20（个） 70-62=8（人） 答：两队都上船后；船上还有20个 答：乘车返回学校；还有8人没上 空座位。 车。教学反思： 学生学了减法的竖式；容易和加法的混淆；需要老师通过算理讲解和案例分析等方法多进行示范和强调。第三课时 星星合唱队教学内容：100以内数的加减混合运算 北师大二年级上P6-7教学目标：1.能够在图文叙述的具体情境中获取数学信息；发展分析问题的能力。2.探索并掌握100以内数的加减混合运算的方法；发展初步的估算意识和解决简 单实际问题的能
12、力。3.激发学生学习兴趣；感受数学知识在生活中的广泛应用。教学重点：探索并掌握100以内数的加减混合运算的方法；准确计算。教学难点：运用100以内数的加减混合运算的方法；解决简单实际问题。教学准备：多媒体课件教学过程：一、 创设情境；导入课题 同学们；喜欢唱歌吗？（课件出示情境图）谁能看着情境图；说说图中的合唱队发生了什么变化？二、 自主探究；获取新知1. 说一说；合唱队人数比原来多了还是少了？组织学生先给同桌说说自己的想 法；再指名汇报；集体交流。 汇报：新加入的人比毕业的人多；所以合唱队的人比原来多了。2. 合唱队现在有多少人？（1） 提出问题；学生独立思考；并列出算式。指名汇报；教师板书：52-9+15（2） 组织交流；说说自己为什么这样列式？对于学生的方法；教师要引导学生 说说自己的想法；每一步求的是什么。让学生结合情境理解算
