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1、小班艺术活动教学设计小瓢虫飞（韵律）教育教学目标：1 学习用简单的躯体动作表现歌曲的内容和情感，熟悉躯体各部位。2. 乐意参与韵律活动，在随乐活动中体验音乐的美好与欢乐。活动预备：小瓢虫玩具及手饰、音乐小瓢虫飞、播放器、环境创设“漂亮的大花园”。活动进程：一、 欣赏活动场景，激发幼儿参与活动的爱好。师：宝宝们，今天呀，教师要带你们去一个很漂亮的地址，跟我来吧！（率领幼儿跟从音乐入场，引导幼儿欣赏花、树等漂亮场景）二、 互动游戏 “小瓢虫捉迷藏”， 引导幼儿初步感知表现躯体律动。师：有一只小虫子飞进花园了，你们猜猜它是谁？ （出示 “小瓢虫”） 这只小瓢虫它要和小朋友玩游戏了， 你们找找小瓢虫藏
2、在哪啦？（头上） ， 小瓢虫飞起来了，看看它还飞到哪？（肩膀、膝盖、屁股）三、引导幼儿跟从音乐，用优美而有节拍的躯体动作表现歌曲。一、 师： 小瓢虫要请小朋友听一首好听的歌曲，小朋友们听听歌曲中的小瓢虫飞到咱们躯体的哪些地址？二、学习律动“小瓢虫飞”用躯体动作表现歌曲。师：小瓢虫飞到咱们身上时，用什么动作来欢迎它呢？咱们一路来听听吧！（师边做动作，边念歌词）师：飞到头上（肩膀、膝盖、屁股）时，咱们用什么动作向它问好？小结：小瓢虫的歌真好听，此刻咱们一边听着歌，一边和小瓢虫做游戏，宝宝们别忘了，小瓢虫飞到哪咱们就要和他打招呼。四、 游戏 “小瓢虫找朋友”， 体验韵律活动有趣与欢乐。一、师幼一起游
3、戏，体验韵律活动的乐趣师 : 玩得真高兴！告知你们一个好消息，有许多 的小瓢虫飞到咱们的花园里了，它们想来找小朋友 玩了，咱们一路鼓掌欢迎他们好不行！师：小朋友和小瓢虫交上朋友了吗？此刻和小 瓢虫一路飞起来吧！（幼儿带上小瓢虫首饰，在游戏情境中运用躯 体律动进一步感受和表现音乐节拍）二、即兴创编歌词引导小孩倾听小瓢虫飞到躯 体的哪些部位，并用动作踊跃互动师：这只小瓢虫真顽皮，它呀，还想飞到别的 地址，认真看看，它还飞到哪些地址？（耳朵、鼻 子手臂、肚子）。小瓢虫等会飞到哪？咱们就让小瓢 虫停在那，碰一碰它，好吗？五、借助活动场景，在音乐声中自然终止。师：小瓢虫还会飞到哪？它想飞到漂亮的大花 园
4、里玩一玩，咱们随着瓢虫飞吧！（幼儿跟从教师与 小瓢虫，自然的融入活动场景，在音乐声中飞过“草 地” “大树”“花园”）教育教学目标：1 学习用简单的躯体动作表现歌曲的内容和情感，熟悉躯体各部位。2. 乐意参与韵律活动，在随乐活动中体验音乐的美好与欢乐。活动预备：小瓢虫玩具及手饰、音乐小瓢虫飞、播放器、环境创设“漂亮的大花园”。活动进程：一、 欣赏活动场景，激发幼儿参与活动的爱好。师：宝宝们，今天呀，教师要带你们去一个很漂亮的地址，跟我来吧！（率领幼儿跟从音乐入场，引导幼儿欣赏花、树等漂亮场景）二、 互动游戏 “小瓢虫捉迷藏”， 引导幼儿初步感知表现躯体律动。师：有一只小虫子飞进花园了，你们猜猜
5、它是谁？ （出示 “小瓢虫”） 这只小瓢虫它要和小朋友玩游戏了， 你们找找小瓢虫藏在哪啦？（头上） ， 小瓢虫飞起来了，看看它还飞到哪？（肩膀、膝盖、屁股）三、引导幼儿跟从音乐，用优美而有节拍的躯体动作表现歌曲。一、 师： 小瓢虫要请小朋友听一首好听的歌曲，小朋友们听听歌曲中的小瓢虫飞到咱们躯体的哪些地址？二、学习律动“小瓢虫飞”用躯体动作表现歌曲。师：小瓢虫飞到咱们身上时，用什么动作来欢迎它呢？咱们一路来听听吧！（师边做动作，边念歌词）师：飞到头上（肩膀、膝盖、屁股）时，咱们用什么动作向它问好？小结：小瓢虫的歌真好听，此刻咱们一边听着歌，一边和小瓢虫做游戏，宝宝们别忘了，小瓢虫飞到哪咱们就要
6、和他打招呼。四、 游戏 “小瓢虫找朋友”， 体验韵律活动有趣与欢乐。一、师幼一起游戏，体验韵律活动的乐趣师 : 玩得真高兴！告知你们一个好消息，有许多的小瓢虫飞到咱们的花园里了，它们想来找小朋友玩了，咱们一路鼓掌欢迎他们好不行！师：小朋友和小瓢虫交上朋友了吗？此刻和小瓢虫一路飞起来吧！（幼儿带上小瓢虫首饰，在游戏情境中运用躯体律动进一步感受和表现音乐节拍）二、即兴创编歌词引导小孩倾听小瓢虫飞到躯体的哪些部位，并用动作踊跃互动师：这只小瓢虫真顽皮，它呀，还想飞到别的地址，认真看看，它还飞到哪些地址？（耳朵、鼻子手臂、 肚子） 。 小瓢虫等会飞到哪？咱们就让小瓢虫停在那，碰一碰它，好吗？五、借助活
7、动场景，在音乐声中自然终止。师：小瓢虫还会飞到哪？它想飞到漂亮的大花园里玩一玩，咱们随着瓢虫飞吧！（幼儿跟从教师与小瓢虫， 自然的融入活动场景，在音乐声中飞过 “草地” “大树” “花园” ）教育教学目标：1 学习用简单的躯体动作表现歌曲的内容和情感，熟悉躯体各部位。2. 乐意参与韵律活动，在随乐活动中体验音乐的美好与欢乐。活动预备：小瓢虫玩具及手饰、音乐小瓢虫飞、播放器、环境创设“漂亮的大花园”。活动进程：一、 欣赏活动场景，激发幼儿参与活动的爱好。师：宝宝们，今天呀，教师要带你们去一个很漂亮的地址，跟我来吧！（率领幼儿跟从音乐入场，引导幼儿欣赏花、树等漂亮场景）二、 互动游戏 “小瓢虫捉迷
8、藏”， 引导幼儿初步感知表现躯体律动。师：有一只小虫子飞进花园了，你们猜猜它是谁？ （出示 “小瓢虫”） 这只小瓢虫它要和小朋友玩游戏了， 你们找找小瓢虫藏在哪啦？（头上） ， 小瓢虫飞起来了，看看它还飞到哪？（肩膀、膝盖、屁股）三、引导幼儿跟从音乐，用优美而有节拍的躯体动作表现歌曲。一、 师： 小瓢虫要请小朋友听一首好听的歌曲，小朋友们听听歌曲中的小瓢虫飞到咱们躯体的哪些地址？二、学习律动“小瓢虫飞”用躯体动作表现歌曲。师：小瓢虫飞到咱们身上时，用什么动作来欢迎它呢？咱们一路来听听吧！（师边做动作，边念歌词）师：飞到头上（肩膀、膝盖、屁股）时，咱们用什么动作向它问好？小结：小瓢虫的歌真好听，
9、此刻咱们一边听着歌，一边和小瓢虫做游戏，宝宝们别忘了，小瓢虫飞到哪咱们就要和他打招呼。四、 游戏 “小瓢虫找朋友”， 体验韵律活动有趣与欢乐。一、师幼一起游戏，体验韵律活动的乐趣师 : 玩得真高兴！告知你们一个好消息，有许多的小瓢虫飞到咱们的花园里了，它们想来找小朋友玩了，咱们一路鼓掌欢迎他们好不行！师：小朋友和小瓢虫交上朋友了吗？此刻和小瓢虫一路飞起来吧！（幼儿带上小瓢虫首饰，在游戏情境中运用躯 体律动进一步感受和表现音乐节拍）二、即兴创编歌词引导小孩倾听小瓢虫飞到躯 体的哪些部位，并用动作踊跃互动师：这只小瓢虫真顽皮，它呀，还想飞到别的 地址，认真看看，它还飞到哪些地址？（耳朵、鼻 子手臂、肚子）。小瓢虫等会飞到哪？咱们就让小瓢 虫停在那，碰一碰它，好吗？五、借助活动场景，在音乐声中自然终止。师：小瓢虫还会飞到哪？它想飞到漂亮的大花 园里玩一玩，咱们随着瓢虫飞吧！（幼儿跟从教师与 小瓢虫，自然的融入活动场景，在音乐声中飞过“草 地” “大树”“花园”）
