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1、春导学案学习目标 1、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。 2、学习作者抓住特点、多角度、按顺序描写景物的写法。 3、揣摩、品味本文优美的语言。学习重点 1、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。 2、揣摩、品味本文优美的语言课时安排 两课时第一课时一、展示预习内容（10分）1、春的作者是_。他是是著名的( )( )。本文是一篇写景抒情的( )文中抒发了作者对春的( )之情.2、给下列加点字注音 酝酿（ ） 胳膊（ ） 抖擞（ ） 应和（ ） 支撑（ ） 摇曳（ ） 宛（ ）转 傍（ ）晚嘹（ ）亮 水涨 ( ) 捉迷藏( ) 薄( )烟 黄晕( ) 蓑( )
2、衣 巢( )3、朗读课文学法指导：春是一篇优美的散文，作者抓住了春天景物的主要特征，绘出了一幅幅动人的春景。文章处处充满着轻松、明快的气息，应带着欣喜的语气去读，语调上扬。整体节奏为轻快型，中间又有舒缓型交错，形成文章节奏回环往复的特点。二、研讨课文1、梳理文章结构，谁能说说全文分几部分？每部分都写了什么？ 2、齐声朗读课文。 要求：加深对文中形象而生动的句子的理解；用明快的节奏，读出热爱赞美的感情。 3、研读与赏析 读1、2、3段，四人小组讨论明确六个问题，回答下列问题。（1）朗读第一小节想一想作者以怎样的心情迎接春天的来到？哪个词明确地告诉我们春天还没有来到？第一小节在全文中有什么作用？（
3、2）朗读第节。总写春回大地后，先分别描绘了哪些景物？怎样描绘的？（3）紧接着作者从容不迫地推出五幅特写镜头，浓墨重彩细致入微地描写春天的动人景象作者分别描绘了哪五幅画面呢？（4）写春草为什么要写儿童在草地上嬉戏？（侧面写春草的柔嫩可爱，突出春草勃发带给人们的快乐）（5）想像一下，如果你是小草，在厚厚的土壤下等待了一个冬季，当春天来临时，你会有怎样的心理活动?偷偷破土而出会是怎样的情景?（6）发现哪个词用的妙，说说它的妙处。（偷偷，钻，嫩，绿，满是）发现哪个句子写得好，说出它好在哪里。发现这段用词上有什么突出特点（叠词的运用）有什么疑问说出来和大家商讨。4、小结 1、2、3段的主要内容、写法。总
4、结从四个方面来欣赏每幅图画：特征、角度(顺序)、写法、语言、修辞。 三、达标练习（20分）1、根据拼音写汉字。 一切都像刚睡醒的样子，xn xn rn ( )太阳的脸红起来了。 鸟儿将cho （ ）安在fn hu nn y（ ）当中，高兴起来了，h png yn bn（ ）地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟清风流水应和着。傍晚时候，上灯了，一点点hung yn （ ）的光，hng tu （ ）片安静平的夜。地里还有工作的农民，披着su（ ）着，戴着l（ ）。他们的房屋，x x sh sh （ ）的，在雨里jng m（ ）着。2、下列横线处应填写的一组词语是( )水起来了。小草偷偷地从土里 出
5、来。人家屋顶上全 着一层薄烟。 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地 着。A涨 钻 罩 闹 B涨 钻 笼 闹C高 长 笼 叫 D涨 长 罩 叫3、“小草偷偷地从土里钻出来”中“偷偷地”“钻”用得好，下列分析有误的一项是( )A“偷偷地”形象地描绘出不知不觉生长出来的情态。B“钻”，即表现春草冲破土层的挤劲，又显示了不可压抑的生命力。C“偷偷地”，是从人们的感觉这一角度去描述；而“钻”则是从春草自身的角度去描写的。D这两个词写出了小草嫩绿的特点。4、阅读理解：（1）第一自然段中“盼望着，盼望着”用了 的修辞手法，表现 了作者 的心情。（2）1、第3段如果加上一个小标题，应是 ，写出了小草的 、 、 和长势。
6、（3）第三自然段中的后两句，写人的活动和人的感觉，其作用是（ ）A、 让人感受到春草的柔软可爱B、 借风衬草，借人写草C、 反衬春草勃发给人带来的欢乐，表现春草可爱。第二课时一、预习展示（10分）1、给下列多音字注音并组词。涨：笼：晕：藏：2、春是一篇优美的_散文，全文可分为_、_、_在部分。3、“吹面不寒杨柳风”这_绝句中的诗句。杨柳风，指_。4、山_起来了，水_起来了，太阳的脸_起来了。二、.探究新课这五幅春景图中，你觉得那副写得最好，为什么？（一）今天我们就以春雨图为样本共同赏析请同学们眼看画面，耳听录音，用心体会春雨图的优美意境。思考：1.这段写了几层意思2.春雨绵绵夏雨急，文中哪几句
7、话突出了春雨的特点？分别写出了春雨的哪些特点？ 3.雨中景都写了什么， 4.描写雨中景时采用什么顺序？ 5.本段描写春雨及雨景表达了作者怎样的思想感情？ 4.哪些语句传达了这种感情，试举例说明。（可别恼）5.本段运用了哪些修辞方法？（比喻拟人）刚才老师已做了赏析示范，接下来同学们要合作探究，品味赏析另几幅春景图。（二）合作探究赏析春花图一会我们四人一小组合作探究春花图的妙处，在书上做好笔记，然后交流，请同学们看大屏幕，从以下几个方面入手合作探究。1.抓住春花什么特点？2.按什么顺序描写的？3.描绘景物时哪些词用得精确？哪些句子写得生动形象？4.运用了什么修辞？我们学习春草图的时候了解了一种侧面
8、烘托的写法（写儿童在草地上嬉戏，是为了侧面烘托草的柔嫩可爱）本段有类似的写法吗？（三）春风是无形点的，最难描绘，作者却娴熟的从触觉，嗅觉等方面把无形无色无味的春风写得有声有味，有情有感。今天我们就运用圈点批注法给春风图做旁批。（大家给“春风图”做旁批可从以下角度入手：（1）从哪些角度写春风的？ （2）分别突出了春风哪些特点？（3）运用哪些修辞？（4）可分析一两个精彩的句子。（四）春景如此美妙动人，春天里的人怎样？（五）纵观五幅春景图，你觉得作者在描写景物时注意了什么？哪些写景的方法值得你在今后的写作中学习借鉴？（学生归纳：（1）抓住特征，细笔描绘。（2）巧用修辞（3）借景抒情（六）美美地写现在，我们虽然不处在春天，不能亲自领略无限的春光，但秋天也跟春天一样有无穷的魅力，也是众多文人笔下常描写的季节。我想处于秋天中的同学们，肯定对秋天有独特的感受吧！现在，就请敞开你们的情怀，用你们自己的笔把对秋天景物独特的感受写出来。可以选择秋风、秋雨、秋阳、落叶等秋景中的一个方面来写，用一段话把自己观察到的景物和感受写出来就可以了。看谁写得快，写得好。注意在写的过程中学习朱自清先生的写作方法。五。作业1.从五幅春景图中选取你最感兴趣的三个专题分类收集诗句。2选择你最喜欢的一幅为它配画。
