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1、备课组六年级语文组主备人课 题习作二课 型习作指导课课 时两 课 时教学时间三维目标知识目标学习根据主题写简明的演讲稿，在写的过程中了解演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法。能力目标培养围绕主体选择、处理资料的能力，提高安排、组织写作素材的能力。情感目标 激发学生对祖国的热爱之情，并树立报效祖国的志向。教学重点学生在习作中，以演讲稿或读后感的形式表达真情实感。教学难点写演讲稿能做到观点明确，有感染力和号召力。教学准备 学生搜集“爱祖国”这个主题的资料。老师准备较优秀的演讲稿，示范给学生。教学流程个性化修改第一课时一、明确学习要求1读习作要求，说说今天的作文写什么？（演讲稿或读后感）2这次作文有
2、哪些要求？写演讲稿要符合格式，要结合具体材料把表达的观点写清楚，要点明主题，有号召力。写读后感要表达真情实感。不管写什么，都要围绕“祖国在我心中”这一主题。二、写作指导1明确演讲稿的格式。开头：根据听讲人的身份，写上适当的称呼。正文：结合具体材料把表达的观点写清楚。结尾：点明主题，发出号召。2怎样写好“祖国在我心中”的演讲稿呢？出示范文。请学生自由轻声朗读。同桌互相演讲。请班级中朗读最棒的学生上台演讲。听了这位同学的演讲，你有何感受？（心潮澎湃、激动）这说明演讲稿有什么特点呢？3我们在默读这篇演讲稿，说说它还有哪些与其他文体不相同的地方？（观点明确，具有感染力和感召力，没有具体的故事情节，没有
3、确定的人物，没有确定的景，重表达情感，像在谈话。）4学生再分析，这篇演讲稿的观点是什么？他运用了哪些材料说明观点？5分析课前准备的演讲稿。你们课前也搜集了大量的关于爱国主义方面的演讲稿，你们能不能把自己搜集到的材料作一下分析，分析出它的特点。然后推荐给大家。在组内交流搜集到的演讲稿。6赏析了这么多范文，你现在确定自己演讲稿的观点了吗？（祖国的科技发展迅速、祖国地大物博、祖国景色秀丽）7观点明确了，你打算用哪些材料去充实它呢？生自由谈。（注意引导学生要围绕观点选材，不要偏离。）三、写作实践 自己写作，不愿写演讲稿的同学写读后感，注意也要表达真情实感。四、作文交流、评改1同桌交流，互相评价。2自己
4、修改。五、佳作赏析 学生读优秀作品，同学赏析写得好的地方。六、课堂小结 教师总结：同学们，这节课我们借助范文，了解了演讲稿的格式、内容和表达特点，并试着自己独立动笔写演讲稿或读后感，来表达心中对祖国的热爱与赞美，学有所得，这就是我们追求的目标。七、布置作业 1认真修改后，抄正习作。2查阅其他优秀的演讲稿，感受其语言的魅力。附： “祖国在我心中”演讲稿亲爱的老师、同学们： 大家好！提起祖国这两个字，哪一个中国人，不会从心里生出一股敬佩之情？高耸入云的五岳，雄伟壮丽的长城，风景如画的颐和园、圆明园、古色古香的故宫、天坛这些，无不展示了我们中华民族的心血与智慧，无不展示了我们的爱国情怀！抗日战争时期
5、，国共内战时期，每一个中国人都挥泪血战，奋勇杀敌。即使敌军的武器再先进、炮火再猛烈，他们也毫不退缩，前仆后继，最终成功赶跑了日本侵略军，这难道不是为了“祖国”二字？！周恩来总理在祖国成立之时，为了党和人民，废寝忘食地努力工作，每天的晚饭只是一杯茶，一个小点心，这是为了什么？还不是为了我们中华民族能够立于世界民族之林？！我国伟大的数学家华罗庚，在国外有着优厚的生活环境：开小轿车，住洋别墅，还有幸福的一家三口。可在祖国成立之时，他毅然放弃在美国的优裕生活，回到了祖国，而且还给留美的中国学生写了一封公开信，动员大家回国参加祖国建设：“为了抉择真理，我们应当回去；为了国家民族，我们应当回去；为了为人民
6、服务，我们也应当回去为我们伟大祖国的建设和发展而奋斗！”华罗庚这番发自肺腑的感言，不知牵动了多少渴望祖国、热爱祖国的赤子之心。这些热爱祖国的伟人们，为我们作出了伟大的表率。“大江东去浪淘尽，千古风流人物。”遥看古代的中国，每一个朝代都有我们的骄傲与自豪。中华民族在五千年的历史长河中，慢慢地在改变，她在变得繁荣，变得富强，变得昌盛，变得美好。现在的中国，已经是世界上顶天立地的一个大国，我们完全可以自豪地对任何人说上一句：“我是中国人！”社会的进步永无止境，就让我们这些祖国的希望，早晨八九点钟的太阳，在21世纪里，将祖国的文明传承下去，并将伟大祖国建设得更加美好、辉煌、灿烂，让世界上所有的人都仰视我们这个伟大、美丽的国家中国！让我们为自己是中国人而骄傲！祖国，在我心中！板书设计：习作二：学 写 演 讲 稿祖 国 在 我 心 中热 爱教学反思：备课组长签字：梁瑞莲安全提示语：关注校园安全，构建人文和谐。8
